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重难点理解复式条形统计图的形成过程，知道复式条形统计图和单式条形统计图的区别，并能根据图中提供的信息进行简单的数据分析教学准备课件教学流程我的再创造导入新课教师同学们，喜欢郊游吗下面是校四五年级郊游活动情况。
二新课学习课件出示例。
仔细观察这幅图，你有什么发现怎样反映两个年级同学的活动情况呢讲解我们把四年级和五年级参加各项郊游活动的人数做了统计。
课件出示两张单式统计图你能得到哪些数学信息讲解从统计图中我们可以很直观地看出参加各项活动的人数，今天我们继续深入地研究条形统计图。
板书课题条形统计图。
教学例。
课件出示两张放大的统计图这两张图中有什么相同的信息如果我们要把这两张图上的同个项目拿来作比较，你认为方便吗你有什么解决的办法课件演示合并的过程。
④出示合并后的统计图让学生观察你有什么新的发现教学议议这种统计图和我们以前学习的统计图有什么区别如果不用颜色区分两种不同的数据会出现什么情况讲解今天认识的统计图中同个项目可以表示两个不同的数据，但必须用不同的颜色区分，并做出图例，方便别人观察。
三巩固练习出示课堂活动第题图从图中你能发现哪些信息学生根据观察到的信息填空，汇报时用课件同步演示。
课件显示课堂活动第题图和表格议议，谁能获胜你是怎样知道的你现在怎么认为还有什么想法四作业设计练习二十六第题。
五课堂小结今天你有什么新的收获还有什么不理解的问题讲解同学们的收获真不少，今天这节课大家知道了怎样观察张统计图上的两种不同数据，而且能把这些数据进行分析，更重要的是了解到了统计在日常生活中的重要作用，希望大家在课外也能把我们学到的统计知识运用到自己的生活中去。
板书设计教学反思落润中心校年春期四年级数学科八单元集体备课稿课题条形统计图设计者邓勇教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标使学生能制作复式条形统计图，掌握用不同颜色区分不同数据的方法。
培养学生的作图习惯，激发学习兴趣，培养初步的制图能力教学重难点理解和掌握用不同颜色区分不同数据的方法教学准备直尺，铅笔教学流程我的再创造导入新课同学们，我们已经知道了什么是复式条形统计图，并知道了怎样分析这种统计图，今天我们要学习如何制作这种统计图。
揭示课题制作复式条形统计图。
二新课学习教学例。
出示例中的统计表观察统计表，你能发现哪些数据现在我们想把统计表中的数据很直观形象的表示出来，你有什么办法这里有男生和女生两种不同的数据，该怎么表示呢全班汇总意见，明确制图方法。
学生在书上独立尝试制作复式条形统计图。
把学生制作的优秀统计图在全班展示学习，并请学生说明自己在制图过程中注意了什么问题。
三巩固练习课堂活动第题教师刚才报解题思路爸爸给小红买了个等腰三角形的风筝。
它的个底角是度，顶角是多少观察找信息分析解决长方形和正方形的内角和各是多少度活动三提高题能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗为什么交流汇报根据三角形的内角和是度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗交流讨论汇报综合练习课本页总复习三角形的练习卷复习目标通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
熟练画出三角形的高和底三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程复习概念概念由三条线段组成的图形叫做三角形。
从三角形的个顶点到它的对边做条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
三角形的内角和为度三角形任意两条边的和大于第三条边练习讲评在钉子板上画指定的三角形注意画的时候为了准确，需要画在钉子之间填空个三角形有条边个角和个顶点三角形按角的大小来分，可分为三类三角形按边的长短来分，可分为注意基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理题主要是根据三角形内角和是度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
判断都为概念的延伸题，要求学生要记忆为多项选择，主要是让学生利用公式概念灵活做题画高注重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评评做对了没有。
学生说说画高的时候应该注意什么用三角板画垂线，用虚线要标上垂直符号计算在三角形中角度角度角妈妈买了个等腰三角形的风铃。
它的个底角是度，它的顶角是多少度在直角三角形中，个锐角是度，另个锐角是多少度注意强调三角形的内角和是度总复习平行四边形和梯形教学目标认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
使学生了解长方形正方形平行四边形和梯形四种图形的关系。
认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。
学习并认识梯形各个部分的名称。
使学生逐步形成空间观念。
重难点掌握平行四边形和梯形的特征探讨平行四边形和长方形正方形的关系认识平行四边形的不稳定性。
认识平行四边形的底和高，学习画高。
教学设计复习回顾。
让学生回忆以前学过的些几何图形，说说都有哪些二学习新课。
复习平行四边形和梯形小黑板出示各种四边形。
让学生观察辨别这些图形哪些是平行四边形，哪些是梯形在学生汇报的基础上，概括出平行四边形和梯形的概念。
讨论长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗分小组讨论，然后交流结果。
出示关系图。
二平行四边形的特性引导学生概括出平行四边形具有不稳定形。
对比。
三角形具有稳定性，不容易变形。
平行四边形与三角形不同，容易变形，也就是因为具有不稳定性。
这种不稳定形在实践中有广泛的应用。
你能举出实例来吗如推拉门，放缩尺等三复习平行四边形的底和高。
认识平行四边形的底和高。
从平行四边形条边上的点到对边引条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
这条对边叫做平行四边形的底。
找出平行四边形中相应的底和高。
引导学生观察与讨论使学生明确从点画高，它的底是从点画高，它的底是。
画平行四边形的高。
教师说明平行四边形高的画法与三角形画高的方法基本相同，都通过直线外点画已知直线报解题思路爸爸给小红买了个等腰三角形的风筝。
它的个底角是度，顶角是多少观察找信息分析解决长方形和正方形的内角和各是多少度活动三提高题能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗为什么交流汇报根据三角形的内角和是度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗交流讨论汇报综合练习课本页总复习三角形的练习卷复习目标通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
熟练画出三角形的高和底三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程复习概念概念由三条线段组成的图形叫做三角形。
从三角形的个顶点到它的对边做条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
三角形的内角和为度三角形任意两条边的和大于第三条边练习讲评在钉子板上画指定的三角形注意画的时候为了准确，需要画在钉子之间填空个三角形有条边个角和个顶点三角形按角的大小来分，可分为三类三角形按边的长短来分，可分为注意基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理题主要是根据三角形内角和是度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
判断都为概念的延伸题，要求学生要记忆为多项选择，主要是让学生利用公式概念灵活做题画高注重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评评做对了没有。
学生说说画高的时候应该注意什么用三角板画垂线，用虚线要标上垂直符号计算在三角形中角度角度角妈妈买了个等腰三角形的风铃。
它的个底角是度，它的顶角是多少度在直角三角形中，个锐角是度，另个锐角是多少度注意强调三角形的内角和是度总复习平行四边形和梯形教学目标认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
使学生了解长方形正方形平行四边形和梯形四种图形的关系。
认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。
学习并认识梯形各个部分的名称。
使学生逐步形成空间观念。
重难点掌握平行四边形和梯形的特征探讨平行四边形和长方形正方形的关系认识平行四边形的不稳定性。
认识平行四边形的底和高，学习画高。
教学设计复习回顾。
让学生回忆以前学过的些几何图形，说说都有哪些二学习新课。
复习平行四边形和梯形小黑板出示各种四边形。
让学生观察辨别这些图形哪些是平行四边形，哪些是梯形在学生汇报的基础上，概括出平行四边形和梯形的概念。
讨论长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗分小组讨论，然后交流结果。
出示关系图。
二平行四边形的特性引导学生概括出平行四边形具有不稳定形。
对比。
三角形具有稳定性，不容易变形。
平行四边形与三角形不同，容易变形，也就是因为具有不稳定性。
这种不稳定形在实践中有广泛的应用。
你能举出实例来吗如推拉门，放缩尺等三复习平行四边形的底和高。
认识平行四边形的底和高。
从平行四边形条边上的点到对边引条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
这条对边叫做平行四边形的底。
找出平行四边形中相应的底和高。
引导学生观察与讨论使学生明确从点画高，它的底是从点画高，它的底是。
画平行四边形的高。
教师说明平行四边形高的画法与三角形画高的方法基本相同，都通过直线外点画已知直线在解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。
三通过动手操作加深对对称的认识书上第页第题做墨渍图。
书上第页第题搭积木，无积木者可用小棒图片等代替。
要求要边做边说，如我搭了口箱子，是对称的四在辨析中深化对对称的认识通过小黑板或课件出示许多图片也可就用书上第页练
［定稿］西师版小学数学三年级下册精品教案全集（C2-1）
