［定稿］苏教版小学语文三年级上册教案全集(表格版96页)（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

的知识教学内容课本第页，期末复习第题。

教学目的通过复习，使学生进步掌握分米和毫米确定和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。

教具准备正方体长方体三角尺副米尺。

教学过程揭示课题这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。

出示课题。

二长度单位分米毫米的复习长度单位的复习。

提问在日常生活中长度单位有什么用处我们学过哪些长度单位板书。

请学生比划米分米厘米毫米的长度。

在此期间提问你的直尺大约是几分米数学书的封面的宽大约有几分米课桌的长大约有几分米请学生们量量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。

完成期末复习第题。

学生们独立完成。

提醒注意填写时应与相关的实物相联系。

长度单位间的进率复习。

请学生们说说它们之间的进率。

板书米分米厘米毫米完成期末复习第题。

学生们独立完成。

集体订正，分别说说是怎样想的。

量线段画线段的复习。

说说线段有哪几个特征有两个端点是直的。

想想怎样用刻度尺量条线段的长度强调要从。

刻度量比较好。

完成期末复习第题。

学生们先按要求，画出两条线段。

指名说说哪条线段长些。

提问为什么厘米长的线段要长些三方位知识的复习出示期末复习第题图。

请学生们观察插图，找到哪面是北面。

请学生们分别说说小华冬冬小军小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。

组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。

分小组讨论交流。

组织全班进行交流。

四角和直角的复习提问角有几个顶点几条边找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

学生独立完成。

指名说说判断的方法。

提问直角可以用什么符号表示比直角大的角是什么角像第幅图中的角叫什么角为什么是锐角完成期末复习第题。

学生们独立完成。

五全课总结这节课我们复习了哪些内容你又有了些什么新的收获第二课时作业设计在括号里补充合适的单位。

棵大树高约。

支钢笔长。

张床长约，宽约。

根胡萝卜长约。

根大头针长约。

块玻璃厚。

二画画。

画根比分米短厘米的线段。

画根比厘米长毫米的线段。

三找出下面图形中的直角。

四说说从你家到学校的行走路线。

石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

⒊能正确流利有感情的朗读课文。

重难点重点理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

难点理解石头书的含义导学用具学具导路学路设计意图第课时导入新课，激发兴趣。

⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。

今天我们要学习的课文与书有关，题目是石头书⒉看了课文题目，你有什么想法二初读指导⒈自学生字词。

⒉学生自读课文。

⒊检查自学情况。

出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。

指名解释词语齐读生字词。

指导书写生字重点指导学生书写勘探叔矿刨这几个左右结构的字。

⒊各自轻声试读课文。

⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

⒌弄清脉络，出示思考题三精读课文⒈引出全文的感情线索。

读课文思考川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。

⒉朗读第自然段。

⒊朗读指导引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

⒋过渡勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么下节课学习。

四作业练写生字。

正确流利有感情的朗读课文。

学生质疑默读课文，画出不认识的不了解的词语。

会读会写生字词。

查字典并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底根据下面的意思，对照课文想想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

川川和磊磊发现位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。

川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

通过质疑，激发学习热情。

自学生字词导路学路设计意图第二课时精读课文⒈朗读课文自然段。

过渡第自然段告诉我们勘探叔叔趴在块大石头上聚精会神看着什么，这不同寻常的举动引起了川川的好奇。

哪么叔叔究竟在干什么川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪。

指导朗读这两个自然段。

⒉朗读学习自然段。

引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思石头上的字指的字是什么画指的是什么读第自然段，联系第自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林刨根问底是什么意思这个词说明了什么这本书究竟有什么用只是根据什么来推断的⒊朗读第自然段。

川川和磊磊为什么高兴为么说石头书里的学问可真多这里的读字应怎样理解二总结全文⒈说说石头书的含义。

⒉教师小结今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。

在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。

我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。

三作业练习朗读课文。

比较奇怪与好奇教学重点理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。

教学时间第二课时授课时间年月日教学过程复习二精读课文学习第自然段。

指名读第自然段。

好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子这句话比较长，谁能读好这句学习第二自然段。

怀素是怎样写字的呢自由轻声读第二自然段。

指名读第二自然段。

怀素写字态度怎样非常认真。

还可以怎么说从哪里看出怀素写字非常认真怀素写字分为哪三步这三个步骤能颠倒吗课文中用什么词语表示怀素写字的先后顺序先„„再„„朗读背诵第二自然段。

引导学生尝试背诵这自然段。

边读边想象怀素认真写字的形象。

怀素写字，他总是先，再。

这样，怀素的字。

学生边复述怀素认真写字的情形，边演示。

学习第三自然段。

指名读第三自然段。

从哪里看出怀素练字不但认真，而且刻苦朗读写呀写呀与写呀，比较体会写字时间之长。

日子长，到底有多长天能将木板写穿吗个月年两年„„可见怀素将木板写穿，该写多少字呀，要花多少时间呀，竟表示什么意思怎么读朗读背诵第三自然段。

学习第四自然段。

齐读第四自然段。

有名是什么意思指导看图这是什么时候的怀素他在干三总结课文教后记课题小河与青草课型新授课教学要求初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学重点初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程观察图画，导入课文老师请小朋友欣赏幅美丽的风景画。

多媒体展示条弯弯的小河边长满了青青的小草。

对了，绿绿的小草就叫青草。

板书青草青这个字读时要注意什么呀后鼻音你们还看到了什么指名说，板书小河你们听过小河流淌的声音吗听，播放水声清清的小河碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习小河与青草。

板书与指名读课题。

与可以换成哪些字青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了个怎样的故事呢起来读读吧，二初读课文，整体感知自由读课文。

要求读准字音，不丢字，不加字。

用画出要求会写的字，用画出要求会认的字。

给每个自然段标上序号。

检查自学情况出示生字词ɡǎǐǐ小河边看到感谢河岸紧紧抱住ǐōɡǜǜū喜爱充足浑浊碧绿碧绿水分干枯请小朋友们同桌之间互相读读，讨论下哪些字音比较难读。

你觉得哪些字难读。

指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪列火车开得又快又稳。

④齐读词语检查课文朗读这篇课文共有几个自然段请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样三精读训练，读中感悟学习第自然段看看同学们，你们喜欢画画吗老师也很喜欢画画，板画小河，看，老师画的是什么什么样的小河这里有句话，课件出示课文第段弯弯的小河边长满了青青的小草。

你能读读吗谁来读读。

画画读了有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃画就是拉根线条去散步。

今天，我们就拉根水墨线条去散步吧，同学们，路上肯定有丰富多彩的经历吧，二新授要出去散步，首先要做好准备工作，只有充分的准备，散步才会轻松愉快，那么我们的毛笔就要先抓好，才能上路，现在老师就教大家抓好毛笔，做好上路的准备吧，教师讲解示范正确的握笔姿势准备做好后，就让我们带上水和墨汁上路吧，教师来范散步的经历我首先来到了片草地，看草地多美呀，小草细细密密像牛毛样多，又像副羊绒地毯。

看前面出现片树林，高大的树木挺拔秀丽，快画几棵树吧，再往前走，出现了条小河，小河里潺潺的流水像个调皮的小朋友，路向前奔跑，路欢歌笑语。

波浪形线条代表欢快唉，刚好，不还处有张独木桥，快让我过桥到河那边的小山坡上玩吧，学过程我们来到了山坡上，开始登山，正爬着，天空阴沉下来，道闪电划破天际，天下起滂沱大雨，像层纱笼罩世界，天终于放晴了，雨过天晴，天空出现了道彩虹，多美的彩虹呀，这就是我拉根线条去散步的奇妙经历，同学们，你也快拉根线条去散散步吧，说不定你的经历比我的还要更精彩呢，三学生作业四巡回指导五辅导讲评书设计拉根线条散步去准备毛画画就是拉根线条去散步。

学课型与方法墨画讲解练习教材分析点是教学生掌握正确的握笔姿势难点是通过线条的练习，了解线条的情绪特征学具