［定稿］苏教版小学语文第十册全册教案_教案范文（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。

教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。

请同学们起来看看。

同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。

板书课题。

齐读课题。

看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。

学校网站中教学资源下的春联。

学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。

将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。

二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。

及时看看学生的问题，在线答疑。

三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。

解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。

训练朗读第段第句。

解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。

训练朗读第段第二句。

分类举例说明，训练朗读，练习背诵。

当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。

四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。

第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。

能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。

教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。

三讲读课文第四段指名读齐读。

小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。

是种学习的好方法。

齐读课文。

四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。

练习八练习内容区别形近韵母。

多音字组词。

补充成语。

作文题目的事教学目标能读懂写春联，感知内容，体会写法。

二能做到叙事清楚，重点突出。

三能写出值得写的原因，并从中建立道德观念产生道德情感，形成正确的思想观点。

四能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。

课时安排二课时课前准备教师，读懂写春联，把握本次教学的要求。

学生，复习第十册习作记件难忘的事，课前每个学生写三件本学期经历的事。

教学过程谈话交流，导入新课同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人同学起玩。

这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。

能给大家说说吗学生回忆自由地练说。

二比较发现，明确要求今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是件值得写的事。

学生自读思考这次习作有什么要求讨论明确。

有定的价值。

叙事清楚，重点突出。

学生进步思考件值得写的事和记件难忘的事相比较，共同点在哪儿不同点在哪儿。

学生讨论，教师小结。

共同点所记的都是事，且都只要写件事，不是几件事。

不同点前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。

而后者侧重于值得写，必须是对自己对别人都有教育意义的，或是赞扬种精神，或是说明个道理，或是吸取个教训，或是给人个启示。

三回顾生活，选择材料请同学们回忆下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。

学生思考，并参加交流。

师生评价是否符合写作要求。

教师根据事情对学生相机地进行思想教育。

若学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助互相关心这鲜明的中心思想。

为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。

若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀„„并鼓励学生只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。

这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。

学生确定写作的内容，编写作提纲。

四学习例文，感知写法有位小作者也写了件值得写的事写春联，写得具体生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快，现在我们起来读读，体会她成功的秘诀。

学生轻读例文，思考练习。

写春联的起因是，经过是，结果是。

连眉毛尖尖上都是笑和哪句相呼应有什么好处文章重点写了对话，你认为哪几句写得好好在何处你认为还有什么地方值得学习学生讨论交流。

教师小结应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的原因，详细地写出人物的语言动作神态心理活动等，注意首尾呼应，画龙点睛。

五运用写法，独立创作请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。

学生写作，教师巡回指导。

学生自由组合成小组，相互修改。

六推荐发表，展示风采小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，教师对共性问题再作指导，并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。

如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。

比如对写悔不该„„的同学，教师应说个人应该有诚实的美德。

现在你能把这件事写出来，说明你还是个诚实的孩子„„学生再学定战斗场面。

准备课前观看在关战斗的场面。

点拨启示注意整体场面，抓住重点镜头。

兼顾环境渲染。

教后记习作教学目标读懂例文书大夫扩写，领会扩写文章的意义，要求方法和步骤。

读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

按作业要求在两份材料中任选个，扩写成篇记叙文。

二教学重点难点知道扩写的意义要求方法及步骤，弄清扩写文章的要领。

围绕要点，展开丰富合理的想象。

三教学过程导入。

我们在记叙件事情的时候，怎么样才能把事情说清楚把事情的经过写清楚把人物的动作表情和语言写出来下面这篇文章达到要求了吗二学例明法。

投影出示书大夫原文，要求读读，议议，再填空。

填空这篇文章赞扬了谢大成的精神。

围绕这个中心写了层意思，要想突出这中心，应该把层写具体。

学生讨论填空。

第二层第二层是怎么写的指名读他正在精心修补本损得很厉害的张天翼童话选集呢。

这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗该怎么加工呢出示思考题我认为应该把写具体。

学生讨论后，指名说说。

教师在精心修补和破损得厉害下面加划横线和。

请同学们速读扩写后的第二层，用﹏﹏画出破损得厉害的具体描写部分，用划出补书的经过。

齐读划出的语句。

教师小结，点出扩写的定义。

三讨论明法。

怎样扩写呢请同学们轻声读写在绿纸上的第三自然段，准备不看书完成投影上的填空。

题目扩写，首先要仔细阅读，领会原文要表达的，再看提供的内容，哪儿是，哪儿最能表达。

然后，把重点部分。

指名填空，齐读。

师小结。

四习作用法。

出示投影风雨中原文，明确原文所要表达的中心思想和重点内容。

指名朗读思考原文风雨中赞扬的是刘老师的种什么精神品质原文风雨中重点应写哪部分内容学生阅读讨论交流，教师适当点拨。

师生共同小结。

提示扩写的要领和方法。

学生展开讨论交流，教师提示点拨两个重点是暴风雨的狂暴程度，二是在送苗同学回家的过程中，要特别突出刘老师的语言动作和神态。

让学生试说刚才小结的扩写要点。

指名试说。

五学生根据自己的喜好，从两个材料中任选个进行练习。

教师相机指导。

作文评讲记录练习七教学目标用钢笔写字。

看图认识部首再写字。

给带点的字选择正确的解释。

说说破折号的用法。

读读，熟记组成语。

读背成语。

学写毛笔字。

二教学时间三课时。

三教学过程第课时。

教学目标用钢笔写字。

看图认识部首再写字。

给带点的字选择正确的解释。

说说破折号的用法。

二教学过程教学第题。

审题。

指导。

指名认读句子。

要求学生仔细观察每个学生的字形结构。

让学生认认真真地进行描红。

要求笔笔到位，有定的速度。

练习。

学生练习描红。

根据描红的情况，教师及时小结。

反馈。

表扬写得好的字，评点好在哪里。

指出不足，根据情况进行矫正性，除了天牛，其他的字有什么共同特点都有虫字旁。

游戏认猜。

眼大颈细脑袋小，身长肚子穿绿袄，手拿两把大镰刀，只斩害虫不割草。

说它是牛有翅膀，两条辫子比身长，危害果木实在坏，人人叫它锯树郎。

身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪。

不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。

洞洞里钻，草地上蹦，关在家里唤，放出门去打架。

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

小飞艇，大眼睛，两只翅膀都透明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

抽读词语，看谁读得又快又准。

教师小结今天，我们又认识了六种昆虫，小朋友们可真会观察，以后我们要经常到大自然中去发现秘密，寻找宝藏。

走吧，我们得和大自然说再见了，让我们和这些昆虫景物说再见吧。

播放歌曲郊游。

四教学生字，指导书写。

天牛是种昆虫，可在日常生活中，牛是种家畜。

牛有很多种类，你知道有哪些牛吗黄牛，水牛，牦牛。

你还能为牛字找些朋友吗牛角，牛毛，牛排。

指导书写牛。

牛第笔撇稍短，在左上格，第二笔横宜短，第三笔横宜长，收笔在横中线上，末笔为悬针竖，笔直地写在竖中线上。

给天字找朋友。

天气，天空，蓝天。

天两横均写在上半格，第横短，第二横稍长，第三笔为竖撇，先由竖中线开始运笔，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。

板书设计虫田蚂蚁天牛课后反思识字教材分析本课将与大海有关的词语串起来组成韵语，让学生朗读。

第行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色