［定稿］苏教版小学音乐三年级下册全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

请同学们把它写下来，与别人分享，题目是件值得写的事。

学生自读思考这次习作有什么要求讨论明确。

有定的价值。

叙事清楚，重点突出。

学生进步思考件值得写的事和记件难忘的事相比较，共同点在哪儿不同点在哪儿。

学生讨论，教师小结。

共同点所记的都是事，且都只要写件事，不是几件事。

不同点前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。

而后者侧重于值得写，必须是对自己对别人都有教育意义的，或是赞扬种精神，或是说明个道理，或是吸取个教训，或是给人个启示。

三回顾生活，选择材料请同学们回忆下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。

学生思考，并参加交流。

师生评价是否符合写作要求。

教师根据事情对学生相机地进行思想教育。

若学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助互相关心这鲜明的中心思想。

为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。

若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀„„并鼓励学生只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。

这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。

学生确定写作的内容，编写作提纲。

四学习例文，感知写法有位小作者也写了件值得写的事写春联，写得具体生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快，现在我们起来读读，体会她成功的秘诀。

学生轻读例文，思考练习。

写春联的起因是，经过是，结果是。

连眉毛尖尖上都是笑和哪句相呼应有什么好处文章重点写了对话，你认为哪几句写得好好在何处你认为还有什么地方值得学习学生讨论交流。

教师小结应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的原因，详细地写出人物的语言动作神态心理活动等，注意首尾呼应，画龙点睛。

五运用写法，独立创作请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。

学生写作，教师巡回指导。

学生自由组合成小组，相互修改。

六推荐发表，展示风采小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，教师对共性问题再作指导，并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。

如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。

比如对写悔不该„„的同学，教师应说个人应该有诚实的美德。

现在你能把这件事写出来，说明你还是个诚实的孩子„„学生再，除了天牛，其他的字有什么共同特点都有虫字旁。

游戏认猜。

眼大颈细脑袋小，身长肚子穿绿袄，手拿两把大镰刀，只斩害虫不割草。

说它是牛有翅膀，两条辫子比身长，危害果木实在坏，人人叫它锯树郎。

身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪。

不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。

洞洞里钻，草地上蹦，关在家里唤，放出门去打架。

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

小飞艇，大眼睛，两只翅膀都透明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

抽读词语，看谁读得又快又准。

教师小结今天，我们又认识了六种昆虫，小朋友们可真会观察，以后我们要经常到大自然中去发现秘密，寻找宝藏。

走吧，我们得和大自然说再见了，让我们和这些昆虫景物说再见吧。

播放歌曲郊游。

四教学生字，指导书写。

天牛是种昆虫，可在日常生活中，牛是种家畜。

牛有很多种类，你知道有哪些牛吗黄牛，水牛，牦牛。

你还能为牛字找些朋友吗牛角，牛毛，牛排。

指导书写牛。

牛第笔撇稍短，在左上格，第二笔横宜短，第三笔横宜长，收笔在横中线上，末笔为悬针竖，笔直地写在竖中线上。

给天字找朋友。

天气，天空，蓝天。

天两横均写在上半格，第横短，第二横稍长，第三笔为竖撇，先由竖中线开始运笔，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。

板书设计虫田蚂蚁天牛课后反思识字教材分析本课将与大海有关的词语串起来组成韵语，让学生朗读。

第行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色，第三行是海产，第四行是海港景色。

共个词，恰如篇描绘大海景色的诗歌。

课文配有图画，可以促进学生想象，感受大海的美丽富饶以及孩子们在海边玩耍的乐趣。

教学目标学会本课个生字和种笔画，认识个二类字。

理解由生字组成的词语。

能正确流利有感情地朗读韵文。

体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点难点启发想像，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽与富饶。

教学构想观察画面，展开想像，体验玩耍的乐趣。

让学生在了解画面的景色后，闭上眼睛想像走在沙滩上的感觉和在沙滩上玩耍的感觉。

根据海鸥飞翔的姿势，联想海鸥可能在干些什么。

从想像中体味到在海边沙滩玩耍的乐趣，体味到海鸥飞翔的快乐，从而读出情趣。

联系生活，交流信息，了解大海的富饶。

在理解贝壳这个词时，运用实物或图片，让学生有最直接的感受。

理解课文第三行的海产品时，应让学生联系生活中品尝过的滋味和欣赏过的感觉来理解，并说说还有哪些物产。

最后再交流些浅显易懂的资料如风景物产，让学生了解大海的富饶，从而读出喜悦。

音乐衬托，语言渲染，感受大海的美丽。

运用轻柔的古典音乐或轻音乐，再加上优美的语言文字的渲染，为学生制造出柔和的氛围，让学生感受大海的美丽，从而读出韵味。

教学准备录音带有关大海的图片。

教学时间课时第课时教学内容学习识字五书写部分生字。

学生学习过程情境导入。

播放歌曲赶海的小姑娘。

听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳抓对虾，多快乐呀，今天，老师带领大家起去看海。

二指导看图，出示词语。

出示图片。

请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。

按天空海面沙滩的顺序说说图上的景色。

远处的天空有什么晚霞。

雪柳了抓住渐渐的慢慢的轻轻的这个叠词指导朗读。

抓住最初逐渐最后指导学生有感情朗读，体会变化过程。

三学习课文第三段人们怎样赞叹雾凇的怎样才能读出赞叹的语气看图理解千姿百态穷枝玉树指导背诵。

四课堂练习背诵课文二三两段。

板书松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树挂水汽过饱和水温较高千姿百态琼枝玉树忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学要求能正确流利有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。

学会个生字，二条绿线内的个字只识不写。

认识个多音字卷。

理解由生字组成的词语及文中副对联的意思。

初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是门很好的学问。

教学时间二课时教学设计第课时学习目标能说出处春联的由来及用途。

能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。

教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。

请同学们起来看看。

同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。

板书课题。

齐读课题。

看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。

学校网站中教学资源下的春联。

学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。

将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。

二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。

及时看看学生的问题，在线答疑。

三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。

解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。

训练朗读第段第句。

解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。

训练朗读第段第二句。

分类举例说明，训练朗读，练习背诵。

当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。

四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。

第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。

能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。

教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。

三讲读课文第四段指名读齐读。

小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。

是种学习的好方法。

齐读课文。

四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。

练习八练习内容区别形近韵母。

多音字组词。

补充成语。

撞击颤动„„点拨你在冰面上看到了什么看到了裂开了道缝看到了又开了道缝。

还看到了冰面上是羽毛和鲜血。

你体会到了什么勇敢和顽强破冰勇士的称号。

体验请学生用自己的右手象征那只老天鹅，随着课文的内容，高高地举起，重重地落下。

请学生说说自己的体验。

痛在来次，更痛体验老天鹅第二次第三次„„撞击冰面的情景。

进步理解老天鹅的勇敢和顽强。

颠簸学生对其他天鹅的理解。

当他们看到这只老天鹅从天上落下来撞击冰面时怎么样的想当他们第二次看到老天鹅撞击并面的时候他们又怎么想当他们看到老天鹅第三次撞击冰面，冰面上出现了裂痕，还有满冰面的羽毛和鲜红的鲜血的时候，他们又怎么想他们被感动了他们也加入了撞击冰面的行列，而且鼓舞着，叫喊着。

教师深层次点拨同时还感动个人三对老人放下猎枪的质疑和理解当你们阅读文章最后段的时候，你有什么样的看法或者说，你们想问他个什么样的问题学生在读书后提问总的可以归纳成个问题他为什么要放下猎枪在交流中体会老人的当时的心理。

教师的点拨你从你所学国的那些