［定稿］苏教版语文三年级下册第六册全册教案_教案范文（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

带新，让学生学会新的口算。

以上所说的口算，也是通过计算比较，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进步发展。

通过比较进步掌握计算方法如第题，积的末位就和哪位对齐，再把两次乘得的积相加。

数的笔算，再安排例教学乘数末尾有的乘法笔算包括口算几百乘几十或几十几几百几十乘几十。

二教材编写特点和教学建议引导学生自己探索笔算和口算方法引导学生自己计算交流，获得般算法学生在前三年学习中，已经掌握了两位数乘两位数三位数乘位数的计算方法，具有乘法笔算的经验，可以自己探索三位数乘两位数的计算。

因此，例题只是列出竖式，接着启发学生自己完成计算，并通过小组交流，获得三位数乘两位数笔算的般方法。

教学时主要让学生尝试计算，帮助总结出笔算方法，即先从个位起依次用各数位在列出算式后，要之后，安排了乘数末尾有的乘法笔算。

例题教学个乘数的末尾有的乘法笔算。

教学时主要让学生尝试计算，帮助总结出笔算方法，即先从个位起依次用各数位上的数乘另个乘数，用哪位上的数去乘因此，例题只是列算和口算方法引导学生自己计算交流，获得般算法学生在前三年学习中，已经掌握了两位数乘两位数三位数乘位数的计算方法，具有乘法笔算的经验，可以自己探索三位数乘两位数的计算。

算包括口算几百乘几十或几十几几百几十乘几十。

基础上教学的。

内容分两段安排先安排例教学三位数乘两位数的笔算，再安排例教学乘数末尾有的乘想象，如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么做些什么呢板书理想的风筝刘老师强烈的爱追求生活生命事业孔子游春教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

二教具准备挂图投影片。

三教学时间三课时。

第课时名言导入，揭示课题三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

同学们知道这是谁的名言吗孔子是什么人你们还知道他的哪些名言揭示课题孔子游春二初读课文自学课文。

提出自学要求读准字音，认清生字字形，读通每句话。

用画出本课中的成语，用画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。

小组合作，讨论交流。

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第自然段。

出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。

四作业背诵课文第自然段。

将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。

二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的动感。

提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

提醒儿童注意环境卫生的保护。

相互友好合作，互相支持。

学生分头活动。

墙壁绘画。

大纸上绘画。

地面绘画。

教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。

延伸活动展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。

相互欣赏，相互评价，相互讨论。

教师进步鼓励学生的表现。

拍照留念收拾活动整理工具，打扫卫生。

教学反思教后记的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二教学目标通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力以绘画手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

三教学重难点教学重点通过表述和绘制，自由地表现雪。

教学难点引导学生多角度地表现雪。

四教学准备学生准备油画棒颜料毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。

教师准备大量雪的图片资料绘画工具等。

五教学过程组织教学。

叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。

打谜语，激发学生兴趣，引入课题。

研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

观看资料，结合回旧想像。

雪的外形雪的特点雪中情景。

欣赏范画。

创意是否新颖构图是否具有形式美熙色彩是否漂亮。

学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

课后拓展。

保护环境，防止污染。

六教后记第课水墨游戏教材分析在这节课要求学生们回忆下雪的情景，受艺术的魁力。

下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。

苏教版第二册美术教案国标本第课雪雪的外形雪的特点雪中情景。

观看资料，结合回旧想像。

五教学过程组织教学。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重入课题。

研究表述。

创意是否新颖构图是否具有形式美熙色彩是否漂亮。

叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。

学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

课后拓展。

保护环境，防止污染。

三教学重难点教学重点通过表述和绘制，自由地表现雪。

下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。

这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。

教师应引导学生从各个方面不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二教学目标通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力以绘画手工等多种形式资料图片。

难点引导学生多角度地表现雪。

四教学准备学生准备油画棒颜料毛笔等绘画工具，课前搜集的忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力以绘画实地为人们，所以人们称它是。

啊，我为雪儿欢呼，你看它那双翅膀，在蓝天中„„六阅读分析。

齐背雪儿文中的第二自然段。

师出示要求。

照样子，写词语。

雪白雪白飘飘悠悠用横线画出我对刚到家的客人的做法。

读读最后句话，说说蓝天白云跟雪儿有什么关系，跟我又有什么关系。

我天天和雪儿起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到，看到。

逐条按要求完成。

指名说，师生共同评议。

再次齐背课文。

七复习作业见试卷第二课时复习目标复习掌握第三四单元的生字生词，能用部分词造句。

重点了解背诵情况，要求能背诵第十课第十课第十四课，并能默写重点段落。

加强阅读理解，提高阅读分析能力。

能正确修改病句。

复习内容听写词语。

听写词语自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏同桌互批提出易错字，师生共同修改，加深印象。

齐读。

二写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭氵辶艹纟土练写。

交流。

说说规律，帮助记忆。

如犭与动物名称有关，氵与水有关等。

三复习成语。

读读练习三和练习四上的成语积累。

同桌互背。

听写成语。

同桌互批。

点出易错字，帮助记忆。

四修改病句。

出示句子。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊，我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

指名上黑板修改。

共同批改。

说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。

齐读修改后的句子。

五复习课文。

采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习两单元的内容。

指名背诵课文。

默写塞下曲。

同桌互批，各自订正。

出示填空小骆驼原来挺的，因为。

通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能两个又大又厚的脚掌能防止眼皮上长着两层眼毛可以，从此，他为自己感到。

庐山的景色十分，那里有，有，有，有，尤其是，更给它。

孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。

中午，桌上就摆出了这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在中了。

六阅读分析。

齐背庐山的云雾第二三自然段。

读读，分别画出这两个自然