［定稿］苏教版语文四年级上册全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

参观和旅行总课时数第课时上课时间年月日教学目标结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆交流和讨论画面是否目了然。

形式来表现。

四评析学生作品创意是否精彩巧妙和独特。

待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图色彩等方面的研究。

选择最有趣最能吸引人的独特场景和内容。

自己的创作目的服务第课妙用纸盒总课时数第课时上课时间年月日教学目标通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。

三指导学生练习选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照苏教版美术教案第九册新第课妙用纸盒教学重点对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，苏教版美术教案第九册新第课妙用纸盒结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。

教学难点能依物联想并通过合作，运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。

教学媒体手工范作教学过程欣赏范作二新授手工操作运用方法切挖插接剪贴注意事项使用美工刀剪国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载教学重点启发学生回忆国标本苏教版美术教案小学第九册并交流根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢最擅长的方式方法自由大胆地创作幅作品。

教学难点提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。

教学媒体照片，图片，范画教学过程欣赏愉快的假期开始了，在假期里同学定参观到了些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。

用铅笔打草稿，注意构图。

示范选择最有趣的。

欣赏愉快的假期开始了，在假期里同学定参观到了些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。

表现的内容。

教学难点提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想教学重点启发学生回忆国标本苏教版美术教案小学第九册并交国标本苏教版美术教案小学第九册。

实地为人们，所以人们称它是。

啊，我为雪儿欢呼，你看它那双翅膀，在蓝天中„„六阅读分析。

齐背雪儿文中的第二自然段。

师出示要求。

照样子，写词语。

雪白雪白飘飘悠悠用横线画出我对刚到家的客人的做法。

读读最后句话，说说蓝天白云跟雪儿有什么关系，跟我又有什么关系。

我天天和雪儿起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到，看到。

逐条按要求完成。

指名说，师生共同评议。

再次齐背课文。

七复习作业见试卷第二课时复习目标复习掌握第三四单元的生字生词，能用部分词造句。

重点了解背诵情况，要求能背诵第十课第十课第十四课，并能默写重点段落。

加强阅读理解，提高阅读分析能力。

能正确修改病句。

复习内容听写词语。

听写词语自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏同桌互批提出易错字，师生共同修改，加深印象。

齐读。

二写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭氵辶艹纟土练写。

交流。

说说规律，帮助记忆。

如犭与动物名称有关，氵与水有关等。

三复习成语。

读读练习三和练习四上的成语积累。

同桌互背。

听写成语。

同桌互批。

点出易错字，帮助记忆。

四修改病句。

出示句子。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊，我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

指名上黑板修改。

共同批改。

说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。

齐读修改后的句子。

五复习课文。

采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习两单元的内容。

指名背诵课文。

默写塞下曲。

同桌互批，各自订正。

出示填空小骆驼原来挺的，因为。

通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能两个又大又厚的脚掌能防止眼皮上长着两层眼毛可以，从此，他为自己感到。

庐山的景色十分，那里有，有，有，有，尤其是，更给它。

孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。

中午，桌上就摆出了这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在中了。

六阅读分析。

齐背庐山的云雾第二三自然段。

读读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

第二自然段中介绍了庐山云雾的特点，第三自然段介绍了的特点。

找出其中的比喻句读读，说说分别把什么比作什么。

想想，庐山云雾还会变化出什么样子用会儿„„会儿„„将文中省略号的内容补充完整。

先说说，再写下来。

指名交流。

七复习作业见试卷第三课时复习目标掌握第五单元的生字词。

会背诵古诗两首，并能默写。

能用果然如果„„就„„造句。

灵活运用字词。

进步练习加标点。

生活中长度单位有什么用处我们学过哪些长度单位板书。

请学生比划米分米厘米毫米的长度。

在此期间提问你的直尺大约是几分米数学书的封面的宽大约有几分米课桌的长大约有几分米请学生们量量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。

完成期末复习第题。

学生们独立完成。

提醒注意填写时应与相关的实物相联系。

长度单位间的进率复习。

请学生们说说它们之间的进率。

板书米分米厘米毫米完成期末复习第题。

学生们独立完成。

集体订正，分别说说是怎样想的。

量线段画线段的复习。

说说线段有哪几个特征有两个端点是直的。

想想怎样用刻度尺量条线段的长度强调要从。

刻度量比较好。

完成期末复习第题。

学生们先按要求，画出两条线段。

指名说说哪条线段长些。

提问为什么厘米长的线段要长些三方位知识的复习出示期末复习第题图。

请学生们观察插图，找到哪面是北面。

请学生们分别说说小华冬冬小军小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。

组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。

分小组讨论交流。

组织全班进行交流。

四角和直角的复习提问角有几个顶点几条边找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

学生独立完成。

指名说说判断的方法。

提问直角可以用什么符号表示比直角大的角是什么角像第幅图中的角叫什么角为什么是锐角完成期末复习第题。

学生们独立完成。

五全课总结这节课我们复习了哪些内容你又有了些什么新的收获第二课时作业设计在括号里补充合适的单位。

棵大树高约。

支钢笔长。

张床长约，宽约。

根胡萝卜长约。

根大头针长约。

块玻璃厚。

二画画。

画根比分米短厘米的线段。

画根比厘米长毫米的线段。

三找出下面图形中的直角。

四说说从你家到学校的行走路线。

教学后记第三课时复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题教学内容课本第页，期末复习第题。

教学目的使学生进步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地比较熟练地进行加减计算和验算，进步提高学生的计算能力。

通过复习，使学生进步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。

教学过程揭示课题今天这节课，我们复习有关加减法的计算，板书课题。

通过复习，要能又对又快地口算加减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。

二复习口算复习口算方法。

出示请学生们组组地口算。

结合每组口算提问第二组口算时要注意些什么指出在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。

第三四组分别是怎样算的指出遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。

完成期末复习第题。

学生们独立完成。

对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。

三复习笔算完成期末复习第题。

小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第题的第组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。

提问想象，如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么做些什么呢板书理想的风筝刘老师强烈的爱追求生活生命事业孔子游春教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

二教具准备挂图投影片。

三教学时间三课时。

第课时名言导入，揭示课题三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

同学们知道这是谁的名言吗孔子是什么人你们还知道他的哪些名言揭示课题孔子游春二初读课文自学课文。

提出自学要求读准字音，认清生字字形，读通每句话。

用画出本课中的成语，用画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。

小组合作，讨论交流。

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想