［定稿］苏教版小学音乐第09册全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

师正常交流跟音乐娃娃起认识下新教室种熟悉的音乐片段让学生欣赏随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二学习歌曲随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们起来唱歌的旋琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。

在即兴填唱歌词活动中今天老师带你们去见位新朋友音乐娃娃在十个手指头上画上脸谱配上音乐音乐娃年级的小学生了，谁来说说年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

填上好朋友的名字请完整演唱歌曲随音乐拍手模拟老师按节奏喊出名字接龙朗诵学唱歌曲三音乐游戏请你跟我这样做跟着音乐走走，播放段音乐，每人创编个动作在教师里走走，音乐停就站住不动学生能大胆自信的作自我介绍三教学过程教师活动学生活动然后音乐再响起就换动作继续走按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏请走的比较出色的同学上来走给大家看看跟音乐走走自己创编各种动作随音乐走走把自己的表演展示给同学看第二课时教学内容听玩具兵进行曲唱玩具进行曲动随音乐走出不同的图形拓展感受各种常见的进行曲二教学目标用坚定有力的声音演唱玩具进行曲能体会进行曲的风格，随着音乐能走走三教学过程教师活动学生活动唱玩具进行曲把你的漂亮玩具拿出来大家看看，再把他们排排队请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走走展示自己的玩具具随音乐走走自己随音乐也来走走请你模仿你自己的小玩三课时安排课时第课时老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

乐于参加歌表演音乐游戏律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用手拉手的身体语言更好的表现音乐的情绪。

用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们起来唱歌玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走走，感受和表现音乐的情绪能认识课本中的几种学习音乐的标志。

体验音乐课所带来的快乐。

唱我们起来唱歌听歌曲乐曲片段动请你跟我这样做二教学目标能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。

我们起来唱歌玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走走，感受和表现音乐的情绪能认识课本中的几种学习音乐的标志。

并能用手拉手的身体语言更好的表现音乐的情绪。

学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

指名读，读出我和同伴惊喜的心情。

出示课文第自然段。

默读思考作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的时间顺序这样的顺序体现在这样几组词上填空从开始写到几分钟。

从小群小群写到。

从先回来的鸟写到。

文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的写大部队时，作者用个词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林时的气势，哪个词排空而至是什么意思用画出具体描写大部队排空而至的句子。

指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的指导理解好像„„又像„„句式。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

指名读。

树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。

这句话描写了个什么样的场面飞瀑落入深涧其实写的是什么惊涛拍打岸滩呢最后指名读，展开想像，体会鸟儿喧闹的场面。

三指导背诵第二段。

帮助学生弄清这段的层次，再让学生明白第层的叙述顺序。

四作业背诵课文。

用好像„„又像„„似„„如„„造句。

第三课时讲读第三段指名读第三段，思考在回来的路上，我有哪些感想为什么说鸟是人类的朋友出示我的感想。

鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢我的感想包含几层意思把第二句改为不用问号的句子。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。

朗读课文最后段。

二总结课文没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。

我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。

背诵第二段。

用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。

林场工人辛勤劳动，造了哪些林为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。

我们要热爱鸟类，热爱大自然。

三朗读课文板书灰椋鸟辛勤劳动，植树造林开始小群小群灰椋鸟归林几分钟排空而至场面壮观不愿过早安眠喧闹爱护鸟类，爱护自然水教学目标能正确流利有感情地朗读课文。

学会本课堂个生字，两条绿线内个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

体验缺水时村子里人们盼水用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学重难点体验缺水时村子里人们盼水用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学设计第课时研究文章中心，初知珍贵板书课题，提问见到水这样的题目，通常我们认为它会写些什么浏览课文，想想这篇课文写水的什么小结本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。

二再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵轻轻读课文，想想课文是从哪些方面写水的珍惜的文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段三精读课文，体会水的珍贵学习第段珍惜是什么意思说说你为什么这么说。

画出第段中写水珍贵的句子。

学生回答后，教者逐句引导理解。

的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃节与小节线参与回音游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动三单元教学理念通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

四单元重难点学会几首歌曲及随几首乐曲进行表演。

用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，能做到不过分夸张。

学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高致。

做好音乐表演的组织工作。

五教学准备有关音像资料及课件，布置学生收集有关我在大自然里的资料六课时安排四课时七教学设计第课时教学内容学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。

二教学目标有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

引导学生积极创编回音音游戏。

三教学过程情景导入阶段目标引发学生学习兴趣。

学生排成字纵队，随着教师的琴声，边唱火车开了边律动。

两遍后回到座位坐好。

师同学们，你们开着火车要到哪里去啊老师引导去几个地方去西藏西藏，神奇的地方，除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰珠穆朗玛好听放牛放到小河边郊游。

和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。

二单元具体目标学唱歌曲山谷回音真第单元到郊外去去西藏西藏，神奇的地方，除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰珠穆朗玛峰。

两遍后回到座位坐好。

师同学们，你们开着火车要到哪里去啊老师引导去几个地方二教学目标有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。

发展学生的想象力，激发学生的求知欲。

激发学生的爱国主义热