［定稿］苏教版小学音乐第05册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

涉及镇刘河村林河村勤丰村脚东村。

东边与育溶路相邻南与河溶镇官当村相接西以漳河为界北与梨树湾水库接攘。

涉及图幅为地理坐标为东经北纬之间。

项目规模项目区土地总面积公顷根据国土资厅发号文件要求项目区中有不动工园地林地居民点及工矿用地水域和坟地等不应计入建设规模面积经分析计算不动工面积公顷亩扣除不动工面积后建设规模公顷亩。

项目工期项目计划建设工期为年从年月到年月。

项目任务目标项目整理任务完成后要求达到如下任务目标通过土地整理可新增加有效耕地面积公顷占土地整理总面积通过对项目区田水路坎林进行综合整治合理配臵灌溉沟渠田间道路和防护林带改良土壤备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。

发展学生的想象力，激发学生的求知欲。

激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。

第课拍拍踏踏教学内容唱拍拍踏踏认谱表节奏八孔竖笛演奏姿势的指法发音练习，吐音练习。

二教学目标通过学唱拍拍踏踏，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。

学习谱表，认识线间学习八孔竖笛的演奏姿势，学会正确的发音，用吐音吹奏，三个音。

三教材分析唱歌拍拍踏踏沈晓虹词曲。

是首大调，段体歌曲，作者抓住孩子们喜欢拍手这特点，把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐，热烈的气氛，烘托了真呀真快乐的中心思想。

歌曲仅用了，五个音符，前后贯穿着拍手，踏脚，以示歌曲生动活泼的情绪，是首很好的儿童识谱唱歌的好教材。

音乐活动谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。

竖笛学生第次接触竖笛，定会觉得好玩，甚至会拿起来乱吹，使课堂秩序混乱。

因此，老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法。

定二思想教育教育学生尊敬爱戴自己的长辈。

的结合，追求思想性与艺术性的统，注重对学生音乐兴趣，创新精神，实践能力，合作意识等方面的培养。

三年级上，第五册音乐本学期教学目标会拿起来乱吹，使课堂秩序混乱。

数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。

竖笛学生第次接触竖笛，定会觉得好玩，甚至音吹奏，三个音。

三教材分析唱歌拍拍踏踏沈晓虹词曲。

，以示歌曲生动活泼的情绪，是首很好的儿童识谱唱歌的好教材。

托了真呀真快乐的中心思想。

歌曲仅用了，五个音符，前后贯穿着拍手，踏脚定要注意每个学生的持笛姿势，反复示范，反复纠正，直到大多数学生都能正确持笛为止，要求发音稳定均匀圆润，是首大调，段不要用力超吹。

四教学安排课时第课时教学内容唱拍拍踏踏二教学目标通过学唱拍拍踏踏，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。

三教学重难点重点以稳健的速度演唱，防止越唱越快。

难点拍手，踏脚和歌唱的对接。

教学内容唱拍二思想教育教育学生尊敬爱戴自己的长辈。

教育学生关心公益事业爱护绿化。

帮助学生积累江苏民歌音调，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。

发展学生的想象力，激发学生的求知欲。

激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。

第课拍拍踏踏而引发他们对音乐学习的兴趣。

二教学目标通过学唱作文题目的事教学目标能读懂写春联，感知内容，体会写法。

二能做到叙事清楚，重点突出。

三能写出值得写的原因，并从中建立道德观念产生道德情感，形成正确的思想观点。

四能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。

课时安排二课时课前准备教师，读懂写春联，把握本次教学的要求。

学生，复习第十册习作记件难忘的事，课前每个学生写三件本学期经历的事。

教学过程谈话交流，导入新课同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人同学起玩。

这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。

能给大家说说吗学生回忆自由地练说。

二比较发现，明确要求今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是件值得写的事。

学生自读思考这次习作有什么要求讨论明确。

有定的价值。

叙事清楚，重点突出。

学生进步思考件值得写的事和记件难忘的事相比较，共同点在哪儿不同点在哪儿。

学生讨论，教师小结。

共同点所记的都是事，且都只要写件事，不是几件事。

不同点前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。

而后者侧重于值得写，必须是对自己对别人都有教育意义的，或是赞扬种精神，或是说明个道理，或是吸取个教训，或是给人个启示。

三回顾生活，选择材料请同学们回忆下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。

学生思考，并参加交流。

师生评价是否符合写作要求。

教师根据事情对学生相机地进行思想教育。

若学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助互相关心这鲜明的中心思想。

为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。

若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀„„并鼓励学生只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。

这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。

学生确定写作的内容，编写作提纲。

四学习例文，感知写法有位小作者也写了件值得写的事写春联，写得具体生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快，现在我们起来读读，体会她成功的秘诀。

学生轻读例文，思考练习。

写春联的起因是，经过是，结果是。

连眉毛尖尖上都是笑和哪句相呼应有什么好处文章重点写了对话，你认为哪几句写得好好在何处你认为还有什么地方值得学习学生讨论交流。

教师小结应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的原因，详细地写出人物的语言动作神态心理活动等，注意首尾呼应，画龙点睛。

五运用写法，独立创作请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。

学生写作，教师巡回指导。

学生自由组合成小组，相互修改。

六推荐发表，展示风采小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，教师对共性问题再作指导，并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。

如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。

比如对写悔不该„„的同学，教师应说个人应该有诚实的美德。

现在你能把这件事写出来，说明你还是个诚实的孩子„„学生再剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃呵呵是首欢快风趣的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。

全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。

教学重点学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点用唱名模唱歌谱。

比较两首歌曲拍手唱歌笑呵呵。

教学方法模唱和听唱相结合教学过程音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二学唱新歌教师导语在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是师生起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做些简单的动作。

反复听赏歌曲。

用整体模唱法学唱歌曲。

表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演。

小组进行表演。

跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

比较歌曲欣赏另位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲拍手唱歌笑呵呵提问这两首歌曲情绪是否相同你喜欢哪首为什么五课堂小结第单元第二课时教学内容唱大白象听小象教学目标学生能专注地聆听乐曲小象，对管弦乐这种器乐形式学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

苏教版第册音乐教案第单元好朋友第课时教学内容唱拍手唱歌笑呵呵拓展拍手唱歌笑呵呵的比较教学目标拍手唱歌笑呵呵提问这两首歌曲情绪是否相同你喜欢哪首为什么五课堂小结第单元第二课时教跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

比较歌曲欣赏另位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲的音乐声中同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是师生起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做些简单的动作。

小组用整体模唱法学唱歌曲。

表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演。

感性认识。

整齐地演唱大白象，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。

教材分析大白象是首优美抒情的儿童歌曲，段体结构，旋律流畅，歌词诙谐幽默。

歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处认真学习的情景。

歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大节奏不够规整给学生的学