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课题怀素写字教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。
理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时看图揭示课题观察图，说图意。
相机板书。
简介怀素。
读题。
二初读指导教师范读。
学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
检查生字读音。
注意读准平翘舌音前后鼻音，三拼音等。
课文共有几个自然段点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三精读训练学习第自然段。
指名读。
好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子朗读背诵第自然段。
四学习生字出示生字。
自学生字。
指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在习字册上练写。
第二课时复习背诵第自然段。
二继续精读训练学习第二自然段。
指名读第二自然段。
怀素写字态度怎样还可以怎么说从哪里可以看出怀素写字非常认真写字分三个步骤。
总是词。
朗读背诵第二自然段。
学习第三自然段。
点名读第三自然段。
从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦写呀写呀日子长竟朗读背诵第三自然段。
学习第四自然段。
齐读第四自然段。
有名是什么意思怀素为什么能成为有名的书法家三总结课文略四朗读背诵课文五学习生字出示生字先样日长后书自学生字。
指导书写。
教师范写。
学生描红。
学生在习字册上练写。
六课外活动人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
板书作业描红临写背诵朗读教学后记课题小河与青草教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。
理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时揭示课题看图，谈话导入。
揭示课题。
指名读题。
齐读课题。
过渡故事里的三个小伙伴是谁呢它们在起要做件什么事呢二初读指导看图读故事开头和的声调，掌握其声调变换的规律。
出示黑板或投影片，让学生认读以下词语万周二十百里挑夜册遍阵把年顶根心意前后学生认读三教学第三题审题，指名读题。
引导学生思考在学过的词中有哪些词语含有看的意思哪些词语含有走的意思练习。
反馈。
学生说说本题的要求。
同桌进行讨论，比比，看谁说得又多又正确。
几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。
让学生大声读读自己所填的词语。
同桌互查练习情况。
这环节重在要求学生积累词语。
四教学第四题审题，指名读题。
后个句子的表达效果好为什么指导朗读，加深体会。
指名汇报补充的情况，指出存在问题并进行矫正性练习。
学生说说本题要求。
学生自由试读这两组句子。
思考每组的两个句子有何不同学生进行比较，知道每组的后个句子都是由前个扩展来的，分别把高和安静具体化了。
学生独立思考，用笔在书上尝试填写。
自由练读补充后的句子，凭借语感体会补充的内容是否恰当，句子是否通顺。
让学生掌握如何让语句的意思表达得更完整，生动。
第二课时教学环节教师活动学生活动达成目标教学第五题审题，指名读题。
教师范读正音。
教师重点讲解以下几条成语的意思志同道合志向相同，意见相合。
和衷共济大家条心，共同渡过江河。
比喻同心协力，克服困难。
休戚相关比喻彼此利害致，祸福相连。
众志成城大家条心，就像坚固的城堡样不可摧毁。
比喻团结致，力量就无比强大。
集思广益集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。
急公好义热心公益，爱帮助别人。
指名试背。
弄清题目要求。
学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。
学生自由读，要求边读边思考这些成语的大概意思。
同桌讨论每条成语的大概意思。
自由读。
同桌互相练背。
要求学生积累成语，理解成语的意思。
学会成语间的互换。
二教学第六题审题，指名读题。
指名试读，教师注意纠正字音。
指名试读，教师注意纠正字音。
，反馈，指名背。
学生说说本题练习的要求。
学生小声地自由地练读，要求读通，读顺，读懂。
指名试读，教师注意纠正字音。
学生自由练读背诵要求学生能积累些常见的谚语，理解其包含的意思。
第三课时教学环节教师活动学生活动达成目标教学第七题审题，指名读题目。
启发谈话名言以通俗而精炼的学生弄清本题的训练要求。
这环节教学要求学生语言反映丰富而深刻的道理，难怪同学们在书上报刊上看到它时，总喜欢把它抄录在自己的摘抄本里。
这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。
今天这节课，我们就来举行个名言交流会，待会儿请同学们把自己喜欢的句名言讲给大家听，看谁讲得最精彩。
你知道哪些名言在这些名言当中，你最喜欢哪句你为什么喜欢这句名言引导全班学生认真地听，并对同学的讲述作出评价，以鼓励为主。
引导学生联系自己生活学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示教益，或对照总结出自己的经验教训，或说出对自己的鼓舞激励。
学生照刚才指导的样子轻声试说。
学生轮流在小组里练讲。
小组评议每人练说的情况，并推选出代表。
小组的雪柳了抓住渐渐的慢慢的轻轻的这个叠词指导朗读。
抓住最初逐渐最后指导学生有感情朗读，体会变化过程。
三学习课文第三段人们怎样赞叹雾凇的怎样才能读出赞叹的语气看图理解千姿百态穷枝玉树指导背诵。
四课堂练习背诵课文二三两段。
板书松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树挂水汽过饱和水温较高千姿百态琼枝玉树忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学要求能正确流利有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。
学会个生字，二条绿线内的个字只识不写。
认识个多音字卷。
理解由生字组成的词语及文中副对联的意思。
初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是门很好的学问。
教学时间二课时教学设计第课时学习目标能说出处春联的由来及用途。
能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。
教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。
请同学们起来看看。
同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。
板书课题。
齐读课题。
看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。
学校网站中教学资源下的春联。
学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。
将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。
二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。
及时看看学生的问题，在线答疑。
三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。
解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。
训练朗读第段第句。
解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。
训练朗读第段第二句。
分类举例说明，训练朗读，练习背诵。
当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。
四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。
第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。
能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。
教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。
三讲读课文第四段指名读齐读。
小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。
是种学习的好方法。
齐读课文。
四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。
练习八练习内容区别形近韵母。
多音字组词。
补充成语。
指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
指名说课文中的成语有哪些。
出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
引导评价，适当范写。
突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。
四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。
课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。
六作业练读课文。
抄写生字词及本课中的成语。
第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。
小组合作，讨论交流。
全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。
引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。
齐读这段话。
练习背诵这段话。
泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。
齐读第自然段。
出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方
［定稿］苏教版小学语文第十一册全册教案_教案范文（C9-1）
