［定稿］苏教版语文第七册全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

清生字字形，读通每句话。

用画出本课中的成语，用画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。

小组合作，讨论交流。

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第自然段。

出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。

四作业背诵课文第自然段。

将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。

二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的段。

过渡春联不仅有各种各样的内容，还有些特点呢不信我们起看课文第二三自然段。

板书特点轻声朗读课文第二三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。

指名交流。

指导体会对仗。

出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出舒眉辞开口贺适当点拨辞送走书上是怎样把它分别对起来的请在前面几副春联中挑你最喜欢的副，试着给它对对看引读看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅而且这就是开始所说的，春联是讲究对仗的。

板书对仗出示选择正确的关联词语。

细心揣摩体会，能从中学到些使用文字的技巧。

如果就，因为所以，虽然但是齐读第二自然段。

老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点交流这就是抑扬顿挫。

和谐悦耳。

板书抑扬顿挫和谐悦耳齐读试着读出这种特点板书声律美对春联出示载歌载舞庆新春人新事新时代新碧波跳红鲤同心同德于四化山美人美风光美绿水跃白鲢小结过渡课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢三精读课文第四自然段。

指名读第四自然段，思考这段讲了什么出示开耷有益齐读卷有两种解释试卷书本清为它选择正确的解释。

你能说说‚开卷有益‛是什么意思吗联系上下文说说为什么读读春联也是种很好的学习板书值得学四小结文章为我们介绍了春联的内容以及特点还告诉我们读春联是种很好的学习，让我们对春联有了许多了解同学们，春节马上又要到了。

你们千万二要忘了注意下周围的春联哩，五布臵作业抄写课文中的五副春联。

六板书内容各种各样春联对仗特点值得学声津美课后反思古诗两首第课时元日教学目标正确流利有感情地朗读背诵课文。

认识生字个。

完成‚语文天地‛中‚学习显身手‛。

理解诗句内容，感受诗句中渲染的‚欢天喜地热热闹闹‛的节日气氛。

教学难点能正确流利有感情地朗读背诵全诗。

理解语句的意思。

教学准备小黑板，生字词卡片。

教学方法讨论小组合作式。

教学步骤导入活动学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的年。

新岁月的第天是什么节日板书课题。

从课题里。

你联想到什么二学习新课初读课文指导看书上的插图，问这篇课文图上有什么出示小黑板上的诗句，指定学生读。

全班齐读。

出示生字个，开火车读爆屠曈换符出示生词，同桌读。

爆竹屠杀苏醒交换符号熟读课文，理解诗句。

学生自由读诗句。

小组讨论‚说说你知道哪句诗的意思指定学生说诗意。

全班齐读全诗。

分组接背诗句。

指定学生背诵。

小组比赛，哪组背得好。

同桌互相背。

三作业布臵正确流利有感情地背诵课文。

四板书设计元日爆竹声中岁除，春风送暖入屠苏。

千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。

第二课时江雪教学过程谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗诗人柳宗元就看到了这样的情景。

出示雪景图二初读感知，想像画面听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

轻声自由朗读，读准字音，想像画面。

指生朗读。

说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容三进入情景细读第三段第自然段。

指名朗读课文。

理解有关词语。

崇敬瞻仰说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。

因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气而且更因为宋庆龄也像樟树那样，身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念指导概括段意。

三作业朗读课文背诵课文。

七板书设计宋庆龄故居的樟树枝干粗壮蓬蓬勃勃四季常青崇敬怀念拒虫香气高贵之处永久保持八教学后记黄河的主人教材分析黄河的主人课，主要通过对羊皮筏子艄公乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为黄河的主人。

二教学要求能够正确流利有感情的朗读课文。

熟读成诵最后个自然段。

掌握课文中的个生字，理解由生字组成的词语。

会用提心吊胆尝试造句。

在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。

模仿最后段的构段和表达的方式写出位自己所敬仰和赞颂的人。

三教学重难点了解羊皮筏子的特点和功能。

通过有感情的朗读和合作讨论去感受去发现去体会艄公的形象内涵。

四教学准备五教学时间两课时六教学过程第课时导入课文，解题质疑谈话引入，师今天老师和大家起来学习篇与黄河有关的课文，板书黄河同学们，在你脑海中，黄河给你留下的印象是什么，请谁来说说。

课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示黄河滚滚万马奔腾浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪激流湍急汹涌胆战心惊提心吊胆如履平地指名读集体读要读出自己对词语的理解这些词语在下面的课文朗读中还要加深体会。

师黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是黄河的主人板书的主人，你有什么问题要问吗谁是黄河上的主人他为什么会成为黄河上的主人它有什么本领能成为主人教师在课题的右侧打上几个二初读课文，感受语言师同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么读书和讨论下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。

还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。

同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价下读的效果。

个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的段读给同学们听，如果个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。

教师引导学生相机点拨评价。

交流初步的感受通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解黄河的主人是谁板书艄公教师提醒艄字的写法课文中的艄公在干件什么事艄公艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河板书黄河羊皮筏子乘客教师提醒筏字的注意点，不要少撇你见过黄河上的羊皮筏子吗哪位同学在预习课文时已经找到了介绍羊皮筏子的材料，如有图片就更好。

请你上台来给大家介绍下你了解的羊皮筏子。

让学生上台介绍，而后，教师可以出示黄河上的羊皮筏子的课件并加以简要说明三小结课文指导完整的朗读课文教师逐节朗读课文质疑问难初步学习了课文，你觉得还巩固机器人造型特点。

二掌握手工创作的方法。

三培养学生想像创造能力及合作能力。

重难点重点掌握机器人制作的方法难点制作有趣精细，有新意。

教具准备范图，各种废旧材料剪刀胶布等。

教学过程组织教学法，师生问好，二导入出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

表演绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点引导学生感受夏天，抓住自己第课难忘夏天教学目标通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好生活的快乐。

二掌握手工创作的方法。

巩固机器人造型特点。

题目，突出画面主题。

教师教些表现人物动态的画法找出画面中最有趣的地方小组起分享。

把作品带回家和爸爸妈妈起分享重难点重点掌握机器人制作的方法难点制作有趣精细，有新意。

五展示与评价互相欣赏，介绍自己创教具准备范图，各种废旧材料剪刀胶布等。

教学过程组织教学法，师生问好，二导入出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，机器人伙伴三辅导创作欣赏讨论书中作品。

材料选用造型特征功能显