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带新，让学生学会新的口算。
以上所说的口算，也是通过计算比较，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进步发展。
通过比较进步掌握计算方法如第题，积的末位就和哪位对齐，再把两次乘得的积相加。
数的笔算，再安排例教学乘数末尾有的乘法笔算包括口算几百乘几十或几十几几百几十乘几十。
二教材编写特点和教学建议引导学生自己探索笔算和口算方法引导学生自己计算交流，获得般算法学生在前三年学习中，已经掌握了两位数乘两位数三位数乘位数的计算方法，具有乘法笔算的经验，可以自己探索三位数乘两位数的计算。
因此，例题只是列出竖式，接着启发学生自己完成计算，并通过小组交流，获得三位数乘两位数笔算的般方法。
教学时主要让学生尝试计算，帮助总结出笔算方法，即先从个位起依次用各数位在列出算式后，要之后，安排了乘数末尾有的乘法笔算。
例题教学个乘数的末尾有的乘法笔算。
教学时主要让学生尝试计算，帮助总结出笔算方法，即先从个位起依次用各数位上的数乘另个乘数，用哪位上的数去乘因此，例题只是列算和口算方法引导学生自己计算交流，获得般算法学生在前三年学习中，已经掌握了两位数乘两位数三位数乘位数的计算方法，具有乘法笔算的经验，可以自己探索三位数乘两位数的计算。
算包括口算几百乘几十或几十几几百几十乘几十。
基础上教学的。
内容分两段安排先安排例教学三位数乘两位数的笔算，再安排例教学乘数末尾有的乘曼德拉开辟菜园是异常投入的。
④我开始订阅有关种菜的书籍，学习各种耕作的技术，了解各类化肥的使用方法。
播下种子，观察生长，悉心照料，然后收获。
成为这方天地主人的感觉让我体会到丝自由的滋味。
指导朗读第自然段指名朗读这自然段在文中起什么作用总结深化曼德拉认为对个领导人来说，应该从耕种菜园这件事悟出个深刻的道理。
你能具体说说这是个怎样的道理吗齐读三合作探究课题曼德拉的菜园有些什么特点曼德拉为什么这么多年直坚持要求当局允许他在狱中的院落里种这个菜园从个领导者的角度看，曼德拉在耕种菜园的过程中悟出了怎样深刻的道理份耕耘份收获。
领导者先要有播种观察耕耘，然后才会有收获。
忠于职守，尽心尽责。
领导要悉心呵护人民群众，群力击退敌人，全力挽救能够争取的切，全力清除影响成功的切障碍。
四作业抄写词语熟读课文第三课时教学要求有感情地朗读课文，总结课文。
完成本课练习。
教学过程复习默写词语有感情地朗读课文。
二总结课文默读课文，说说曼德拉为菜园做了些什么他从中得到了哪些收获你觉得他是怎样的个人坚忍不拔乐观向上三作业每课练板书设计我的菜园耕种菜园深刻道理宋庆龄故居的樟树教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字。
理解生字组成的词语。
会用崇敬稠密造句。
学会给课文分段，并说出段落大意。
理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教学准备图片投影教学时间二课时第课时揭示课题出示图片，简介宋庆龄生平。
板书课题宋庆龄故居的樟树解题。
理解词语故居樟树。
讨论课文主要应该写什么写什么地方的樟树质疑看到这个题目，你想知道什么二范读课文，初步感知课文内容教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。
说说你对课问的哪个地方印象最深。
三自读课文出示自读课文。
轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。
借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
通读每个自然段。
在不理解的词句下面打上。
学生按要求自学课文。
教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。
检查自读情况。
抽读词语卡片。
指名分自然段读课文。
师生共同纠正字音。
交流学会的词语。
指名说说有哪些不懂的地方，般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。
四指导分段自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。
由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。
第自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段全文可分三段第自然段为第段，第自然段为第二段，第自然段为第三段。
小结重点突破的分段方法。
五作业读生字表中的字。
分段朗读课文。
第二课时复习检查抽读词语卡片二细读课文细读第段第自然段自由读课文。
思考讨论这三个自然段分别告诉我们什么段与段是怎样连起来的细读第二段第自然段学习第自然段。
出示课文插图的投影片，引导观察樟树的样子。
要求按顺序仔细观察，抓住特点说段话。
实地为人们，所以人们称它是。
啊，我为雪儿欢呼，你看它那双翅膀，在蓝天中„„六阅读分析。
齐背雪儿文中的第二自然段。
师出示要求。
照样子，写词语。
雪白雪白飘飘悠悠用横线画出我对刚到家的客人的做法。
读读最后句话，说说蓝天白云跟雪儿有什么关系，跟我又有什么关系。
我天天和雪儿起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到，看到。
逐条按要求完成。
指名说，师生共同评议。
再次齐背课文。
七复习作业见试卷第二课时复习目标复习掌握第三四单元的生字生词，能用部分词造句。
重点了解背诵情况，要求能背诵第十课第十课第十四课，并能默写重点段落。
加强阅读理解，提高阅读分析能力。
能正确修改病句。
复习内容听写词语。
听写词语自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏同桌互批提出易错字，师生共同修改，加深印象。
齐读。
二写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭氵辶艹纟土练写。
交流。
说说规律，帮助记忆。
如犭与动物名称有关，氵与水有关等。
三复习成语。
读读练习三和练习四上的成语积累。
同桌互背。
听写成语。
同桌互批。
点出易错字，帮助记忆。
四修改病句。
出示句子。
这幅山水画多么美丽而漂亮啊，我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
我对学校每个地方都非常熟练。
同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
指名上黑板修改。
共同批改。
说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。
齐读修改后的句子。
五复习课文。
采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习两单元的内容。
指名背诵课文。
默写塞下曲。
同桌互批，各自订正。
出示填空小骆驼原来挺的，因为。
通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能两个又大又厚的脚掌能防止眼皮上长着两层眼毛可以，从此，他为自己感到。
庐山的景色十分，那里有，有，有，有，尤其是，更给它。
孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。
中午，桌上就摆出了这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在中了。
六阅读分析。
齐背庐山的云雾第二三自然段。
读读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。
第二自然段中介绍了庐山云雾的特点，第三自然段介绍了的特点。
找出其中的比喻句读读，说说分别把什么比作什么。
想想，庐山云雾还会变化出什么样子用会儿„„会儿„„将文中省略号的内容补充完整。
先说说，再写下来。
指名交流。
七复习作业见试卷第三课时复习目标掌握第五单元的生字词。
会背诵古诗两首，并能默写。
能用果然如果„„就„„造句。
灵活运用字词。
进步练习加标点。
是。
啊，我为雪儿欢呼，你看它那双翅膀，在蓝天中„„六阅读分析。
齐背雪儿文中的第二自然段。
师出示要求。
照样子，写词语。
雪白雪白飘飘悠悠用横线画出我对刚到家的客人的做法。
读读最后句话，说说蓝天白云跟雪儿有什么关系，跟我又有什么关系。
我天天和雪儿起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到，看到。
逐条按要求完成。
指名说，师生共同评议。
再次齐背课文。
七复习作业见试卷第二课时复习目标复习掌握第三四单元的生字生词，能用部分词造句。
重点了解背诵情况，要求能背诵第十课第十课第十四课，并能默写重点段落。
加强阅读理解，提高阅读分析能力。
能正确修改病句。
复习内容听写词语。
听写词语自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏同桌互批提出易错字，师生共同修改，加深印象。
齐读。
二写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭氵辶艹纟土练写。
交流。
说说规律，帮助记忆。
如犭与动物名称有关，氵与水有关等。
三复习成语。
读读练习三和练习四上的成语积累。
同桌互背。
听写成语。
同桌互批。
点出易错字，帮助记忆。
四修改病句。
出示句子。
这幅山水画多么美丽而漂亮啊，我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
我对学校每个地方都非常熟练。
同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
指名上黑板修改。
共同批改。
说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。
齐读修改后的句子。
五复习课文。
采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习两单元的内容。
指名背诵课文。
默写塞下曲。
同桌互批，各自订正。
出示填空小骆驼原来挺的，因为。
通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能两个又大又厚的脚掌能防止眼皮上长着两层眼毛可以，从此，他为自己感到。
庐山的景色十分，那里有，有，有，有，尤其是，更给它。
孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。
中午，桌上就摆出了这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在中了。
六阅读分析。
齐背庐山的云雾第二三自然段。
读读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。
第二自然段中介绍了庐山云雾的特点，第三自然段介绍了的特点。
找出其中的比喻句读读，说说分别把什么比作什么。
想想，庐山云雾还会变化出什么样子用会儿„„会儿„„将文中省略号的内容补充完整。
先说说，再写下来。
指名交流。
七复习作业见试卷第三课时复习目标掌握第
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