［定稿］苏教版小学语文一年级上册教案全集(表格版105页)（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

第三课时期末复习教学内容教科书第页，期末复习第题。

教学目标通过复习，使学生对有余数的除法，两位数乘位数的乘法的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进步提高。

通过复习，使学生进步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。

教学过程揭示课题今天这节课，我们复习有余数的除法两位数和位数相乘的计算，板书课题通过复习，要能又对又快地口算乘法，还要能比较熟练地列出竖式进行乘除法的笔算。

二复习口算复习口算方法。

出示第题，学生先独立完成。

集体订正时说说是怎样算的对有错的题目要及时查找原因，进行纠正注意了解完成的情况和正确率。

三复习有余数的除法完成第题，学生先独立完成，集体订正时说说你是怎么写算式的完成第题第竖行。

让板演学生说说是怎样算的。

提问在有余数除法中的，除数和余数的大小有什么需要注意的四复习两位数乘位数整理笔算方法请学生们笔算第题第二竖行。

指名两人板演。

集体订正，指名说说笔算过程提问以上两题都是从哪位算起的在笔算中要注意些什么小结笔算乘法时，要数位对齐，从个位乘起，哪位相乘的积要写在那位上每次乘得的积满了几十都要向它的前位进几，每次进位的数不能忘记在下位的计算中加上。

完成期末复习第题的后两竖行。

学生们独立完成，指名四人板演。

集体订正，说说每题的笔算过程。

对于之处，应予以及时的指导和纠正，注意了解完成的情况和正确率。

五复习解决问题完成期末复习第题。

出示第题的四幅图，请学生说说每个花坛的形状。

再出示每边的长度。

想想根据所给的每边的长度，你估计哪个花坛周围的栏杆最长启发学生把每边长看作与它接近的整十数，就可以用乘法估算了。

组织学生四人小组，进行讨论交流。

请学生们分别算算，验证自己的估计是否正确。

完成期末复习第题。

学生们按题中所示独立完成表格。

组织学生交流，说说每题是怎样思考的，并说说列式的理由。

六全课总结这节课，我们复习了哪些知识你有哪些收获七作业期末复习第题。

第四课时期末复习教学内容教科书第页期末复习第题。

教学目标使学生通过复习，进步体验数据的收集整理描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进步增强数据意识发展初步的统计观念。

通过复习，使学生进步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强不平的花纹。

三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。

利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃哪杯水温度高，有什么方法生讨论可以凭眼观察师如果这里又有两杯水都不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢生讨论试验师小结刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低。

如果是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。

师刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低。

但是，这方法是否很可靠呢出示三盆水泠水温水热水请同学上来，用两只手分别放进冷热水中，请同学说说两只手对两盆水温度高低的感觉。

过了会儿请这同学将两只手同时放入中间只水盆中，然后让他说说对这盆水温度高低的感觉。

师同盆水，这两只手对它温度的高低的感觉，二温度表的初步认识三认识温度表上的刻度及表示温度的读法。

为什么会有不同呢说明手对温度的感觉是否可靠生讨论师小结通过刚才的实验，使我们知道了，人的手有时可以判别物体的高低，但有时也不可靠，要精确知道物体的温度必须用温度表来测量。

这单元我们就起来学习怎样测量物体的温度。

板书课题师出示温度教学准备杯子使学生认识温度表上的刻度。

使学生学会表示温度的读法和写法。

教案序号课题测量物体的温度备课日期前学期的电脑备课上课日期月日教学目标使学生初步知道温度表的组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。

课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。

分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。

利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃。

愿意与他人合作并交流想法。

教学重点难点用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

会用简单表格统计整理蜗牛的食性等情况。

教学时间课时教学准备小组观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器放大镜等。

供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶面包鸡蛋苹果皮等。

教学过程蜗牛并观察描述画蜗牛。

指导布置学生捉蜗牛。

带领学生到校园里寻找蜗牛。

明确蜗牛的生活环境。

指导布置学生观察描述蜗牛。

指导学生观察的方法必要时使用放大镜。

指导学生描述蜗牛的外形特征。

指导学生画蜗牛。

画在活动记录上二指导学生认识蜗牛有不同的种类。

指导学生看书。

教师介绍不同种类的蜗牛。

三观察并描述蜗牛的行为特征。

指导学生观察蜗牛的出壳。

指导学生观察蜗牛的爬行。

指导学生观察蜗牛的食草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图