［定稿］苏教版小学科学第05册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

指出求图上距离或实际距离，可以先设未知数为，再根据比例尺的意义列出比例，然后解比例求出结果，也可以根据比的前项和后项的倍数关系来求出结果。

四综合练习归纳复习内容。

让学生说说本节课复习的具体内容。

做练习二十第题。

学生先自己思考，然后指名口答。

做练习二十第题。

让学生写在练习本上。

指名口答，老师板书。

说说应怎样想。

做练习二十第题。

做第题。

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问怎样求幅图的比例尺讨论第题。

提问求出这幅图的比例尺后，下面两题可以怎样解答讨论练习二十第题。

让学生读题。

这两题有什么相同和不同的地方想想，解答这两题应该有什么不同强调要注意份数与数量之间的对应关系五讲解思考题让学生读题。

提问如果照按比例分配问题思考，还需要知道什么条件现在已知的比的条件怎样你能应用比的基本性质，把这个比改写成甲数乙数丙数三个数的比吗请大家课后先把这两个条件化成甲乙丙三个数的比，再自己试试，求出三个数各是多少。

六布置作业课堂作业练习二十第题，第题，第题。

家庭作业练习二十第题。

二十六正反比例及应用题教学内容教材第页正反比例的意义和正反比例应用题练练，练习二十二第题。

教学要求使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。

使学生进步掌握正比例和反比例应用题的数量关系解题思路，能正确地解答成正反比例关系的应用题。

进步培养学生分析推理和判断等思维能力。

教学过程揭示课题这节课，复习正反比例关系和正反比例应用题。

板书课题通过复习，要进步认识正反比例的意义，掌握正反比例应用题的数量关系解题思路和解题方法，能更正确地判断成正反比例关系的量，正确地解答正反比例应用题。

二复习正反比例的意义复习正反比例的意义。

提问如果用和表示成比例关系的两种相关联的量，板书是相关联的量那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系想想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点指出正比例关系和反比例关系的相同点是都有相关联的两种量和，种量随着另种量的变化而变化。

不同点是成正比例关系的两种量中相对应数值的比值定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积定。

判断正反比例关系。

做练练第题。

指件出示例题情境谈话同学们猜猜画面中的人是做什么工作的录音欢迎各位小顾客光临本店。

本店为大家提供免费各色早点，课件出示点心价目表如果任选两种食品让学生自由发言。

二合作交流，探究新知用竖式计算小数加法。

谈话大家提出了很多的问题，我们先从比较简单的问题研究起，买个馒头和碗豆浆共要付多少元算式怎么列指名回答。

板书每人尝试计算。

计算有困难的学生，可以请小组内小伙伴起解决。

分小组交流各自解决问题的方法。

全班交流。

估计学生会将点心的价格看成以角为单位，将小数加法转化成整数加法。

即元是角，元是角，角加角是元角，即元。

教学竖式计算。

谈话刚才同学们把以元为单位的小数转化成角为单位的整数计算出了得数，下面我们研究如何列竖式计算。

小数的整数部分表示元，小数部分是角，想想竖式可以怎么列教师板书元，角后让学生在下面尝试列式，计算，并指定二人板演。

提问谁来说说这样计算的道理如果我们擦掉元，角，你能想像着小数的意义进行计算吗分组讨论加法的竖式计算要注意什么在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐为什么得数中也要点上小数点这个小数点应该点在什么位置计算小数加法计算整数加法有什么不同的地方用竖式计算小数减法。

尝试用竖式计算。

谈话下面我们来研究买碗面比买碗馄饨要多付多少元想想怎样列算式板书你能用竖式算算吗做完后与组内同学交流下自己的方法。

集体交流。

重点讨论得数前面的和小数点呢能不能不写计算小数减法和计算整数减法有什么不同的地方和相同的地方教学试试谈话除了刚才我们选择的早点外，你还喜欢哪两种食品做早点，先求出它们价格的和，再求出它们价格的差，并在小组里交流。

学生计算，教师巡视，对计算困难的学生给予指导。

三巩固练习，深化拓展完成想想做做第题。

学生独立解答。

指名板演，共同订正。

完成想想做做第题。

让学生独立计算，如有困难，教师提示，想想竹竿直立在水中，水面把竹竿分成了哪两部分做完后与同桌交流自己是如何解决这个问题的。

完成想想做做第题。

学生独立解答第小题，第小题有学生可能列出乘法算式，可引导学生根据乘法意义用加法计算出结果。

第小题小组合作完成，在规定的分钟时间内，比比哪组提出解决的问题多。

完成想想做做第题。

让学生了解题意，明白题目的要求。

学生独立解答。

交流反馈，说说自己是怎样想的。

学生的想法可能有两种种是先计算出得数，再与比大小，另种是估算，如得数比小得数比大。

如果没有人采用估算方法，教师提问上面三题你能不列式计算做出判断吗引导学生用估算解决问题。

四总结提高，课后延伸提问这节课学习了什么您能告诉大家要注意些什么吗谈话星期天，看展争当小管家活动，帮助爸爸，妈妈到超市买菜或到超市买东西，并记录，计算家庭支出情况，下周向老是和同学汇报。

五课堂作业完成想想做做第题。

教学后记练习十教学目标使学生通过练习更好地体会小数的含义，掌握位小数的读写，大小比较以及简单的加减计算促进学生对小数的了解，增强对数学学习的兴趣，培养民族自尊心和自豪感教学重难点进步体会小数的含义，掌握位小数的读写，大小比较及简单的加减计算教学资源实物投影教学过程创设情境最近我们学习了什么内容这节课，我们就小数的读写，大小比较和简单的小数加减法做，张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地学生假设，并说说自己的依据师在进行这个实验时，要注意哪些事项生讨论。

同样的纸，同样的高度，同时丢下，同个实验要多做几次以求实验的准确性，实验中的变量是纸的形状，其它不能改变。

开展实验，寻找证据，验证假设。

汇报交流得出结论。

四总结师小结在实验之前，大家的假设都很有依据，这些依据往往来自已有的经验，从刚才的实验结果来看，有的同学的经验是正确的，有的同学的经验却并不完全可靠。

生活中，我们还会遇到各种各样的问题，我们可以很多的假设，同时我们还要学会用些方法收集证据来验证自己的假设。

实验学习目标知道什么是模拟实验，什么是对比实验。

知道并重视对比实验中的公平原则。

能设计些简单的对比实验。

二教学重点与难点重点识别模拟实验和对比实验。

难点如何控制对比实验中的不变量。

三教学准备教师准备手电筒地球仪烧杯方糖筷子热水实验纪录温度计四教学过程导入新课谈话通过段时间的科学课学习，我们进行了很多实验，我们发现实验是人们认识自然和进行科学研究的重要途径。

二认识模拟实验还记得模拟昼夜的形成，这个实验是怎么做的吗请名同学演示实验的过程。

师在这个实验中，地球仪代表的是什么地球手电筒代表的实什么太阳转动地球仪代表什么地球的自转生回答。

师小结我们把像这样对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的实验，称为模拟实验。

想想，从三年级到现在，我们做过哪些模拟实验生回忆模拟雨的形成，模拟火山爆发，模拟水的毛细现象三认识对比实验师刚才有的同学说的模拟雨的形成模拟火山爆发模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验，还有些就不是，如使沉在水里的物体浮起来„„我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。

今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。

进行糖的溶解于什么条件有关的对比实验。

提出问题糖的溶解于什么条件有关。

学生假设。

学生可能出现的假设有糖的溶解可能于搅拌有关糖的溶解可能于水的温度有关小组讨论打算如何开展实验，实验中需要注意哪些问题交流实验的步骤与注意事项，教师相机点拨。

教师强调实验要遵循公平原则，每次只能改变个变量，对于不变量要控制好，如搅拌的力度，搅拌的大小，水的深度，搅拌器的垂直状况等。

分组实验，填写实验纪录。

汇报交流。

重点实验是怎么开展的，其中有没有控制好不变量，实验的结果与变量有什么关系。

四总结师今天我们知道了实验可以分成哪两大类模拟实验，对比实验在做对比实验时，我们要注意哪些问题广泛，种类繁多。

情感态度与价值观意识到科学技术是不断发展的体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重难点重点滴水里有什么。

难点科学地使用显微镜。

教学准备放大镜显微镜水样切片图片抹布等课时安排课时教学过程教学内容效果分析引导学生观察采集的水样学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察下你带来的水样是什么样的学生汇报。

学生可用放大镜等进步观察水样并汇报。

你是用什么方法观察到这些结果的谈话假如让你进步对水样进行观察，你想借助什么工具引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具显微镜激趣的地方小数点对齐相加减小数加减法计算的关键是什么板书小数加减法，把小数点对齐二复习小数乘法计算。

做第题前三题。

提问这两题有什么相同和不同的地方指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问这两题先都看做什么数乘都看做，为什么积里小数部分的位数不样小数乘法的关键是什么板书小数乘法，因数共有几位小数，积就有几位小数三复习小数除法计算。

做第题后三题。

指名人极演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问这组的两道题有什么相同和不同除数是整数的除法怎样算除数是小数的除法是怎样算的除数是小数的除法计