［定稿］苏教版语文第八册教案一（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

么特点交流这就是抑扬顿挫。

和谐悦耳。

板书抑扬顿挫和谐悦耳齐读试着读出这种特点板书声律美对春联出示载歌载舞庆新春人新事新时代新碧波跳红鲤同心同德于四化山美人美风光美绿水跃白鲢小结过渡课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢三精读课文第四自然段。

指名读第四自然段，思考这段讲了什么出示开耷有益齐读卷有两种解释试卷书本清为它选择正确的解释。

你能说说‚开卷有益‛是什么意思吗联系上下文说说为什么读读春联也是种很好的学习板书值得学四小结文章为我们介绍了春联的内容以及特点还告诉我们读春联是种很好的学习，让我们对春联有了许多了解同学们，春节马上又要到了。

你们千万二要忘了注意下周围的春联哩，五布臵作业抄写课文中的五副春联。

六板书内容各种各样春联对仗特点值得学声津美课后反思古诗两首第课时元日教学目标正确流利有感情地朗读背诵课文。

认识生字个。

完成‚语文天地‛中‚学习显身手‛。

理解诗句内容，感受诗句中渲染的‚欢天喜地热热闹闹‛的节日气氛。

教学难点能正确流利有感情地朗读背诵全诗。

理解语句的意思。

教学准备小黑板，生字词卡片。

教学方法讨论小组合作式。

教学步骤导入活动学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的年。

新岁月的第天是什么节日板书课题。

从课题里。

你联想到什么二学习新课初读课文指导看书上的插图，问这篇课文图上有什么出示小黑板上的诗句，指定学生读。

全班齐读。

出示生字个，开火车读爆屠曈换符出示生词，同桌读。

爆竹屠杀苏醒交换符号熟读课文，理解诗句。

学生自由读诗句。

小组讨论‚说说你知道哪句诗的意思指定学生说诗意。

全班齐读全诗。

分组接背诗句。

指定学生背诵。

小组比赛，哪组背得好。

同桌互相背。

三作业布臵正确流利有感情地背诵课文。

四板书设计元日爆竹声中岁除，春风送暖入屠苏。

千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。

第二课时江雪教学过程谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗诗人柳宗元就看到了这样的情景。

出示雪景图二初读感知，想像画面听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

轻声自由朗读，读准字音，想像画面。

指生朗读。

说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容三进入情景把放在上，放在油灯。

做完手术后，医生对爱迪生说孩子，是你妈妈，爱迪生地对妈妈说我要造个。

四比比，再组词及需当请何急须挡情荷五填上合适的词的脸上的笑容的明天的爱迪生的太阳地说地呻吟地看着地搓着手六写出下列汉字的拼音和偏旁医急需炎简性秒挡七仿照例子，写句子例同学们的张张笑脸像朵朵盛开的鲜花。

个个苹果像挂在枝头。

像。

八作业设计完成同步测试课后去找有关爱迪生的书读读，了解爱迪生及其对社会的贡献。

板书设计晚上的太阳发明电灯爱迪生十万火急发明之王集中生智化险为夷教学感悟与反思闪光的金子教学设想初次接触这篇课文，认为类似这种表现人物品格的课文，编在二年级，教不好就有说教之感。

怎样才能让学生感悟到徐虎全心全意为人民服务的金子般的心灵呢细读课文后，初步认为采用倒序教学，抓住课末的点睛之句人们都说他的颗心像闪光的金子，辐射全篇，反复感悟，品读。

抓中心句。

在初读课文扫清字词障碍后，我从课题引入刚才大家都发现了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，知道了黑板跑了中黑板指的是生答马车车厢的后壁，晚上的太阳中太阳指的是生答电灯，那么，本课中，闪光的金子又是指什么呢请你们再次认真读读课文，从课文中找出带有这个题目的句子，画画。

生通过读文，很快找到了最后句。

指名读，让学生说说从这句知道了什么。

师根据学生的回答，在课题下板书徐虎美好的心灵。

找句子，抓重点词，品读。

找句子，师为什么说徐虎的心灵像金子样美好呢请你们细心地默读课文，从课文中找出能证明徐虎心灵美好的句子，画出来，并想想，你画这句的根据是什么待会儿与大家交流时发言才能使大家信服。

交流，品读，聪明的学生果然能抓住主要的句段进行汇报。

刘星魁第个发言，就读了第四段。

二年的孩子还缺乏精细的梳理能力我肯定了他的好眼力，继而请大家就第四段进行搜索，学生能抓住徐虎的心理活动语言心里很着急不能再耽搁发言，有个细心的孩子还找到了深度近视眼镜来说明徐虎在夜晚工作起来不方便，可他都没考虑自己，只想着别人。

更让我意外的是，有个平时不怎么出色的孩子，居然说从七点，到凌晨两点多，徐虎不是整整工作了七个多小时了吗他不累吗通过品读，徐虎不考虑自己，想别人之所想，急别人之所急的高尚品格就如春风化雨般地渗入了孩子的心灵。

此时，让学生动情地读读这重点段，学生就极易入情入境了。

教学目标正确流利有感情地朗读课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用已经造句。

学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

教学重难点学习生字和新词用已经造句理解课文内容，知道徐虎是个心想着别人，为人民服务的好人。

从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。

教学时间三课时教学准备挂图生字卡片教学过程第课时教学要求初读课文，读通课文，理解课题的意思学习生字修谈供凡及。

教学过程揭示课题，导入新课板书课题闪光的金子学生齐读课题质疑课文的题目是学生齐读，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗课文中闪光的金子指什么自己读备课前观看在关战斗的场面。

点拨启示注意整体场面，抓住重点镜头。

兼顾环境渲染。

教后记习作教学目标读懂例文书大夫扩写，领会扩写文章的意义，要求方法和步骤。

读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

按作业要求在两份材料中任选个，扩写成篇记叙文。

二教学重点难点知道扩写的意义要求方法及步骤，弄清扩写文章的要领。

围绕要点，展开丰富合理的想象。

三教学过程导入。

我们在记叙件事情的时候，怎么样才能把事情说清楚把事情的经过写清楚把人物的动作表情和语言写出来下面这篇文章达到要求了吗二学例明法。

投影出示书大夫原文，要求读读，议议，再填空。

填空这篇文章赞扬了谢大成的精神。

围绕这个中心写了层意思，要想突出这中心，应该把层写具体。

学生讨论填空。

第二层第二层是怎么写的指名读他正在精心修补本损得很厉害的张天翼童话选集呢。

这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗该怎么加工呢出示思考题我认为应该把写具体。

学生讨论后，指名说说。

教师在精心修补和破损得厉害下面加划横线和。

请同学们速读扩写后的第二层，用﹏﹏画出破损得厉害的具体描写部分，用划出补书的经过。

齐读划出的语句。

教师小结，点出扩写的定义。

三讨论明法。

怎样扩写呢请同学们轻声读写在绿纸上的第三自然段，准备不看书完成投影上的填空。

题目扩写，首先要仔细阅读，领会原文要表达的，再看提供的内容，哪儿是，哪儿最能表达。

然后，把重点部分。

指名填空，齐读。

师小结。

四习作用法。

出示投影风雨中原文，明确原文所要表达的中心思想和重点内容。

指名朗读思考原文风雨中赞扬的是刘老师的种什么精神品质原文风雨中重点应写哪部分内容学生阅读讨论交流，教师适当点拨。

师生共同小结。

提示扩写的要领和方法。

学生展开讨论交流，教师提示点拨两个重点是暴风雨的狂暴程度，二是在送苗同学回家的过程中，要特别突出刘老师的语言动作和神态。

让学生试说刚才小结的扩写要点。

指名试说。

五学生根据自己的喜好，从两个材料中任选个进行练习。

教师相机指导。

作文评讲记录练习七教学目标用钢笔写字。

看图认识部首再写字。

给带点的字选择正确的解释。

说说破折号的用法。

读读，熟记组成语。

读背成语。

学写毛笔字。

二教学时间三课时。

三教学过程第课时。

教学目标用钢笔写字。

看图认识部首再写字。

给带点的字选择正确的解释。

说说破折号的用法。

二教学过程教学第题。

审题。

指导。

指名认读句子。

要求学生仔细观察每个学生的字形结构。

让学生认认真真地进行描红。

要求笔笔到位，有定的速度。

练习。

学生练习描红。

根据描红的情况，教师及时小结。

反馈。

表扬写得好的字，评点好在哪里。

指出不足，根据情况进行矫正性练习。

二教学本领能成为主人教师在课题的右侧打上几个二初读课文，感受语言师同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么读书和讨论下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。

还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。

同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价下读的效果。

个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的段读给同学们听，如果个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。

教师引导学生相机点拨评价。

交流初步的感受通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解黄河的主人是谁板书艄公教师提醒艄字的写法课文中的艄公在干件什么事艄公艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河板书黄河羊皮筏子乘客教师提醒筏字的注意点，不要少撇你见过黄河上的羊皮筏子吗哪位同学在预习课文时已经找到了介绍羊皮筏子的材料，如有图片就更好。

请你上台来给大家介绍下你了解的羊皮筏子。

让学生上台介绍，而后，教师可以出示黄河上的羊皮筏子的课件并加以简要说明三小结课文指导完整的朗读课文教师逐节朗读课文质疑问难初步学习了课文，你觉得还有什么问题吗四学习词语出示词语筏子艄公