［定稿］苏教版小学语文一年级上册(全册)教学设计(教案)（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

能量的形式。

层次知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。

知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。

了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。

探究能力层次能将自己的设想画出图样。

能按照自己的设想去制作。

不能在制作完成后进行尝试并加以改进。

不能说得出自己应用的主要原理。

层次能将自己的设想画出图样。

能按照自己的设想去制作。

能在制作完成后进行尝试并加以改进。

不能说得出自己应用的主要原理。

层次能将自己的设想画出图样。

能按照自己的设想去制作。

能在制作完成后进行尝试并加以改进。

能说得出自己应用的主要原理。

三教学准备搜集有关科学原理及其应用的资料，气球轮胎卡纸剪刀胶带吸管泡沫板木块橡皮泥叶轮皮筋等。

四教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题上节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。

你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗让学生初步理解科学原理在实际中的应用也是种拓展。

探索和调查学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。

阅读书上页的资料。

出示做小车的材料和要求以空气为动力，比比谁的小车跑的又快又远要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么为什么要这样做你的依据是什么回忆下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识学生动手制作。

小车进行比赛。

交流有关小船的资料。

设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。

应当配有文字说明你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢讨论交流。

学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作个小船。

你造的小船涉及哪些科学原理呢通过探究活动使学生进步认识到科学原理的应用是种更高层次的拓展。

教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课回顾和解释今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是种拓展。

其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。

你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗语言文字图表模型等表述研究过程和结果。

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

科学知识了解人的生的大致过程。

了解青少年身体发育的特点。

了解青春期的主要身心发展特点。

了解影响健康的各种因素。

能认识到养成良好生活你还有什么更好的办法救小朋友吗三指导写字。

教学后记学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。

鲁班和橹板教学目的初读课文，了解课文大概内容。

指导学习第自然段。

第课时教学教程揭示课题你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗出示课题，齐读课题。

认读生字鲁板。

二整体感知自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。

认读文中个生字。

认读出现的生字词。

用手势告诉教师有几处自然段。

三读文探究巩固识字。

学习第自然段。

自由读。

提出不理解的地方再读读。

巩固识字。

学习第自然段。

指名读。

指导读好问句。

做动作理解盯，默默。

巩固识字。

学习第自然段。

自由读。

出示课件巩固识字。

四布置作业五小结教学后记圆和园会混淆。

第二课时教学目标继续学习课文，理解课文。

指导书写生字。

教学过程复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢接着课文的第自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢二继续读文，巩固识字学习第自然段。

自由读，想想截的是什么再读读，画画鲁班制作的工具。

课件出示，学生观察鲁板，说说样子。

齐读这自然段的最后句。

巩固识字。

学习第自然段。

齐读。

说说你读了这个故事后的启示。

三指导书写自学生字的写法。

交流并质疑。

示范指导。

描红临写。

四小结教学后记学生学会了只有动脑筋才能解决问题。

乌鸦喝水教学目标正确流利地朗读课文，背诵课文。

认识个生字，会写其中的个生字。

理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。

教学重难点认字写字，朗读课文，背诵课文。

课时安排课时课前准备多媒体课件，做试验用的长颈瓶子小石子生字卡。

第课时教学过程引入狐狸和乌鸦的故事二初读课文。

自读，要求读准字音，读通句子。

再读课文，标上小节号，画出生字词。

检查自学情况。

指导学生读长句子。

指名分段朗读课文，师生评议。

三教学生字读生字卡片，巩固生字读音。

自学课后笔顺表，并描写。

指导学生写字。

师范写生字，生描红，仿写。

教学后记学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

第二课时教学过程揭示课题出示课件，认识乌鸦。

板书课题，读课题。

你读了课题后有什么疑问二新授自学课文读准字音，读通句子。

边读边想自己提出来的问题。

认读个生字。

认读生字词。

三看图读文探究学习第自然段。

出示第幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说说。

指名读第自然段。

评议。

过渡乌鸦想到好办法没有呢学习第自然段。

出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说说。

课文怎么写的，自由读读第自然段。

比较句子，哪种说法更恰当。

朗读全文。

想想用什么话来夸夸乌鸦。

四背诵练习。

出示两幅图，请学生看图背诵。

自由背诵。

五书写生字。

六总结教学后记学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃验，追忆难忘时光，唤起美好情感。

正如本课文字部分所言平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才会激起记忆的浪花。

当记忆被唤醒，情绪被调动，快让学生拿起画笔，在纸上呈现往事，呈现心灵。

又长高了就像是幅大写意，把量身高时新奇的感觉强烈的印象恣意表现了出来。

这里没有比例，只有大胆地夸张和盎然的情趣。

拔虫牙，对儿童来说这小小的外科手术是有生以来惊心动魄的次印象，大张的嘴巴虫蛀的牙齿古怪的牙钳奇妙的聚光灯„„还有室内的切陈设，莫不给小作者留下难忘的印象。

构图饱满，主次分明，细节生动。

集体过生口，这幅表现细腻的画图肯定出自个细心的女孩之手。

它妙就妙在把连串热闹的活动巧妙地安排在了幅画画中，人物庞杂，活动繁多，充分体现出集体过生口的热闹和幸福的主题。

把记忆变成画画，记忆会更清晰更永远更美丽。

本课的教学重点是完成幅以印象深刻的事件为主题的习作。

难点是做到构图饱满，画面有感染力。

二教学目标回忆生活中件印象深刻的事并体会它带来的感受。

运用不同绘画材料来表现经历和感受。

完成幅记忆画。

方案课前准备多种绘画材料，如水彩笔水彩颜料国画颜料水粉颜料在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。

过渡。

美术课程标准指出，义务教育阶段的美术教育要注重美课程与学生生活经验紧密关联，使学生第课印象深刻的事二教学目标回忆生活中件印象深刻的事并体会它带来的感受。

难点是做到构图饱满，画面有感染力。

构图饱满，主次分明，细节生动。

集体过生口，这幅表现细腻美丽。

杂，活动繁多，充分体现出集体过生口的热闹和幸福的主题。

把记忆变成画画，记忆会更清晰更永远更经历和感受。

完成幅记忆画。

的画图肯定出自个细心的女孩之手。

方案课前准备多种绘画材料，如水彩笔水彩颜料国画颜料水粉颜料反相关用具。

导入教师假以拔虫牙小作者的身份小结。

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著名的效率提升大师博思崔西説成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。

现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。

次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。

富兰克林将自己生的成就归功于对