［定稿］西师版数学五年级下册电子教案36711（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

的对称现象。

学生认真观察，初步感知对称现象。

在小组里交流汇报发现对称现象。

说说生活里的对称现象。

操作体验做墨渍图教师孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作张对称图片吗在全班交流展示汇报。

学生先观察，在动手做做。

搭积木学生用积木答起具有对称现象的物体。

汇报展示，学生自评哈互评。

课堂小结学生进行自我评价。

说说通过这节课的学习，你有什么感受教学内容轴对称图形。

例例例，课堂活动和练习二十。

教学目标在观察操作中认识轴对称图形的些基本特征。

认识对称轴，能在实物图案或简单平面图形中识别轴对称图形。

能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

感受图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点认识轴对称图形的些基本特征。

教学难点能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教具准备例题课件。

教学过程教师活动学生活动情境引入课件展示森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。

你发现了动物穿的衣服领结等都有什么特征对称的。

教师有只小猴子也想参加这个舞会，但是没有漂亮的衣服，你能帮他制作件这样的对称的衣服吗学生仔细观看。

学生动手操作，制作件对称衣服。

操作感知探究新知学生制作完后，教师请学生介绍制作方法。

折画剪展开教师你是怎样剪出对称的衣服呢认识对称轴教师衣服展开后你发现了什么你能给这根线取个名字吗观察对称轴，它是条什么线教师引导学生小结对称轴的概念。

学生回答，教师适当提示。

认识轴对称图形教师出示些图形，请学生判断这些图形是否有对称的特征请学生折折，找找它们的对称轴。

教师小结像这样的些图形我们把它叫做轴对称图形。

轴对称图形有什么特点课堂活动剪剪如果给你张纸，你能象老师这样剪出对称轴图形吗说说你的方法。

请大家用对折的方法剪出轴对称图形。

将学生剪的对称图形展示在黑板上。

谁能用自己的话说说什么叫做轴对称图形过度语我们能找出图形的对称轴，能画出它的对称轴吗画画出示小黑板请画出下列各图形的对称轴。

问各个图形是不是轴对称图形为什么再画出对称轴。

折折大家想想，在我们学过的图形中，哪些图形的对称轴是两条或两条以上的呢让我们来折折。

示正方形三角形长方形圆三巩固过度语孩子们，我们还可以用我们的身体创作出轴对称图形呢，想试试吗游戏宣布游戏规则用我们的身体和四肢摆出个姿势，要求从正面的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求整理结果要简洁清晰有条理。

整理完后，要能说出整理的过程。

全班汇报交流完善整理结果各小组选名代表展示交流整理的过程结果。

结合展示交流的过程，师生共同评价各组的整理情况你喜欢哪种整理方法为什么有没有需要补充的地方哪些内容还需进步调整根据评价结果，可选种有代表性的板书。

数的认识万以内数的认识计算三位数的加减法有余数的除法全册内容计量单位长度单位千米毫米时间单位时分秒认识图形长方形正方形的认识统计三整理复习万以内数的认识万以内数的数位顺序出示数，从右往左，你能依次说出每个数位上的各表示多少吗填空个是，个十是，个百是，个千是。

完成教材第题，然后交流。

数数个个地数，从九百九十八数到千零十二。

十十地数，从千九百八十数到二千百。

百百地数，从千七百数到三千。

千千地数，从千数到万。

写出后面的三个数和前面的三个数。

完成教材第题，并交流填的结果。

读写方法读出下列各数教材页第题。

指名读，然后说说怎样读万以内的数。

特别强调中间有的数的读法写出下列各数教科书页第题。

学生独立完成，然后说说怎样写万以内的数。

大小比较写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。

三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十说说万以内的数的大小比较的方法。

做教材第题。

较大数的估计个数比大得多，比少些，这个数可能是在正确的数下打四课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么还有什么疑惑板书设计数的认识万以内数的认识计算三位数的加减法有余数的除法全册内容计量单位长度单位千米毫米时间单位时分秒认识图形长方形正方形的认识统计课后反思第课时数的运算教学内容教科书第页。

教学目标经历整理与复习的过程，进步加深对三位数加减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。

在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。

在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点复习三位数加减法的计算方法。

教学难点理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。

教学过程谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。

板书课题数的运算想想，在本册中学习了哪些数的运算。

板书整十整百数的加减法的口算。

加减法的估算。

三位数加减法的笔算。

有余数的除法。

二整理与复习数的运算复习口算以卡片的形式出示教科书页第题。

学生抢答。

复习估算出示教科书页第题。

想知道它们的结果大约是多少，有办法吗估算指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。

指出估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数，这是估算的方法。

复习加减法的笔算教师如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办笔算找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。

集体订正。

计算三位数的加减法时应注意什么首先要书写认真，相同数位对齐。

计算时应从个位加起或减起。

计算三位数加法时，哪位上相加满十就要向前位进，下位相加时不要忘了加上进位的。

计算三位数减法时，垃圾你统计过吗二新课小林把自己家的垃圾坐了个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么自己思考小组交流集体交流三练习小朋友，你们喜欢那些动物你最喜欢什么今天我们来做个统计，好吗收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题课后记第课时教学内容教材页题教学目的会完成统计图和表教学过程练习十六题统计学校年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么二练习十六题统计完成家务情况学生自己汇报做家务情况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三练习十六题学生独立完成课后记第课时教学没内容页教学目的初步体验生活中的不确定现象教学过程创色情景班上转来个新同学，猜，是男同学还是女同学学生猜测并回答为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。

多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行些简单的变式练习。

但是有些同学的接受能力比较差，学习上有定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。

大纲规定的目的要求知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过四情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本册教材重难点万以内数的认识和三为数的加法和减法本册提高质量的主要措施认真钻研教材大纲和课标，结合沙土排列成种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四课后拓展运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

彩线连彩点课时教学目标能用自己喜欢的颜色，大