［定稿］苏教版小学语文第十一册教案全册（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，而且鼓舞着，叫喊着。

教师深层次点拨同时还感动个人三对老人放下猎枪的质疑和理解当你们阅读文章最后段的时候，你有什么样的看法或者说，你们想问他个什么样的问题学生在读书后提问总的可以归纳成个问题他为什么要放下猎枪在交流中体会老人的当时的心理。

教师的点拨你从你所学国的那些文章里看到了生命的可贵和为了拯救生命而甘愿付出生命时的伟大生命桥的故事蚁国英雄中的老羚羊，外层的蚂蚁。

为了救起些生命而先出了自己的生命。

这是多么的伟大，多么的令人感动啊。

老天鹅们仅仅是为了获得食物为了能够继续生存下去也是对生命的重视和尊重，感动了老人，促使他放了手中的枪。

永远地放下了自己的手重的枪。

对文章内容的概括的理解老师读完课文，是怎么思考的呢这里有四个答案，你们猜猜看，哪个是老师写的斯杰潘老人认为天鹅是群可爱的鸟儿，不能打，人类应该自觉保护野生动物，保护环境。

老天鹅不惜用自己的身体为天鹅群打开生存之门的壮举，深深地感动了斯杰潘老人，使他不忍心伤害他们。

斯杰潘老人看到了天鹅在生死关头表现出的无比英勇和团结，具有人类样的精神和品格，内心受到很大的震撼。

斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光辉闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧自责，从此放弃了猎枪。

生命的壮歌教学要求正确流利有感情地朗读课文。

选则自己自己喜欢的故事背下来。

学会本课生字，理解新词语意思。

读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作勇于献身的精神。

教学重难点理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。

教学具准备及辅助活动卡片磁带多媒体课件作业设计安排课内抄写词语组词按课文内容填空听写词语。

课外排列句子阅读段话，并完成练习。

第课时教学过程导入故事范写生字蚁，齐读。

看到这个字，你们最先想到的是什么老师为什么把这个蚁字写得这么小结合出示卡片弱小的蚂蚁继续板书国英雄齐读题目这是个小故事的题目，初次看到这样的标题，你的脑海里出现过问号吗把你的疑问告诉大家。

为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄板书二了解大意选择种自己喜欢的读书方式，自由读读蚁国英雄的故事，把故事读通顺读正确之后，试着用自己的话简单说说故事的大意。

指名试述故事大意，并结合出示卡片草丛起火蚁群被围抱团突围成功脱险。

学生根据卡片提示，同桌间相互讲述故事大意。

读了这个故事后，你觉得这是个怎样的故事感人肺腑扣人心弦震憾人，除了天牛，其他的字有什么共同特点都有虫字旁。

游戏认猜。

眼大颈细脑袋小，身长肚子穿绿袄，手拿两把大镰刀，只斩害虫不割草。

说它是牛有翅膀，两条辫子比身长，危害果木实在坏，人人叫它锯树郎。

身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪。

不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。

洞洞里钻，草地上蹦，关在家里唤，放出门去打架。

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

小飞艇，大眼睛，两只翅膀都透明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

抽读词语，看谁读得又快又准。

教师小结今天，我们又认识了六种昆虫，小朋友们可真会观察，以后我们要经常到大自然中去发现秘密，寻找宝藏。

走吧，我们得和大自然说再见了，让我们和这些昆虫景物说再见吧。

播放歌曲郊游。

四教学生字，指导书写。

天牛是种昆虫，可在日常生活中，牛是种家畜。

牛有很多种类，你知道有哪些牛吗黄牛，水牛，牦牛。

你还能为牛字找些朋友吗牛角，牛毛，牛排。

指导书写牛。

牛第笔撇稍短，在左上格，第二笔横宜短，第三笔横宜长，收笔在横中线上，末笔为悬针竖，笔直地写在竖中线上。

给天字找朋友。

天气，天空，蓝天。

天两横均写在上半格，第横短，第二横稍长，第三笔为竖撇，先由竖中线开始运笔，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。

板书设计虫田蚂蚁天牛课后反思识字教材分析本课将与大海有关的词语串起来组成韵语，让学生朗读。

第行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色，第三行是海产，第四行是海港景色。

共个词，恰如篇描绘大海景色的诗歌。

课文配有图画，可以促进学生想象，感受大海的美丽富饶以及孩子们在海边玩耍的乐趣。

教学目标学会本课个生字和种笔画，认识个二类字。

理解由生字组成的词语。

能正确流利有感情地朗读韵文。

体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点难点启发想像，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽与富饶。

教学构想观察画面，展开想像，体验玩耍的乐趣。

让学生在了解画面的景色后，闭上眼睛想像走在沙滩上的感觉和在沙滩上玩耍的感觉。

根据海鸥飞翔的姿势，联想海鸥可能在干些什么。

从想像中体味到在海边沙滩玩耍的乐趣，体味到海鸥飞翔的快乐，从而读出情趣。

联系生活，交流信息，了解大海的富饶。

在理解贝壳这个词时，运用实物或图片，让学生有最直接的感受。

理解课文第三行的海产品时，应让学生联系生活中品尝过的滋味和欣赏过的感觉来理解，并说说还有哪些物产。

最后再交流些浅显易懂的资料如风景物产，让学生了解大海的富饶，从而读出喜悦。

音乐衬托，语言渲染，感受大海的美丽。

运用轻柔的古典音乐或轻音乐，再加上优美的语言文字的渲染，为学生制造出柔和的氛围，让学生感受大海的美丽，从而读出韵味。

教学准备录音带有关大海的图片。

教学时间课时第课时教学内容学习识字五书写部分生字。

学生学习过程情境导入。

播放歌曲赶海的小姑娘。

听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳抓对虾，多快乐呀，今天，老师带领大家起去看海。

二指导看图，出示词语。

出示图片。

请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。

按天空海面沙滩的顺序说说图上的景色。

远处的天空有什么晚霞。

雪柳了抓住渐渐的慢慢的轻轻的这个叠词指导朗读。

抓住最初逐渐最后指导学生有感情朗读，体会变化过程。

三学习课文第三段人们怎样赞叹雾凇的怎样才能读出赞叹的语气看图理解千姿百态穷枝玉树指导背诵。

四课堂练习背诵课文二三两段。

板书松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树挂水汽过饱和水温较高千姿百态琼枝玉树忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学要求能正确流利有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。

学会个生字，二条绿线内的个字只识不写。

认识个多音字卷。

理解由生字组成的词语及文中副对联的意思。

初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是门很好的学问。

教学时间二课时教学设计第课时学习目标能说出处春联的由来及用途。

能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。

教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。

请同学们起来看看。

同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。

板书课题。

齐读课题。

看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。

学校网站中教学资源下的春联。

学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。

将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。

二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。

及时看看学生的问题，在线答疑。

三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。

解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。

训练朗读第段第句。

解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。

训练朗读第段第二句。

分类举例说明，训练朗读，练习背诵。

当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。

四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。

第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。

能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。

教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。

三讲读课文第四段指名读齐读。

小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。

是种学习的好方法。

齐读课文。

四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。

练习八练习内容区别形近韵母。

多音字组词。

补充成语。

学定战斗场面。

准备课前观看在关战斗的场面。

点拨启示注意整体场面，抓住重点镜头。

兼顾环境渲染。

教后记习作教学目标读懂例文书大夫扩写，领会扩写文章的意义，要求方法和步骤。

读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

按作业要求在两份材料中任选个，扩写成篇记叙文。

二教学重点难点知道扩写的意义要求方法及步骤，弄清扩写文章的要领。

围绕要点，展开丰富合理的想象。

三教学过程导入。

我们在记叙件事情的时候，怎么样才能把事情说清楚把事情的经过写清楚把人物的动作表情和语言写出来下面这篇文章达到要求了吗二学例明法。

投影出示书大夫原文，要求读读，议议，再填空。

填空这篇文章赞扬了谢大成的精神。

围绕这个中心写了层意思，要想突出这中心，应该把层写具体。

学生讨论填空。

第二层第二层是怎么写的指名读他正在精心修补本损得很厉害的张天翼童话选集呢。

这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗该怎