［定稿］西师大版小学数学一年级下期教案(全册)（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

发学习数学的信心。

教学重点目标。

教具准备例题。

教学过程情境引入课件展示森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。

动物穿的衣服领结等都是对称的。

教师这些衣服为什么这么漂亮学生说后，课件展示将衣服领结等对称。

并指出这些图形都是对称的。

课件展示那里传来阵哭声，让我们起去看看是怎么回事原来是小熊妹妹在哭。

她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢问你们能帮助小熊妹妹制作件对称的衣服吗学生活动学生仔细观看。

说出对称的实物。

操作感知教师怎样才能剪出对称的衣服呢学生说后，教师适当提示。

学生活动学生动手操作，制作件对称衣服。

探究新知学生独立操作用纸剪出件对称的衣服，教师巡回指导。

剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。

结合学生的介绍，课件示范展示制作方法。

折画剪展开认识对称轴教师衣服展开后你发现了什么你能给这根线取个名字吗课件闪烁对称轴观察对称轴，它是条什么线揭示轴对称图形，教师这些图形都是什么图形周对称图形有什么特点课堂活动学生活动学生用张纸对折，任意画个图，再剪剪，最后展开。

练习二十第题。

在方格纸上画出轴对称图形。

练习二十第题。

说说生活中你见过的轴对称图形。

学生活动学生用张纸折出个对称图形。

在方格纸上画出轴对称图形。

说说在生活中见过的轴对称图形。

课堂小结今天你有什么收获实践活动美化我们的小天地教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。

通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。

培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。

教学时间课时。

教具准备卷尺纸水彩笔等。

教学过程提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。

教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地指什么学生怎样美化„„教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见，教师引导学生从窗户桌面墙壁地面等方面进行美化设计。

学生活动学生看完后提出问题。

自由发表意见，并在全班交流。

参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。

小组讨论准备怎样美化，再交流。

分组进行测量设计，看哪些学习本节后，我能用英语表达。

我的易错点。

我需要提高的是。

编号№班级小组姓名小组评价教师评价导学学习目标学习情态动词表示许可的肯定句否定句般疑问句及肯定否定回答。

学习情态动词的各种句式的变化。

学会用和与他人讨论规章制度。

学习过程预习指导与检测预习指导预习的单词，做到会读知意。

知识点拨。

情态动词的用法，意思是必须不得不，它侧重于客观上的必要和外界的权威。

结构主语动词原形般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用如在体育课上，我们必须穿运动鞋。

汤姆每天必须练习弹吉它。

上周，我不得不早上点起床。

否定形式主语动词原形其他般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用如尼克不必穿制服。

我们不必马上完成作业。

疑问句或主语动词原形其他如周末你必须呆在家里吗动词的用法表示能力，会能在第册中已经学习这种用法我能唱歌又能跳舞。

表示允许许可，可以能在这课中新学的词义学生们可以在走廊上跑吗我们可以在外面吃东西。

我能进来吗注意同样是情态动词，和的用法是有区别的，和大部分情态动词样，在否定句中，直接在后加上，在疑问句中，把放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

和的区别和做形容词，均有别的，其他的之意，修饰疑问词或不定代词，位于其后，修饰名词，臵于之前。

他还会在什么地方其他男孩在哪儿你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来。

二预习检测翻译下列短语在外面听音乐在音乐室听音乐在走廊里听音乐在教室里吃东西在餐厅里吃东西在外面吃东西打扫教室穿运动鞋二课堂互动探究熟读对话，找出表示规则的用语，并归纳出其中是用什么表示规则的。

双簧表演表演内容学生表演动作，学生配音三当堂检测翻译句子上体育课我们必须穿运动鞋。

我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。

他不必穿校服。

我们可以在外面听音乐吗四总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语表达。

我的易错点。

学广角班级姓名评价学习目标认真观察分析推理。

在合作交流中，获得良好的情感体验运用所学的知识与方法解决简单的问题。

感受数学在日常生活中的运用。

学习重点认真分析推理，学会推理方法学习难点掌握简单的逻辑推理。

自主学习自主学习理解例。

总结例内容的推理方法在甲乙两者中必须选择其，不是就是。

合作学习，探究例认真观察分析主题图，理解图意分析小红拿语文，说明小明和小刚只能拿和，小刚说自己不拿数学，说明小刚拿的是，小丽定就拿，所以小红拿的是，小刚拿的是，小丽拿的是四个小朋友分别考了分，分分分。

小丽我考得最少。

小华第三名不是我。

小明我考得最好。

小红我„„他们四人分别考了多少分分析小明说我考得最好所以他考了，其次小丽说我考得最少，说明小丽考了，第三个判断出的是小华，他说第三名不是我他又不是第名和第四名，所以他考了，最后只剩下，所以小红考了小组交流怎样进行合理正确的推理。

我们的想法是汇报展示组汇报，其余小组补充评价知识闯关小强和小云分别拿着铅笔和橡皮，小强说我拿的不是铅笔所以，小强拿的是，小云拿的是。

三位同学踢毽子，分别踢了个个个，小华说我踢得不是最少的，小丽说我踢得最多，小丽踢了个，小华踢了个，小强踢了个在次百米赛跑后，小丽说我不是第二名，小华说我不是第名小红说跑的时候我前面没有人。

那么，第名是，第二名是，第三名是。

排队上车，小华在小明和小红之间，小云在最后个，小明不是第个，请把他们的名字按从前往后的顺序写下来四位同学进行跳绳比赛，他们各得了第几名红红我不是第名。

小磊我是第二名。

小龙我不是第四，也不是第。

小明我„„第名是，第二名是，第三名是，第四名是总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

的乐趣。

学习重点使学生初步掌握长度单位。

学习难点让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。

自主学习仿照课本第页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。

书的宽大约有个长。

书的宽大约有个长。

书的宽大约有个长。

书的宽大约有个长。

„„仿照课本第页，请你自由测量用不同的物体量你喜欢的东西如文具盒桌子凳子等，并记录下来。

大约有个长。

大约有个长。

大约有个长。

大约有个长。

„„我想问我想说。

以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看看二合作探究根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。

说说你的想法。

三过关检测茂租镇中心学校课堂导学案设计二年级数学上册第单元课型探究编制人谢贡春第二课时长度单位班级姓名评价学习目标认识长度单位厘米，实际感知厘米。

感受用尺子量整厘米物体的长度。

锻炼观察能力操作能力和合作意识，体验学习带锻炼观察能力操作能力和合作意识，体验长度单位的必要性。

会学生知道元的月饼最多，元的月饼最少。

师看图你还能提出哪些数学问题学生提问题，解决问题。

出示第页第题师看看这道题上面的文字，你知道这幅统计图是怎样来的吗引导学生说出这幅统计图是小华这个体育委员为了调查班上同学最喜欢的体育项目，让同学把自己最喜欢的体育项目图案选择出来贴到学习园地上，形成这样幅统计图。

师同学们注意题中有每个同学选个图案这句话，为什么每个同学只能选个图案呢让学生理解这样做是为了不重复统计。

师你能根据这幅统计图填下面的统计表吗试试看。

学生填表后，将学生填的表放在上，全班集体订正。

师统计表下有个问题，你能回答哪个问题学生讨论后回答。

学生回答共调查了多少个同学时，师追问，你是怎样知道统计人数的让学生理解有多少个图案就说明统计了多少个人，因为个人贴的个图案当学生回答如果全班同学要组织项体育活动，应该组织游泳活动时，师追问，为什么让学生意识到选择游泳的人数最多，代表了全班大多数人的意见。

四课堂小结师这节课学习了什么内容它和上节课学习的统计有什么联系又有什么区别怎样进行统计你还有哪些收获学生回答略。

五课外作业学生独立完成第页第题。

每个学生调查全班同学的年龄，再排排，数数，看看能发现些什么课后反思第八单元总复习以内数的认识教学内容教科书第，第页的内容。

教学目标通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。

在复习过程中掌握些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。

教学重点通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

教学准备师准备学生准备小棒。

教学过程从整体了解所学内容师同学们，我们在这学期学习了以内的数。

回想下，以内的数包括哪些学习内容指导学生说出以内的学习内容包括数数数的组成，写数读数，数的顺序大小比较和认识人民币。

师随学生的回答板书。

以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较认识人民币师这节课我们从这样几个方面部分部分地进行复习。

板书课题。

二复习数数数的组成师我们在数到的数时，可以怎样数学生可以个个地数，也可以个个地数。

师在数数后面接着板书个个地数，个个地数。

师请同学们个个地从数到再十十地从数到。

学生数