［定稿］苏教版高中语文必修3教案全集（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏同桌互批提出易错字，师生共同修改，加深印象。

齐读。

二写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭氵辶艹纟土练写。

交流。

说说规律，帮助记忆。

如犭与动物名称有关，氵与水有关等。

三复习成语。

读读练习三和练习四上的成语积累。

同桌互背。

听写成语。

同桌互批。

点出易错字，帮助记忆。

四修改病句。

出示句子。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊，我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

指名上黑板修改。

共同批改。

说说这些句子属于什么病句，进步强调正确的修改符号。

齐读修改后的句子。

五复习课文。

采用齐读听读分组读开火车读等多种方式复习两单元的内容。

指名背诵课文。

默写塞下曲。

同桌互批，各自订正。

出示填空小骆驼原来挺的，因为。

通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能两个又大又厚的脚掌能防止眼皮上长着两层眼毛可以，从此，他为自己感到。

庐山的景色十分，那里有，有，有，有，尤其是，更给它。

孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。

中午，桌上就摆出了这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在中了。

六阅读分析。

齐背庐山的云雾第二三自然段。

读读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

第二自然段中介绍了庐山云雾的特点，第三自然段介绍了的特点。

找出其中的比喻句读读，说说分别把什么比作什么。

想想，庐山云雾还会变化出什么样子用会儿„„会儿„„将文中省略号的内容补充完整。

先说说，再写下来。

指名交流。

七复习作业见试卷第三课时复习目标掌握第五单元的生字词。

会背诵古诗两首，并能默写。

能用果然如果„„就„„造句。

灵活运用字词。

进步练习加标点。

由于，型血不能输给型血的人，故不能输给型血的人为事件，且答任找人，其血可以输给小明的概率为，其血不能输给小明的概率为注第问也可以这样解因为事件其血可以输给型血的人与事件其血不能输给型血的人是对立事件，故由对立事件的概率公式，有追踪训练连续掷次硬币，那么互为对立的事件是至少次是正面和最多有次正面最多有次正面和恰有两次正面不多于次正面和至少有两次正面至少有两次正面和恰有次正面射手进行次射击，给出个事件命中的环数大于，命中的环数大于，命中的环数小于，④命中的环数小于，其中互斥事件的有组组组组在批产品中，有多于件的次品和正品，从这批产品中任意抽取件，事件为抽取件产品中至少有件次品，那么为抽取的件产品中至多有件次品抽取的件产品中恰有件次品抽取的件产品中没有次品抽取的件产品中有多于件的次品射手在次射击训练中，射中环环环环的概率分别为，计算这个射手在次射击中射中环或环的概率不够环的概率第七章概率第页共页答第课时互斥事件及其发生的概型学习要求进步巩固两个互斥事件的概率加法公式提高两个互斥事件的概率加法公式的综合应用能力。

课堂互动自学评价在个盒子内放有个大小相同的小球，其中有个红球个绿球个黄球现从中摸出个球事件从盒中摸出个球，得到红球事件从盒中摸出个球，得到绿球事件从盒中摸出个球，得到黄球，上述事件中，哪些是互斥事件答不能同时发生的两个事件叫做互斥事件上述事件中，事件和和和是互斥事件互斥事件与对立事件的区别与联系互斥事件是指事件与事件在次试验中不会同时发生，其具体包括三种不同的情形事件发生且事件不发生事件不发生且事件发生事件与事件同时不发生，而对立事件是指事件与事件有且仅有个发生，其包括两种情形事件发生不发生事件发生事件不发生，对立事件是互斥事件的特殊情形精典范例例抛掷骰子，观察掷出的点数，设事件为出现奇数点，为出现偶数点，已知求出现奇数点或偶数点的概率分析抛掷骰子，事件出现奇数点和出现偶数点是彼此互斥的，可用运用概率的加法公式求解解记出现奇数点或偶数点为事件，则∪，因为是互斥事件，所以答出现奇数点或偶数点的概率为例盒中有只灯泡，其中只次品，只正品，有放回地从中任取两次，每次取只，试求下列事件的概率取到的只都是次品取到的只中正品次品各只取到的只中至少有只正品解从只灯泡中有放回地任取两只，共有种不同取法取到的只都是次品情况为种因而所求概率为由于取到的只中正品次品各只有两种可能第次取到正品，第二次取到次品及第次取到次品，第二次取到正品因而所求概率为由于取到的两只中至少有只正品是事件取到的两只都是次品的对立事件因而所求概率为第七章概率第页共页例如果从不包括大小王的张扑克牌中随机抽取张，那么取到红心事件的概率是，取到方块事件的概率是，问取到红色牌事件的概率是多少取到黑色牌事件的概率是多少分析事件是事件与事件的并，且与互斥，因此可用互斥事件的概率和公式求解，事件与事件是对立事件，因此解话揭示话题。

板书话题学做节目主持人。

指名读本词说话要求。

师小结归纳要求要了解当节目主持人的注意事项。

想想担任班级庆六联欢会的主持人该怎么说。

当众演演。

二指导。

联系生活经验，想想电视节目主持人的表情动作语言。

谈谈你认为当主持人要注意些什么。

指名读。

师小结，板书要有表情地说普通话二要学会主持人常用语三要说好应变的话。

讨论主持人的常用语。

指名说。

师小结，板书节目开始前要用敬语节目之间要有衔接语节目结束要说祝贺的话。

三练习。

根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。

教师巡回指导。

指名上台表演。

学生评价，指出不足。

针对不足，再次表演。

小结鼓励学生今后积极争当班队主持人。

练习第三课时教学第六题课前准备提前两三天将口语交际训练内容布置下去，请同学们作些思想准备同学之可适当讨论，也可通过其他途径收集有关素材。

审题谈话揭示讨论话题略指名读本次口语交际要求，教师引导学生进步明确本次口语交际要求。

如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过小烦恼热线倾诉下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。

学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。

指导角色分配主持人教师小烦恼位同学热心听众其余同学指导内容教师要指导小烦恼清楚地表达自已内心的烦恼。

教师也要指导热心听众如何设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。

教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。

练习学生分成若干小组，每小组设个小烦恼热线，分别为小烦恼热线等，在每小组中大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。

各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚有条理流利等反馈教师引导学生对口语内容进行客观点评。

鼓励小烦恼们根据大家提供的方法尝试着做做，尽快消除烦恼教例特殊的葬礼学生理解了塞特凯达斯瀑布由气势雄伟到逐渐枯竭的过程，为了进步唤起环保意识，提高学生对文本的积累内化运用能力，教者用多媒体课件向学生展示了世界上多幅雄伟壮观的瀑布图片，中间配以咆哮的滔滔水声。

从视觉和听觉上深深地震撼了学生。

师为了使悲剧不再重演，你打算以怎样的方式唤起人们去保护环境，爱护地球生我打算设计份有创意的宣传广告寄给电视台或报社。

生我打算给课文配上音乐，在特殊的葬礼上声情并茂地朗诵。

生我打算浏览相关网站，了解更多的环保知识，掌握更多的环保本领。

生我想出份有关环保的电子小报。

生我想写篇读后感。

生我想今天回去就动员爸爸在屋后的空地上栽种小树。

生我想向全校同学发出份给小纸屑安家的倡议书，提请学校开展环保小卫士活动。

师同学们的点子真多，希望课后大家都能积极行动起来。

假如你们也出席了巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯瀑布举行的特殊葬礼，你又将以怎样的身份作番怎样的演说呢请大家准备下，在演说中要尽量运用课文中的语言。

生我是菲格雷特总统，„„生我是来自日本的生态学家，„„生我是来自丹阳实验小学的名少先队员，„„„„„„师同学们的演说十分精彩，请大家将它写下来。

新课标指出语文是实践性很强的课传里的散文名篇，清人编订的古文观止将其收录其内，可见其价值非同寻常。

它不仅语言精练简洁，生动传神，形象个性鲜明，栩栩如生，内容丰富复杂，包罗万相，而且情节结构布局谋取篇也是匠心独运，堪称典范。

下面我想从四个方面来探讨烛之武退秦师的结构美。

两起两收的对称美烛之武退秦师第页共页纵览全篇，首先会感到行文布局谋篇的对称美，。

全文共计五个自然段，根据事件进程可以划分为三个层次，二自然段为第层略写，第三自然段为第二层详写，四五自然段为第三层略写，整体呈现二二的结构布局。

第自然段写攻秦晋联合，大军围郑，来势汹汹，锐不可挡郑国岌岌可危，朝夕难保。

第二自然段述守国难当头，命悬线，郑国君臣惊慌失措，筹莫展，烛之武临危受命，勇赴国难。

这两个自然段分别从矛盾冲突的双方入手，写攻述守，秦晋联合而郑国孤危。

中间段是全文主脑部分，详叙烛之武游说秦伯离间秦晋，晓之以弊，诱之以利，娓娓道来，步步进逼，说得秦伯心悦诚服，从而改弦易辙。

末尾两段分别从秦晋双方落笔，先写秦方背晋盟郑，班师回朝再写晋方审时度势，因孤立无援只好撤兵后退。

前面是秦晋联合而郑国孤危，结