［定稿］西师大版小学三年级上册数学教案(非表格式)（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

我们的父亲。

现在完成时态我们尚未完成这项工作。

电话铃在这两小时内响了四次。

过去这个月来，天气直很好。

巩固提升用所给动词的适当形式填空，二单项选择填空是奇数教师判断个数是奇数还是偶数，关键是看什么看这个数能不能被整除，能被整除就是偶数，否则就是奇数。

探索的倍数特征教师试试中的的倍数有什么特点个位上是个位上是不行吗请任意写个个位上是单数的数，验证下你们的结论。

教师看来的倍数个位上定是，或。

板书的倍数特征是个位上是，或探索的倍数特征教学例教师的最小倍数是多少学生是。

教师你还能说出的倍数有哪些吗把的倍数按从小到大的顺序排列，仔细观察，你有什么发现学生我发现这些数的个位上的数是或。

教师是不是任何自然数，只要是的倍数，个位上定是或请同学们任意写个的倍数验证下。

小结不管是几位数，的倍数的个位上定是或。

板书的倍数特征是个位上是或试试第页下面哪些数含有因数它们是的倍数吗三课堂活动第页第题涂色找规律。

按要求完成后，观察到同时涂上红色和蓝色的格子里的数是的倍数，也就是同时能被和整除的数。

那么和共同的倍数有什么特点呢个位上是第页第题怎样才能走出迷宫猜猜个自然数不是奇数就定是偶数。

对不对为什么得出四课堂总结今天这节课我们学了什么你怎样学会的五作业练习二十七第题。

本案例由吴世斌提供第课时的倍数特征二教学内容教科书第页例及课堂活动，练习二十七的第题。

教学目标经历探索的倍数特征的过程，知道的倍数特征，会判断个数是不是的倍数。

培养观察归纳概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。

教学重点探索的倍数特征。

教学难点理解为什么的倍数特征与它各位上的数字和有关。

教学准备每人准备个小圆片可用纽扣棋子代替，第页课堂活动中的张数字卡片。

教学过程引入游戏听数打手势。

判断能被，整除的数投影出示这个数若能被整除，则出示左手个手指若能被整除，则出示右手个手指若能同时被，整除，则出示两只手。

问你是根据什么来判断的看个数是不是，的倍数，可以根据这个数个位上的数字来判断。

请同学们大胆猜想下，如何判断个数是不是的倍数学生可能认为是看个位谁能举例找个数来说明自己的观点的倍数有没有特征呢如果有，是什么特征呢今天这节课我们就来研究的倍数特征。

板书课题的倍数特征二探究新知摆摆，找规律教学例将些小圆片放在图中第页表示成个位数或两位数。

再填表，判断所组成的数是不是的倍数。

教师示范用个小圆片摆成数，并示范完成表格中的第列。

让学生拿出小圆片，同桌合作将它们摆在书上的数位图中，圆片可重叠摆放并填表。

比比在规定的时间内摆摆填填，看哪组完成得最好，合作得最好。

教师用个圆片还能摆成哪些数这些数都是的倍数吗想想观察上表，你发现了什么的倍数与圆片个数有什么联系圆片个数是的倍数，所组成的数就是的倍数圆片的个数等于所组成的数的各数位上数字之和的倍数中各数位上数字之和能被整除。

小结组成的数各数位上数字之和等于圆片个数，圆片个数是的倍数时，所组成的数就是的倍数。

个数各数位上数字之和是的倍数，这个数就是的倍数。

试试学生翻开书第页，在方格中把的倍数做上记号。

算算在表中任取个的倍数，把它的个位上数字与十位上数字相加，和是的倍数吗教师请同学们任意写个能被整除的数，验证下，是不是所有的倍数各数位上的数字之和定能走路‟‟‟‟‟‟‟‟‟全班交流，汇报结果时，结合分数的意义让学生说说同分母分数加减法的计算方法。

四全课总结今天我们复习了什么内容是怎样进行整理和复习的你有什么收获五练习完成练习二十三第，题总复习二教学内容教科书第页年月日和教科书第页周长克千克吨的认识，完成练习二十二教科书第，题和教科书第题。

教学目标通过梳理回顾，进步认识和了解年月日及其它们之间的关系，能熟练地判断平年和闰年进步认识时计时法，并能应用相关知识解决实际问题。

复习已建立的周长概念，熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算图形的周长。

复习已建立的质量单位克千克吨的概念，能准确地用合适的单位表示物体的质量，了解它们之间的进率。

通过复习发展初步的空间观念和时间观念，提高学生的抽象概括能力，进步感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣。

教学重点年月日的知识。

周长概念和周长的计算方法。

教学难点平年闰年的正确判断。

教学准备钉子板长方形和正方形教具。

教学过程引入课题上节课我们对乘法和除法以及分数的初步认识进行了整理，今天继续复习年月日周长和克千克吨的知识。

板书课题。

二复习复习年月日小组合作讨论我们学了哪些年月日的知识教师巡视，参与到各小组学生的讨论中，了解学生对这部分知识的掌握情况。

全班交流，小组代表汇报，教师根据学生汇报逐出示板书年有个月个季度大月天各月小月天，各天平年或天闰年教师平年的月与闰年的月天数不同，如何正确判断平年与闰年呢举例验证。

时计时法同桌相互说说怎样用时计时法计时。

联系自己生活习惯用时计时法表示出自己每天些活动开始的时刻，完成年月日部分第页第题，同桌之间相互检查。

观察自己的作息活动时间表，根据自己每天起床和睡觉的时刻，算算每天你能睡几个小时，指名说说是怎样算的。

同桌议议每天自己的睡眠时间合理吗为什么应该怎样改进周长周长概念教师沿着课桌面四周摸摸，说说什么是图形的周长。

完成教科书第页第题，小组内独立测量并计算本题图形的周长，再交流周长的算法。

全班交流反馈，强化记忆。

长方形的周长长宽正方形的周长边长四人小组合作完成练习二十三第题，用条长的绳子在钉子板上围个长方形，议议它们的长和宽可能是多少米。

延伸其他图形的周长你会计算吗说说你的计算方法。

克千克吨的认识先让学生说说本学期学过了哪些质量单位，在生活中在哪里见到过这些单位，完成第页第题后，说说为什么这样填。

指名说出克千克吨相邻质量单位之间的进率，完成填空。

吨千克克千克克千克吨千克完成练习二十三第页题。

三全课总结今天你有什么收获还有什么疑问有需要提醒大家注意的地方吗四练习完成练习二十三第，题和页第，题。

总复习三教学内容教科书第页东南西北，旋转与平移现象，完成练习二十三第，题。

教学目标在实际情景中，进步巩固已认识的个方向，能根据给定的个方向东南西北辨认其余个方向，进步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对性。

结合生活实际，进步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象。

在复习中进步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用学习本节后，我能用英语表达。

我的易错点。

我需要提高的是。

编号№班级小组姓名小组评价教师评价导学学习目标学习情态动词表示许可的肯定句否定句般疑问句及肯定否定回答。

学习情态动词的各种句式的变化。

学会用和与他人讨论规章制度。

学习过程预习指导与检测预习指导预习的单词，做到会读知意。

知识点拨。

情态动词的用法，意思是必须不得不，它侧重于客观上的必要和外界的权威。

结构主语动词原形般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用如在体育课上，我们必须穿运动鞋。

汤姆每天必须练习弹吉它。

上周，我不得不早上点起床。

否定形式主语动词原形其他般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用如尼克不必穿制服。

我们不必马上完成作业。

疑问句或主语动词原形其他如周末你必须呆在家里吗动词的用法表示能力，会能在第册中已经学习这种用法我能唱歌又能跳舞。

表示允许许可，可以能在这课中新学的词义学生们可以在走廊上跑吗我们可以在外面吃东西。

我能进来吗注意同样是情态动词，和的用法是有区别的，和大部分情态动词样，在否定句中，直接在后加上，在疑问句中，把放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

和的区别和做形容词，均有别的，其他的之意，修饰疑问词或不定代词，位于其后，修饰名词，臵于之前。

他还会在什么地方其他男孩在哪儿你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来。

二预习检测翻译下列短语在外面听音乐在音乐室听音乐在走廊里听音乐在教室里吃东西在餐厅里吃东西在外面吃东西打扫教室穿运动鞋二课堂互动探究熟读对话，找出表示规则的用语，并归纳出其中是用什么表示规则的。

双簧表演表演内容学生表演动作，学生配音三当堂检测翻译句子上体育课我们必须穿运动鞋。

我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。

他不必穿校服。

我们可以在外面听音乐吗四总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语表达。

我的易错点。