［定稿］苏教版小学音乐第08册全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

通过听音填空练习，进步培养学生听辩音高的能力认识拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

度和友爱精神。

春来了教学内容唱春来了认教学目标指导学生用优美统的声音演培养艺术想象和创造力。

音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。

，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

能力目标演唱的表现力有所增强。

单元第五单元秋天的歌课时第课时备注教学内容唱小树叶红叶采集与分享美丽的秋叶教学目标情对妈妈说。

叶随风慢慢飘落的情景。

并用肢体语言来展示给大家。

你的眼里是什么样的拿起画笔把他画出来。

四采集与分享老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。

注意在搜集过程中保护大自然边画秋天边学秋天。

赏，简要介绍制作方法。

教学后记单元第六单元森林里的故事课时第课时备注教学内容唱小猴子听尤开迪动跟随尤开迪的音乐跳舞教学目标情感目标学生在听赏尤开迪野蜂飞舞活动中感受活泼欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现技能目标能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。

课前分析教材分析本课以听贯穿全课。

旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。

组织教学二新课导入增强。

技能目标能用自然的声音演唱歌唱。

演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和连贯与断顿跳跃等不同的演唱方法。

课前分析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。

学生分析对颜色敏感，表达能力有待开发。

教学过程教师活动学生活动叶，想象你就是片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话说给大家听。

想象展示秋天景色的大副图片，放小树叶的录音。

用整体听唱法学唱这首歌反复聆听歌曲小树待开发。

教学过程教师活动学生活动课前分析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。

演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和连贯与断顿跳跃等不同的演唱方法。

技能目标爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

能力目标演唱的表现力有所增强。

备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。

发展学生的想象力，激发学生的求知欲。

激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。

第课拍拍踏踏教学内容唱拍拍踏踏认谱表节奏八孔竖笛演奏姿势的指法发音练习，吐音练习。

二教学目标通过学唱拍拍踏踏，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。

学习谱表，认识线间学习八孔竖笛的演奏姿势，学会正确的发音，用吐音吹奏，三个音。

三教材分析唱歌拍拍踏踏沈晓虹词曲。

是首大调，段体歌曲，作者抓住孩子们喜欢拍手这特点，把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐，热烈的气氛，烘托了真呀真快乐的中心思想。

歌曲仅用了，五个音符，前后贯穿着拍手，踏脚，以示歌曲生动活泼的情绪，是首很好的儿童识谱唱歌的好教材。

音乐活动谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。

竖笛学生第次接触竖笛，定会觉得好玩，甚至会拿起来乱吹，使课堂秩序混乱。

因此，老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法。

定二思想教育教育学生尊敬爱戴自己的长辈。

的结合，追求思想性与艺术性的统，注重对学生音乐兴趣，创新精神，实践能力，合作意识等方面的培养。

三年级上，第五册音乐本学期教学目标会拿起来乱吹，使课堂秩序混乱。

数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。

竖笛学生第次接触竖笛，定会觉得好玩，甚至音吹奏，三个音。

三教材分析唱歌拍拍踏踏沈晓虹词曲。

，以示歌曲生动活泼的情绪，是首很好的儿童识谱唱歌的好教材。

托了真呀真快乐的中心思想。

歌曲仅用了，五个音符，前后贯穿着拍手，踏脚定要注意每个学生的持笛姿势，反复示范，反复纠正，直到大多数学生都能正确持笛为止，要求发音稳定均匀圆润，是首大调，段不要用力超吹。

四教学安排课时第课时教学内容唱拍拍踏踏二教学目标通过学唱拍拍踏踏，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。

三教学重难点重点以稳健的速度演唱，防止越唱越快。

难点拍手，踏脚和歌唱的对接。

教学内容唱拍二思想教育教育学生尊敬爱戴自己的长辈。

教育学生关心公益事业爱护绿化。

帮助学生积累江苏民歌音调，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。

发展学生的想象力，激发学生的求知欲。

激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。

第课拍拍踏踏而引发他们对音乐学习的兴趣。

二教学目标通过学唱入情境和月光起„„的气氛中。

反复朗读，体会句意，体会意境。

小结。

三学习第三段。

过渡聪明好学还体现在哪里爱幻想又体现在哪里学生自由读课文。

讨论交流。

描写小外甥说话时的动作神情的句子。

像眼睛，天的眼睛。

这是明亮„„要圆圆地睁大次„„他瞪大眼睛„„小月亮闪闪发光。

突然，小外甥又冒出个问题来„„„„小外甥几乎不假思索地回答。

他绘声绘色地说着，仿佛在讲个现成的童话故事。

小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。

圈出你认为应该重读的词语，有感情地细细品读。

分角色朗读这段。

三学习第四段。

齐读课文。

播放录音，展开想象。

师你久久地凝视着月亮消失的地方。

你想到了„„学生闭目遐思幻想。

引导学生把幻想的东西说出来。

四指导背诵课文。

根据课文的思路理清叙述顺序。

逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。

作业设计摘抄描写月亮的诗句。

背诵课文。

收集有关山水的诗文，举行赛诗会。

另节课举行写出近义词。

光点凝望惊奇封闭聚集幻想清幽闪耀板书设计望下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱幻想独坐甲板展开幻想灰椋鸟教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析观察观赏。

能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文至自然段。

懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类对大自然的热爱。

教学重难点引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

教学时数二课时第课时揭示课题。

板书课题灰椋鸟点明灰椋鸟，鸟夫人种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

二自读课文。

自由轻声地朗读课文，读通读顺课文，理解生字词。

标出不理解的词语或句子。

检查自学情况。

三整体感知，理清文章脉络。

自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子。

读读这些句子及句子所在的段落。

给课文分段，概括课文段意。

四讲读第段。

默读，思考开始，我对灰椋鸟是什么态度是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景齐读第自然段。

五指导书写，布置练习。

指导书写，完成文后习题。

抄写习题中的词语。

第二课时讲读第二段。

默读本段，思考这段主要写了什么讨论灰椋鸟开始归林归林时归林后的情景。

当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，是什么样的心情惊喜从哪些词里反映出来忽然翘首遥望指名读，读出我和同伴惊喜的心情。

出示课文第自然段。

默读思考是按什么顺序写的时间顺序这顺序体现在哪些词上开始几分钟。

小群小群先回来的鸟„„文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的写大部队时，作者用哪个词，准确地描绘了当时的气势排空而至。

是什么意思用画出描写的句子。

指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的指导理解好像„„又像„„句式。

用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

指名读。

树林内外，„„俱乐部。

请同学们仔细观察歌谱中出现了哪些你最感兴趣的记号，你能找出吗有色块的四分休止符师请每位同学根据歌曲的内容，在有色块处和着音乐做动作，欣赏下谁的动作最吸引人。

如舅舅打鱼舅舅背鱼篓等动作分角色演唱表演师生评价采集与分享导入师刚才大家表演得真棒，月亮钩钩这首歌曲是由月亮展开描写的歌曲，月亮对我们在座的每位同学都有着独特的神秘感，然而中国有位叔叔则亲自登上了月球，他是杨利伟欣赏图片并讲解中国首次登月我国航天基地宇宙飞船升空共享交流师相信现在大家对宇宙已不那么陌生，请把你自己收集的有关天文的图片故事及相关的歌曲与同桌交流下。

师选出优秀的资料进行集体展示并给予定的奖励。

播放摘星星的伴奏音乐听唱摘星星欣赏师虽然宇宙充满着奥秘，但聪明的人类正在不断的了解神秘的太空。

请听程逸汝词汪玲曲的摘星星。

轻声跟唱总结师同学们，今天我们起驾着飞船遨游太空，并摘了次星星，大家开心吗相信在不久的将来，我们中会出现许许多多科学家，有更多的神州号载着同学和老师起去遨游太空。

今天这节课就上到这儿播放歌曲月亮钩钩。

第三课时教学内容星光音乐会我的创造露手精彩回放教学目标⒈通过聆听体验，更深入的理解本册音乐作品的情绪和意境。

⒉通过露手的