基本农田土地整理项目立项申报建议报告（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

来。

四指导背诵课文。

根据课文的思路理清叙述顺序。

逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。

作业设计摘抄描写月亮的诗句。

背诵课文。

收集有关山水的诗文，举行赛诗会。

另节课举行写出近义词。

光点凝望惊奇封闭聚集幻想清幽闪耀板书设计望下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱幻想独坐甲板展开幻想灰椋鸟教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析观察观赏。

能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文至自然段。

懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类对大自然的热爱。

教学重难点引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

教学时数二课时第课时揭示课题。

板书课题灰椋鸟点明灰椋鸟，鸟夫人种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

二自读课文。

自由轻声地朗读课文，读通读顺课文，理解生字词。

标出不理解的词语或句子。

检查自学情况。

三整体感知，理清文章脉络。

自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子。

读读这些句子及句子所在的段落。

给课文分段，概括课文段意。

四讲读第段。

默读，思考开始，我对灰椋鸟是什么态度是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景齐读第自然段。

五指导书写，布置练习。

指导书写，完成文后习题。

抄写习题中的词语。

第二课时讲读第二段。

默读本段，思考这段主要写了什么讨论灰椋鸟开始归林归林时归林后的情景。

当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，是什么样的心情惊喜从哪些词里反映出来忽然翘首遥望指名读，读出我和同伴惊喜的心情。

出示课文第自然段。

默读思考是按什么顺序写的时间顺序这顺序体现在哪些词上开始几分钟。

小群小群先回来的鸟„„文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的写大部队时，作者用哪个词，准确地描绘了当时的气势排空而至。

是什么意思用画出描写的句子。

指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的指导理解好像„„又像„„句式。

用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

指名读。

树林内外，„„俱乐部。

省人民政府关于湖北省优质农产品和特色农产品区域规划年通知鄂政办发号将市确定为鄂中丘陵优质稻区。

全市人均占有粮食公斤优质率和商品率分别达到以上单位耕地供养人口数为人亩。

年被省农业厅确定为省厅领导对口联系个县市和省政府派驻农业科技特派员个粮食主产县市之。

镇位于市东部地区是市政治经济文化中心也是市主要粮油生产基地现有耕地亩辖区个村总人口人人均耕地亩。

项目区总人口人年人均纯收入元居市中等收入水平。

项目类型本次申报省级投资湖北省市镇胶东港基本农田土地整理项目属省级投资基本农田土地整理重点项目。

项目名称及项目性质项目名称市镇基本农田土地整理项目项目性质该项目为基本农田土地整理项目。

项目范围项目区涉及镇刘河村林河村勤丰村脚东村。

东边与育溶路相邻南与河溶镇官当村相接西以漳河为界北与梨树湾水库接攘。

涉及图幅为地理坐标为东经北纬之间。

项目规模项目区土地总面积公顷根据国土资厅发号文件要求项目区中有不动工园地林地居民点及工矿用地水域和坟地等不应计入建设规模面积经分析计算不动工面积公顷亩扣除不动工面积后建设规模公顷亩。

项目工期项目计划建设工期为年从年月到年月。

项目任务目标项目整理任务完成后要求达到如下任务目标通过土地整理可新增加有效耕地面积公顷占土地整理总面积通过对项目区田水路坎林进行综合整治合理配臵灌溉沟渠田间道路和防护林带改良土壤本领能成为主人教师在课题的右侧打上几个二初读课文，感受语言师同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么读书和讨论下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。

还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。

同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价下读的效果。

个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的段读给同学们听，如果个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。

教师引导学生相机点拨评价。

交流初步的感受通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解黄河的主人是谁板书艄公教师提醒艄字的写法课文中的艄公在干件什么事艄公艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河板书黄河羊皮筏子乘客教师提醒筏字的注意点，不要少撇你见过黄河上的羊皮筏子吗哪位同学在预习课文时已经找到了介绍羊皮筏子的材料，如有图片就更好。

请你上台来给大家介绍下你了解的羊皮筏子。

让学生上台介绍，而后，教师可以出示黄河上的羊皮筏子的课件并加以简要说明三小结课文指导完整的朗读课文教师逐节朗读课文质疑问难初步学习了课文，你觉得还有什么问题吗四学习词语出示词语筏子艄公竹篙沉着波浪滔滔惊涛骇浪如履平地激流险恶赞颂尝试提心吊胆胆战心惊浊浪排空指名读领读找出上述词语中表示害怕的词语，你还能说出那些近义词。

完成课后的练习五课堂作业抄写词语六课外作业熟读课文在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪种人，请你收集些介绍他们的有关资料，准备在下堂课上交流。

教师运用多媒体出示些人在征服自然挑战自我过程中的些图片，并作必要的提示。

第二课时复习导入，唤起记忆课前板书黄河的主人师同学们，通过上课的初步学习，你了解了些什么板书艄公课文介绍了在波涛汹涌的黄河上，位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。

二学习第部分，体会黄河上羊皮筏子的惊与险同学们，课文开始，作者就把我们带到了奔腾不息汹涌咆哮的黄河边，请大家看画面，不仅要仔细观察，而且要用心感受。

演示多媒体远景汹涌激荡的黄河水震耳欲聋的波涛声。

师看了这幅画面，假如让你给画面配音的话，你该诵读课文的那部分，又该怎样诵读读先自己练读，然后交流。

指导朗读第自然段。

指名读评价是否感受到胆战心惊再指名读集体读多媒体出示在汹涌的激流里的叶筏子。

师请你练读下个自然段，然后给这幅画面配音。

指名读在原来的画面上出示第二自然段的文字，让学生再仔细读读，然后谈谈读后的感受。

多媒体去除配音，只保留画面。

交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说说重点是从哪些词语中体会到的，教师随机点拨评价，并指导学生朗读相关句子。

从下列词语中可以让人着重体会到黄河的汹涌险恶汹涌的激流整个儿吞没那东西的渺小无助小轻浮小小作者为那东西的强烈担忧突然强磁力助拼音自由练读，要求读准字音，读通句子。

指名试读。

教师范读。

引导学生看图，说说图上画了什么小鸟在干什么为什么说千千万万鸟儿就是支护林军呢读了儿歌后，你喜欢这些鸟儿吗为什么以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢练习。

指名读。

练习有感情地朗读。

想像。

再指名读，分男女生读，集体练读。

练习背诵。

反馈。

检查朗读。

指名背诵。

集体背诵。

第三课时教学第五题口语交际应该怎样做课前准备教学挂图。

教学录象带。

二审题齐读课题。

借助拼音读图下的要求。

三指导指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。

第幅图上两个小朋友在马路上干什么第二幅图上的小朋友在干什么第三幅图上有谁在干什么第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路讨论图中的同学这样做对不对为什么如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们读读录象上的歌谣。

四练习说说在马路上应该怎么做。

你平时是怎样做的说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。

作业完成书各项练习读读背背课题怀素写字教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。

理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。

教学重点难点识字写字朗读背诵。

教学过程第课时看图揭示课题观察图，说图意。

相机板书。

简介怀素。

读题。

二初读指导教师范读。

学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

检查生字读音。

注意读准平翘舌音前后鼻音，三拼音等。

课文共有几个自然段点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三精读训练学习第自然段。

指名读。

好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子朗读背诵第自然段。

四学习生字出示生字。

自学生字。

指导写字。

教师范写。

学生描红。

学生在习字册上练写。

第二课时复习背诵第自然段。

二继续精读训练学习第二自然段。

指名读第二自然段。

怀素写字态度怎样还可以怎么说从哪里可以看出怀素写字非常认真写字分三个步骤。

总是词。

朗读背诵第二自然段。

学习第三自然段。

点名读第三自然段。

从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦写呀写呀日子长竟朗读背诵第三自然段。

学习第四自然段。

齐读第四自然段。

有名是什么意思怀素为什么能成为有名的书法家三总结课文略四朗读背诵课文五学习生字出示生字先样日长后书自学生字。

指导书写。

教师范写。

学生描红。

学生在习字册上练写。

六课外活动人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。

作业描红临写背诵朗读课题小河与青草教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。

理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿龙凉凉快干占寸旁寺弗六用画出带点字正确的读音。

绿蔓雏儿傍晚娇嫩信赖滚烫ěǔ撑开ēē灵魂校场八查字典。

要查的字音序部首再查几画字义在正确的序号上打细腻食品