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能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。
教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。
请同学们起来看看。
同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。
板书课题。
齐读课题。
看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。
学校网站中教学资源下的春联。
学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。
将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。
二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。
及时看看学生的问题，在线答疑。
三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。
解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。
训练朗读第段第句。
解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。
训练朗读第段第二句。
分类举例说明，训练朗读，练习背诵。
当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。
四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。
第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。
能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。
教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。
三讲读课文第四段指名读齐读。
小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。
是种学习的好方法。
齐读课文。
四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。
练习八练习内容区别形近韵母。
多音字组词。
补充成语。
雪柳了抓住渐渐的慢慢的轻轻的这个叠词指导朗读。
抓住最初逐渐最后指导学生有感情朗读，体会变化过程。
三学习课文第三段人们怎样赞叹雾凇的怎样才能读出赞叹的语气看图理解千姿百态穷枝玉树指导背诵。
四课堂练习背诵课文二三两段。
板书松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树挂水汽过饱和水温较高千姿百态琼枝玉树忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学要求能正确流利有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。
学会个生字，二条绿线内的个字只识不写。
认识个多音字卷。
理解由生字组成的词语及文中副对联的意思。
初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是门很好的学问。
教学时间二课时教学设计第课时学习目标能说出处春联的由来及用途。
能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。
教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。
请同学们起来看看。
同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。
板书课题。
齐读课题。
看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。
学校网站中教学资源下的春联。
学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。
将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。
二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。
及时看看学生的问题，在线答疑。
三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。
解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。
训练朗读第段第句。
解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。
训练朗读第段第二句。
分类举例说明，训练朗读，练习背诵。
当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。
四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。
第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。
能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。
教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。
三讲读课文第四段指名读齐读。
小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。
是种学习的好方法。
齐读课文。
四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。
练习八练习内容区别形近韵母。
多音字组词。
补充成语。
指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
指名说课文中的成语有哪些。
出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
引导评价，适当范写。
突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。
四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。
课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。
六作业练读课文。
抄写生字词及本课中的成语。
第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。
小组合作，讨论交流。
全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。
引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。
齐读这段话。
练习背诵这段话。
泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。
齐读第自然段。
出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。
齐读这段话。
练习背诵这段话。
孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。
四作业背诵课文第自然段。
将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。
二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔我愿意把车马衣服拿出来跟朋友块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。
朋友之间就应该有福同享嘛。
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说我希望成为个不为自己表功的人。
自由读。
比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出分角色朗读这两段话。
讨论子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁孔子对子路和颜回的志向持什么态度出示挂图请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么分角色朗读课文自然段孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三小结泗水春景孔子论水师生论志向这三部分内容是怎样融合在起的谈谈学了这篇课文后，你有什么收获四指导造句本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。
桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈同桌交流讨论。
指导造句，评议。
把句子写下来。
五作业有感情的朗读课文。
收集有关孔子的故事。
练习有感情地朗读。
想像。
再指名读，分男女生读，集体练读。
练习背诵。
反馈。
检查朗读。
指名背诵。
集体背诵。
第三课时教学第五题口语交际应该怎样做课前准备教学挂图。
教学录象带。
二审题齐读课题。
借助拼音读图下的要求。
三指导指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。
第幅图上两个小朋友在马路上干什么第二幅图上的小朋友在干什么第三幅图上有谁在干什么第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路讨论图中的同学这样做对不对为什么如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们读读录象上的歌谣。
四练习说说在马路上应该怎么做。
你平时是怎样做的说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
板书作业完成书各项练习读读背背教学后记课题怀素写字教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。
理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时看图揭示课题观察图，说图意。
相机板书。
简介怀素。
读题。
二初读指导教师范读。
学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
检查生字读音。
注意读准平翘舌音前后鼻音，三拼音等。
课文共有几个自然段点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三精读训练学习第自然段。
指名读。
好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子朗读背诵第自然段。
四学习生字出示生字。
自学生字。
指导写字。
教师范写。
学生描
［定稿］苏教版小学语文第一册全册教案_教案范文（C3-1）
