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对水样进行观察，你想借助什么工具引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具显微镜激趣取滴水放在显微镜下，水滴里有什么这将是怎样个世界呢二引导学生了解显微镜的基本构造讲述既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
教师示范使用方法。
强调轻拿轻放。
目镜对着眼睛物镜对着标本载物台放置标本反光镜反射光线照亮标本调节螺旋调节焦距看清标本镜臂通光孔镜座教学内容效果分析使用显微镜观察时，教师强调以下几点反光镜不能布广泛，种类繁多。
知识与技能认识微生物是类个体微小大多是单细胞的生物知道微生物动物植物共同构成生命世界知道微生物分第单元显微镜下的世界水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物能够认真细致话显微镜下，水滴里到底会有什么让我们起细心耐心认真地来观察滴水，看看你能发现什么，把你的使用时要小心，镜头不要碰着玻片不能用手触摸目镜和物镜。
三组织学生借助显微镜观察水样谈基本构造讲述既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
学生认识显对着标本载物台放置标本反光镜反射光线照亮标本调节螺旋调节焦距看清标本镜臂通光孔镜强调轻拿轻放。
目镜对着眼睛物镜学生分组观察。
在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了微镜的基本构造及各部分的作用。
解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察汇报交流水滴里到底有什么它是什么样子的在运动吗汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述教师小结在滴水中，生活着许许多多个体微小结构简单大多是个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
板书微生物刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻团藻金藻等。
运动的微生物中有钟形虫草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的样学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察下你带来的水样是什么样的学生识微生物是类个组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。
课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。
分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。
利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。
利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四小组合作，教师指导。
五学生评价作品，小结。
六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。
对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。
能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。
用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。
教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。
教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。
学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。
再用彩线把纸杯穿起来。
给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。
四欣赏讲评作业。
课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃。
愿意与他人合作并交流想法。
教学重点难点用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
会用简单表格统计整理蜗牛的食性等情况。
教学时间课时教学准备小组观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器放大镜等。
供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶面包鸡蛋苹果皮等。
教学过程蜗牛并观察描述画蜗牛。
指导布置学生捉蜗牛。
带领学生到校园里寻找蜗牛。
明确蜗牛的生活环境。
指导布置学生观察描述蜗牛。
指导学生观察的方法必要时使用放大镜。
指导学生描述蜗牛的外形特征。
指导学生画蜗牛。
画在活动记录上二指导学生认识蜗牛有不同的种类。
指导学生看书。
教师介绍不同种类的蜗牛。
三观察并描述蜗牛的行为特征。
指导学生观察蜗牛的出壳。
指导学生观察蜗牛的爬行。
指导学生观察蜗牛的食并读读。
找出虽大的数和最小的数。
再用数字卡片，摆出个最大的三位数和个最小的三位数，并说说是怎样摆的。
三复习统计的知识出示复习第题中第个统计表。
引导学生看懂第个统计表。
提问这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况表中的合计表示的是什么请学生求出合计数。
完成第个问题。
再出示第二个统计表。
根据第个统计表，想想，你还想知道些什么出示第二个统计表，请学生说说第二个统计表还是有关什么内容的统计与第个统计表相比，什么没变总数投变。
学生独立完成。
小结虽然都是有关月日下午时至时校门口机动车辆过往的情况，但第个统计表按车辆的种类进行分类统计，而第二个统汁表按车辆过往的时间进行分类的。
教学后记第二课时复习图形方面的知识教学内容课本第页，期末复习第题。
教学目的通过复习，使学生进步掌握分米和毫米确定和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。
教具准备正方体长方体三角尺副米尺。
教学过程揭示课题这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。
出示课题。
二长度单位分米毫米的复习长度单位的复习。
提问在日常生活中长度单位有什么用处我们学过哪些长度单位板书。
请学生比划米分米厘米毫米的长度。
在此期间提问你的直尺大约是几分米数学书的封面的宽大约有几分米课桌的长大约有几分米请学生们量量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
完成期末复习第题。
学生们独立完成。
提醒注意填写时应与相关的实物相联系。
长度单位间的进率复习。
请学生们说说它们之间的进率。
板书米分米厘米毫米完成期末复习第题。
学生们独立完成。
集体订正，分别说说是怎样想的。
量线段画线段的复习。
说说线段有哪几个特征有两个端点是直的。
想想怎样用刻度尺量条线段的长度强调要从。
刻度量比较好。
完成期末复习第题。
学生们先按要求，画出两条线段。
指名说说哪条线段长些。
提问为什么厘米长的线段要长些三方位知识的复习出示期末复习第题图。
请学生们观察插图，找到哪面是北面。
请学生们分别说说小华冬冬小军小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。
分小组讨论交流。
组织全班进行交流。
四角和直角的复习提问角有几个顶点几条边找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
学生独立完成。
指名说说判断的方法。
提问直角可以用什么符号表示比直角大的角是什么角像第幅图中的角叫什么角为什么是锐角完成期末复习第题。
学生们独立完成。
五全课总结这节课我们复习了哪些内容你又有了些什么新的收获第二课时作业设计在括号里补充合适的单位。
棵大树高约。
支钢笔长。
张床长约，宽约。
根胡萝卜长约。
根大头针长约。
块玻璃厚。
二画画。
画根比分米短厘米的线段。
画根比厘米长毫米的线段。
三找出下面图形中的直角。
四说说从你家到学校的行走路线。
构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。
评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
学习操作方法，培养动手能力。
教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。
课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。
分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。
利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。
利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四小组合作，教师指导。
五学生评价作品，小结。
六课
［定稿］苏教版小学美术第03册全册教案_教案范文（C7-1）
