［定稿］计算机基础教案(大专)（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

容米自然地形跑走交替无窝的兔教学目标对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度教学重点学习自然地形跑走交替的基本技术技能教学难点学生下肢协作配合能力课前准备场地个排球场地课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量收心热身导入情节课堂常规整队师生问好，宣布本课内容导入情境二模仿操兔跳袋鼠跳象形猴子摘桃课堂常规师生问好宣布内容导语小朋友们，今天我们要来学习跳单双圈和体侧传递球步入课堂二模仿操导入小朋友，动物园里的动物可有意思了，不信去瞧瞧„„老师诱导学生进行想象师生示范，进行点评课堂常规整队了解本课学习的任务和目的步入课堂二模仿操紧跟教师思路了解观察具体示范动作集体练习，针对不足加以纠正组织要求精神饱满，注意力集中小小故事学习本领米自然地形跑走交替方法把全体学生排成排，跟在教师后面，学习本领米自然地形跑走交替导入同学们，今天老师要学习本领米自然地形跑走交替组织如图小情节发展教师根据操场的地形进行走跑交替的练习，教师走，学生也跟着走，教师跑，学生跟着跑以此类推，达到预期的教学目带你们去爬山，山上有些地方可以跑，有些地方只能走„„老师讲解具体做法和要求走跑时要根据老师的指示，走就不能跑，跑就不能走。

教师观看学生练习，并及时地进行纠正学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛对不到位的动作加以纠正注意长方形的四条边是用来走的，圆形的弧线用来跑，走跑交替要求根据要求认真进行练习中升华二无窝的兔方法球必须经体侧用手向后依次传递，传球至排尾最后人迅速跑到排头，快队为胜。

规则传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递，二无窝的兔导语有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧„„教师讲解具体方法并示范组织学生进行练习比赛针对比赛的事不足加以纠正二无窝的兔了解具体故事情节了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新学生分组练习比赛针对比赛的不足加以纠正，并小结组织要求认真游戏，兴趣盎然，遵守游戏规则和方法。

中大尾声恢复课后小结二师生告别教师作小结二宣布下课教师作小结二师生告别组织成四路纵队集合小预计练习密度预计最高心率次分和教学目标，步入课堂。

教与学的方法导入语小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们样获奖吗酝酿引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听听生同桌互讲集体汇报讲师要重点点拨学生说清楚过节的过程，当时的心情等学生习作，教师相机指导写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏作文点评赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐板书设计教学札记后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容教学过程第课时，设疑导入，揭示看图设疑出示投影或挂图，指导学生观察提问在幅海边招潮蟹图上添画个钟面，你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想揭示招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们同走进课文去了解板书有趣的生命时钟齐读二，初读课文，了解大意请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容读放声读，读准音，读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍二读小声读，思考什么是生命时钟现象课文从哪些方面介绍了生命时钟现象三读默读，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨检查自读情况，交流自学成果小黑板出示生词精神焕发，盗窃，大螯，花卉指名读，齐读出示带生词的句子，逐句指名读抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思说出自己对盗窃的理解看图理解大螯指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确，读顺畅通过阅读，你了解了什么是生命时钟指名结合集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容关系激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜第十七课有趣的生命时钟教学时间课时教学目标自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的订正朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及课文哪些段落二，紧扣句子，领悟表达自读课文，想想抄写的个句改变身体的颜色许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在种生命时钟生物除昼夜节律外，还有年周期节律生物节律和我们的日常生活是密切相关的小黑板出示这些句子调节本身生理活动，使其在定的时期开始，进行和结束我们也俗称生物钟生物节律有两个关键词时间，活动再读第段，列出课文所述动物，植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的动植物名活动时间们在下节课的学习中，进步了解这种说明方法当堂练习抄写生字，新词朗读课文，背诵第段同桌互背结规律自由朗读课文，注意分号，省略号，领悟课文句子间的关系在此基础上，练习背诵第段四，小结本课，布置练习课文介绍了关于生物节律的有关知识在学习第段时，我们知道课文采用举例的方法来说明问题，通俗易懂我这句话讲了哪两层什么意思它们之间是什么关系请你读出这种关系指名朗读，请学生在关联词下加着重号，齐读句子课文是怎样具体写这两层意思的指名朗读，说说自己的理解关于第二层意思，学生理解困难，可以结合课前活动周期交流，小结课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟，同时指出了像这些动植物样，活动周期接搜集的关于潮汐的资料，帮助理解小结招潮蟹觅食，身体变色的周期因与潮汐时间致，所以叫潮汐节律像这句话这样表示递进关系的句子还有吗请你找找学生找出后，出示句子生物除昼夜节律外，还有年周期节律读句子，说说表示这种关系的关联词注意提醒学生课后题标的是除„„还有„„，其实，常见的格式是除了„„还有„垃圾你统计过吗二新课小林把自己家的垃圾坐了个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么自己思考小组交流集体交流三练习小朋友，你们喜欢那些动物你最喜欢什么今天我们来做个统计，好吗收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题课后记第课时教学内容教材页题教学目的会完成统计图和表教学过程练习十六题统计学校年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么二练习十六题统计完成家务情况学生自己汇报做家务情况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三练习十六题学生独立完成课后记第课时教学没内容页教学目的初步体验生活中的不确定现象教学过程创色情景班上转来个新同学，猜，是男同学还是女同学学生猜测并回答为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。

多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行些简单的变式练习。

但是有些同学的接受能力比较差，学习上有定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。

大纲规定的目的要求知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具