［定稿］西师版小学数学第四册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

自己独带领学生认识下面的这个统计表。

着重要引导学生认识表头并要求学生结合刚才的条形统计图，独立完成。

同学们更喜欢统计图还是更喜欢统计表呢大家能说说吗总结今天的内容。

立完成，也可以讨论完成。

说说你是怎么样思考的学生积极思考根据这个条形统计图，你能提出哪些数学问题呢独立完成统计表喜欢统计图的同学说说统计图的优越性，喜欢统计表的同学说说统计表的优越性。

课堂活动课堂活动课堂活动学生讨论完成学生可以独立完成也可以讨论完成。

巩固联系练习，同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想法和收获第三课时教学内容教材例三课堂活动练习二十三教学目标通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。

经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进步培养学生的统计意识和能力。

能解释统计的结果，并根据统计图表补充统计表图，同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。

进步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值。

教学准备多媒体课件教学重点根据统计表补充统计图。

教学难点方面要求学生看懂统计表，同时又要根据统计表中的数据以及对复式条形统计图的认识完成统计图。

教学程序教师活动学生活动复习与铺垫问昨天我们学习了什么问你们能根据我给你们的统计图提出数学问题吗问你们能根据我给你们的统计学生进行讨论，争取在五分钟内完成上节课内容的复习。

体重人数性别图填出统计表吗自主探索出示例三带领学生先认识这个统计表。

问这是统计表它统计的是什么你是怎么看出来的引导学生看清统计表统计的对象和它包含了哪些选项。

统计图上已经有了哪些选项单位是多少还缺哪些选项是需要同学们补充上去的让学生们自己试着在课堂作业本上进行操作。

还可以请个学生到黑板上进行操作注意由于这是学生首次制作复式条形统计图，老师要注意对学生进行指导，提醒同学们要标注图例。

老师进行评讲，并且归纳要点，在黑板上完整的演示遍绘制统计图的过程。

思考认清横轴，纵轴上的坐标和单位，分别代表的是什么学生可以自己独立完成，也可以讨论完成。

说说你是怎么样思考的学生积极思考根据这个条形统计图，你能提出哪些数学问题呢独立完成统计表喜欢统计图的同学说说统计图的优越性，喜欢统计表的同学说说统计表的优越性。

课堂活动课堂活动学生讨论完成巩固联系练习，同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想法和收获第四课时教学内容教材例四课堂活动练习二十三教学目标通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。

经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进步培养学生的统计意识和能力。

能解释统计的结果，并根据统计图表长的总和，它应使用长度单位。

而面积是指物体的表面或围成的平面图形的大小，它应使用面积单位。

三小组合作，自主整理提出整理内容及要求整理内容整理出我们研究过的平面图形的周长和面积计算公式。

整理要求用自己喜欢的形式，有条理地进行整理，要求简洁明了。

自主整理组内交流学生按照要求自主整理。

四人小组内交流整理结果，推选出份最优整理方案，并作好汇报准备。

教师巡视，有意识地筛选汇报小组。

小组汇报全班梳理小组代表上台汇报。

小黑板展示师生共同梳理出教科书第页上的整理图示，小黑板中暂不出现图示中的公式推导箭头。

请学生起读读梳理出的平面图形的周长和面积计算公式。

四回忆公式推导过程，理解公式间的联系回忆平行四边形和圆的面积公式推导过程学生回忆全班交流。

教师梳理面积计算公式是以长方形的面积计算公式为基础的，正方形可以看做长和宽相等的长方形，平行四边形可以通过割补平移转化成长方形，圆也可以通过分割转化成长方形。

实际上，正方形平行四边形和圆的面积的研究，都是转化成之前学过的长方形来推导的。

在整理图示小黑板中加上第排推导箭头回忆三角形和梯形的面积公式推导过程学生回忆全班交流。

教师梳理在研究三角形的面积时，我们是把两个完全样的三角形拼成个平行四边形来进行推导的在研究梯形的面积时，我们也是把两个完全样的梯形拼成个平行四边形来进行推导的也就是说，三角形和梯形的面积的研究，都是转化成之前学过的平行四边形来推导的。

在整理图示小黑板中加上第二排推导箭头。

梳理提升实际上，我们在学习很多数学新知识时，都是把新知识转化成学过的旧知识来进行研究的，这种思想是数学上非常重要的转化思想，在今后的学习中还会经常运用。

五练习应用，巩固提高填空两个完全样的梯形，可以拼成个。

个三角形的面积是，与它等底等高的平行四边形的面积是。

个平行四边形的底是，高是，面积是。

个等腰直角三角形的条直角边是，面积是。

个梯形的上底是，下底是，面积是，高是。

个圆的半径是，它的周长是，面积是。

教科书第页课堂活动第题读题，明确题目要求。

学生独立作图。

集体订正。

同学们可能出现了多种画法，只要两个图的面积相等都是正确的。

梳理提升同学们要想画得又对又快，有两个办法个办法是把两个图形的底画得相同，三角形的高画成平行四边形高的倍，这样两个图形的面积就定相等另个办法是把两个图形的高画得相同，三角形的底画成平行四边形底的倍，这样两个图形的面积也相等。

作业布置练习二十第题教学小结请学生谈本节课的学习收获。

板书设计统计与概率第课时统计教学内容教科书第页例，第页课堂活动，练习二十三的第题。

教学目标通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统计的意义及其应用的理解。

培养学生会看会分析会制作简单统计图表的能力和综合运用统计知识解决实际问题的能力。

教学重点教学准备教学过程创设情景，引入课题教师同学们，年奥运会将在北京举行，我国运动员在各个项目中夺冠的可能性有多大最终能夺到多少金牌银牌和铜牌呢这里面涉及统计与概率的知识。

今天我们就起来复习统计与概率。

板书课题统计复习二复习统计与概率的知识点，形成知识网教师有关统计的知识你还记得哪些请在小组内交流。

石沙土排列成种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四课后拓展运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

彩线连彩点课时教学目标能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点线条变化的丰富性。

课前准备油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程回忆童年，激发兴趣。

小时候，你们在墙上涂画过吗有没有被老师或家长批评过吗今天，老师给大家个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。

比比，看看，打开课本欣赏。

你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。

表扬大胆的小朋友。

三交流。

四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。

学生大胆用线创作。

五教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

培养学生热爱生活的情趣。

教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程组织教学检查学生用具准备情况。

二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。

欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

总结烟花的表现方法。

用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。

个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

可以多画几个烟花使画面饱满。

构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。

评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

学习操作方法，培养动手能力。

教学重点难点学张画，小小组自己确定主题。

学生大胆用线创作。

五教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

培养学生热爱生活的情趣。

教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程组织教学检查学生用具准备情况。

二导入