［定稿］苏教版第一册音乐全册教案(2006)（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

这部辉煌著作呢齐读课题。

二自由读课文，理解字词自由轻声读课文，要求读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

查字典或联系上下文理解不懂的词语。

这篇课文主要讲了件什么事检查自学效果指名读词语。

用钢笔描红。

指名读课文，结合正音，理解词义。

讲述把道理或事情讲出来。

记载把事情写下来。

搜集到处寻找并聚集起。

研读钻研并阅读。

飞来横祸意外到来的祸患。

发愤决心努力。

三再读课文，划分段落默读课文，思考司马迁为什么要发愤写史记他又是怎样发愤写作的他是在怎样的情况下发愤写作的结果怎样对照上述四个问题，分别阅读课文的相关自然段，参照书后练习中提供的样子，给课文分段，概括段落大意。

第段父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。

第二段讲场飞来横祸降临到司马迁的头上。

第三段写司马迁忍辱负重坚持写书。

第四段讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著史记。

指名让学生归纳课文的主要内容。

四作业抄写词语朗读课文第二课时教学要求继续学习课文。

理解发愤的意思。

司马迁受刑后是怎样想的又是怎样做的教学准备投影文字讲读课文第段指名读第段，思考这段主要讲了什么司马迁主要受了父亲的什么影响受了父亲的影响，司马迁是怎么做的朗读课文第自然段。

父亲的影响在司马迁成长历程中起着很大的作用，特别是父亲临终时泪流满面的嘱托，更对司马迁完成史记的写作起着重大的作用。

指导朗读父亲的话。

二讲读第二段轻声读课文第自然段，思考正当司马迁专心致志写作史记的时候，飞来了场什么横祸讨论横祸，理解酷刑。

这场横祸是怎么引起的什么是酷刑从受酷刑可以看出司马迁是个什么样的人指导朗读第二段课文。

三讲读课文第三段司马迁受刑后是怎么想的又是怎么做的呢请同学们默读第三段，用画出司马迁怎么想的句子，用画出司马迁怎么做的句子。

出示司马迁是怎么想的句子。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。

但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。

他想人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗我定要活下去我定要写完这部史书，他为什么想雪溅墙头，了此残生他又为什么打消了这个念头出示司马迁怎么做的句子。

司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了行行有序思考，解决些与旅游费用的预算有关的实际问题。

帮助学生进步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。

在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。

教学过程观察信息分析信息课前谈话同学们都去过哪些地方旅游在旅游时我们会有哪些费用出示情境小芳和爸爸妈妈月日从南京出发，日到日在北京旅游，月日返回到南京。

南京与北京间的火车和飞机票价如下。

交通工具票价说明火车硬卧元身高的儿童乘坐火车时享受半价票飞机普通舱元已满周岁未满周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票指导学生观察教材表中提供的信息提问通过观察你知道了哪些信息引导学生说出旅游的天数，交通工具情况。

讨论身高的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思已满周岁未满周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思如果个同学身高米，年龄周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受半价票出示表二中提供的信息住宿伙食市内交通旅游景点门票每日元每日元每日元每人元指导学生观察表二中提供的信息。

提问从表中你得到了哪些信息组织小组讨论住宿费伙食费市内交通费是指个人的花费还是家三口的花费旅游景点门票每人元是指个景点还是所有景点二根据信息填写表格指导完成第问题分别算出各项费用，再算出合计数提问在计算数据时要注意哪些问题计算交通费时注意小芳能否享受半价火车票天需要元的市内交通费，天共需要多少元的市内交通费计算食宿费时，要算出天总的食宿费用。

计算门票时要按人数算出总的门票费用。

组织计算，集体校对。

如果往返都乘火车，则买火车票共需要元，各项费用合计元。

三分析信息解决问题指导完成第二个问题如果往返都乘坐飞机票打六五折，儿童半价票不打折至少要准备多少元提醒学生注意各人可以享受机票的折扣，合理地使用第问题中的些计算结果。

如果往返都乘坐飞机，买飞机票共需要元，各项费用合计为元。

指导学生独立完成第三个问题如果去时乘火车，买火车票共需要元返回时乘飞机，买飞机票共需要元。

各项费用合计为元四小组合作实践运用课后完成最后个问题让学生通过小组合作，利用上网报纸等途径收集信息。

制定出全家的旅游计划，并选择合适的机会进行交流总第课时第八单元总复习综合应用第课时月日复习内容教科书第的内容绿地面积。

教学目标通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。

指导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。

通过开展些实践活动，培养学生的动手实践合作交流等各方面的能力。

通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。

教学过程阅读分析出示两张统计图书上第页的图从图中你获得了哪些信息先自己观察。

再把观察到的与同桌交流。

再集体交流。

解决表后问题学生独立完成。

集体交流你还能提出哪些问题我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样你了解吗看书了解学生补充介绍对于这些信息，你有什么想法和看法表示稍复杂的数量数量关系和计算公式教学内容教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求出含有字母的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重点理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点把数代入含有字母的式子求值教学过程复习板书问这两个式子相等吗为什么分别写出它们简写前的写法比较虽然都是两个，但表示的是两个相加，表示的是两个相乘。

它们是不同的概念。

二学习新知画画图略个三角形，需要根小棒板书增加个三角形继续画，共用的小棒根数是多少根呢板书增加个三角形呢板书增加个三角形呢板书„„增加个三角形呢板书比较这些式子，上面的式子都能算出具体的结果，而最后个只能表示数量之间的关系，如果要知道具体的结果，定要当知道表示具体的数量。

如果，你能算出需要的小棒根数吗当是的时候，共有几个三角形注意区别共有几个三角形和增加几个三角形。

补充鱼图图略，让学生说说摆成这样的条鱼需要几根小棒每增加条鱼呢增加条鱼呢如果，总共需要小棒多少根说说解答这类题要注意些什么学习例看懂图意，指名说说。

用式子表示冷水壶里还剩下多少毫升橙汁。

交流式子。

比较不同的写法并做适当评价。

以前我们曾经测量过，这样个杯子的容积是多少可能会有不同的答案。

容量是毫升。

容量是毫升。

„„„„通过这几次计算，你懂得了什么表示不同的数量，其结果也不相同的值并不是任意的，有时根据具体情况会有定的范围。

„„完成试试。

学生自己读，读完后完成解答。

交流检查些法是否规范。

三完成想想做做看图填空。

指名说出结果填写表格。

在填第格的时候要请学生说清楚自己是怎么想的总的苹果运走的苹果依次指名说说后面的填空在括号里填写含有字母的式子。

指名说，若遇到有困难的加以指导。

用含有字母的式子表示的度数。

先请学生说说三角形三个角的度数有什么关系再分别完成下面的题完成第题。

四布置作业略教学反思化简含有字母的式子教学内容教材简析这部分内容教学化简形如的式子的方法，即简单的合并同类项。

例题根据学具操作提出求和的问题，让学生自己解决。

在交流中发现方法，并联系乘法分配律进行理解。

教学目标让学生经历化简形如的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。

让学生在用形如的式子表达些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性及简洁性。

教学过程复习作业讲评，板书加的倍老师读，注意停顿加的倍，学生列式加的倍，学生列式指出同样的题，不同的读法，表示的意思也是不样的。

列出的算式也是不样的。

所以有时题目后会多个问题和是多少问现在应该选哪个算什么作用讨论既然我们的脑有这么大的作用，那我们该怎样保护它呢学生分小组讨论。

汇报小组推荐名学生进行汇报，其它组的学生注意听，如果有说得不全面的请补充。

反思在我们的生活中，有没有不注意保护脑或者甚至伤害脑的事情今后该怎么做呢二阅读知道些保护脑的方法。

学生自由地看书。

谈话读了刚才的这段资料，你知道了些什么有什么感觉或是想法对阅读资料进行分析解释计算你睡觉时间有没有达到每天小时没达到该怎么办讨论是不是睡眠时间越多越好解释老虎笼子旁的兔子为什么长得骨瘦如柴联系生活在你的亲人当中有没有些不良习惯和嗜好，当你看到这样的资料，你会怎么做呢三做些益脑游戏。

听段音乐草原之夜，让学生在聆听段音乐后，仔细捉摸每个音符，让大脑中形成幅配以音乐的图画。

做脑筋急转弯的游戏。

小结刚才我们做的对于我们大脑的智力开发是大有益处的，平时我们也可以通过些创作些智力题来开发我们的大脑，使得大脑更具有创造力。

四