［定稿］西师版六年级上册数学全册教案(表格式)（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

单数学问题，并能解决问题。

进位加法第课时教学内容页例书页，题教学目的掌握进位加，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。

能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多试试。

教师巡视，集体订正。

小组讨论，归纳正数和负数。

我们把像等这样的数叫做正数像等这样的数我们叫做负数而既不是正数，也不是负数。

教学例。

课件出示例的情境小明向东走米，小军向西走米。

学生独立试试教学例。

教师其实，正负数在生活中有着广泛的应用出示表教师盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数负数来表示，简洁而准确自学你知道吗学生阅读教科书页内容，说说有什么收获三运用新知，课堂作业课堂活动第题。

课堂活动第题。

同桌先讨论，然后反馈。

练习二十五第题四小结通过今天的学习你有什么收获学生独立完成第页下图的练习学生交流珠穆朗玛峰的海拔可以记作米或米。

吐鲁番盆地的海拔可以记作米。

学生独立试试作业设计练习二十五第题教后反思八可能性课题可能性备课执教设计理念以问题为主线设计教学是数学教学尤为提倡的，学生通过个个的问题组组的问题的思考讨论与交流，获得了怎样用个数来表示可能性的大小，教师仅在问题的关键处给予适当点拨，学习目标知识与能力通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性过程与方法进步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用个数来表示可能性的大小情感态度与价值观在教学过程中培养学生的类推能力分析能力和归纳概括能力教学重点感受不确定现象，讨论比较简单的用个数来表示事件发生的可能性教学难点感受不确定现象，讨论比较简单的用个数来表示事件发生的可能性教学时数课时教法学法教学流程及教师活动学生活动个性化修改动手操作，探究新知教学例。

摸球游戏。

教师出示袋中有个相同的球，分别标上数字。

从袋中任意摸出个。

可能摸出几号球猜猜。

学生可能摸出号球号球或号球。

有种可能的结果。

同桌试试验证每个号球出现的可能性。

反馈明确从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是。

教学例。

转盘游戏游戏转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大你有什么方法具体表示出这个可能性的大小学生独立思考，再集体交流评议。

学生汇报结果，并分别说说步计算的分数加减乘除法该怎样计算学生学习过整数四则混合运算和小数四则混合运算生答第题的运算顺序是先算乘法再算减法第二题的运算顺序是先算小括号里的加法，再算中括号里的乘法，最后算括号外面的除法教师小结。

明确可能性的大小可以用个数来表示。

指导学生看第页例例，并小结教学例。

课件出示例有张倒扣着的卡片，上面分别画有象虎燕子和喜鹊种动物，从中任取张。

学生收集信息。

独立思考信息中的问题并解决小娟喜欢燕子，她定取到画有燕子的卡片吗取出画有燕子卡片的可能性大吗可能性是多少反馈评价。

教师小结求简单事件发生的可能性的方法。

教学例。

课件出示足球比赛前，裁判员用掷枚硬币的方法来决定开球方的场面。

提出问题会不会有队占便宜这样决定开球公平吗学生讨论公平意味着什么学生公平是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。

学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。

明确掷枚硬币，正反面出现的可能性都是，这样决定开球是公平的。

教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。

二运用新知，巩固提高课堂活动第页课堂活动。

练习练习二十六第题学生试做学生独立完成后全班汇报学生知道元的月饼最多，元的月饼最少。

师看图你还能提出哪些数学问题学生提问题，解决问题。

出示第页第题师看看这道题上面的文字，你知道这幅统计图是怎样来的吗引导学生说出这幅统计图是小华这个体育委员为了调查班上同学最喜欢的体育项目，让同学把自己最喜欢的体育项目图案选择出来贴到学习园地上，形成这样幅统计图。

师同学们注意题中有每个同学选个图案这句话，为什么每个同学只能选个图案呢让学生理解这样做是为了不重复统计。

师你能根据这幅统计图填下面的统计表吗试试看。

学生填表后，将学生填的表放在上，全班集体订正。

师统计表下有个问题，你能回答哪个问题学生讨论后回答。

学生回答共调查了多少个同学时，师追问，你是怎样知道统计人数的让学生理解有多少个图案就说明统计了多少个人，因为个人贴的个图案当学生回答如果全班同学要组织项体育活动，应该组织游泳活动时，师追问，为什么让学生意识到选择游泳的人数最多，代表了全班大多数人的意见。

四课堂小结师这节课学习了什么内容它和上节课学习的统计有什么联系又有什么区别怎样进行统计你还有哪些收获学生回答略。

五课外作业学生独立完成第页第题。

每个学生调查全班同学的年龄，再排排，数数，看看能发现些什么课后反思第八单元总复习以内数的认识教学内容教科书第，第页的内容。

教学目标通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。

在复习过程中掌握些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。

教学重点通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

教学准备师准备学生准备小棒。

教学过程从整体了解所学内容师同学们，我们在这学期学习了以内的数。

回想下，以内的数包括哪些学习内容指导学生说出以内的学习内容包括数数数的组成，写数读数，数的顺序大小比较和认识人民币。

师随学生的回答板书。

以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较认识人民币师这节课我们从这样几个方面部分部分地进行复习。

板书课题。

二复习数数数的组成师我们在数到的数时，可以怎样数学生可以个个地数，也可以个个地数。

师在数数后面接着板书个个地数，个个地数。

师请同学们个个地从数到再十十地从数到。

学生数数。

出示捆零根小棒。

师怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢让学生理解数这些小棒时，要先根根地数出有多少个十，再根根地数出有多少个。

师用你们掌握的两种数数的方法数数。

学生数小棒后汇报。

师所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来用的，两种数数方法配合使用，在数数的同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个学生数出个十个。

师所以是由个十和个组成的。

出示捆零根小棒。

师这里面又数出了多少个十和多少个这个数是由几个十和几个组成的呢让学生明白这些小棒可以数出个十和个，所以是由个十和个组成的。

师说说是由几个十和几个组成的又是由几个十和几个组成的学生回答略。

三复习写数读数师下面我们复习写数读数。

不管是写数还是读数，都要用到数位，你知道数位是多由国人自办民国年益阳循道公会教徒陈溪庭退出循道公会创办。

目前全市有基督教团体个基督教堂处固定处所处信徒约人。

基督教对益阳历史贡献益阳基督教是在鸦片战争六十年以后进来所处这个时间则属于中国历史转型关键时刻就象梁启超当时新诗所描述那样变法者鲜血染红了天边彩霞迎来了二十世纪中华黎明曙光。

益阳基督教就正是在这种历史大背景下落户益阳。

其中中华信义会对益阳影响和改造最大。

自然这四个教会也数中华信义会规模最大人数也最多教会下设四个教堂慈善堂乐善堂同善堂从善堂。

这些堂机构内又再设具体公益项目如育婴院和瞽目院等。

此时益阳正处在大码头商业水运文化发展鼎盛时期银益阳大码头赞誉名称正被国内工商界致认可肯定。

但个最大缺陷就是十五里麻石街有着九宫十八庙到处都是店铺门面老益阳城区居然没有所像样学校或者说整个老益阳城没有所现代教育学校这不能不说是种严重缺失。

当然对于益阳城市这种文化缺失他们自然旁观者清在传播教义同时具体开展了这个城市精神建设拯救工作首先便是从教育开始这是提高当地人口素质工作先后建成和完善了信义小学信义中学信义大学。

其次是从医疗着手称的为什么说它是对称的先独立想，再告诉同伴，好吗抽代表全班交流，相互学习。

在解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。

三通过动手操作加深对对称的认识书上第页第题做墨渍图。

书上第页第题搭积木，无积木者可用小棒图片等代替。

要求要边做边说，如我搭了口箱子，是对称的„„四在辨析中深化对对称的认识通过小黑板或课件出示许多图片也可就用书上第页练习二十第题的素材，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。

五通过生活中的反例进步深化对对称的认识教师生活中有没有不对称的事物呢通过学生的独立思考，再相互说说，最后全班交流。

教师要引导点穿不对称的事物也有，但有些事物不对称的话就不美不谐调不方便。

如缺了只眼只耳朵只手条腿的人或其他动物。

六小结教师这节课我们学了什么对称能闭上眼睛想想对称的物体有什么特点吗可以分为两部分，两部分完全样指出正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽漂亮，想知道关于对称的更多知识吗下节课我们再继续研究它。

实践活动美化我们的小天地教学内容义务教育课程标准实验教科书西师版三年级下册第页。

教学目标复习巩固长方形和正方形的面积对称等相关知识，培养学生综合运用测量计算等知识的能力。

经历测量计算设计选择方案探讨交流等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。

渗透审美教育，环保教育。

教学过程观察自