［定稿］语文教案85285（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

作背景，使学生在感悟诗歌的基础上，更深地了解诗歌们高昂的斗志火热的战斗生活，作者对新生活和未来的信心被激发出来，饱含深情地写下这首诗歌。

课件出示介绍三引导学生在理解的基础上进行背诵。

可采取同桌互背等形式，以激发学生的背诵热情。

所表达的情感，与作者进行心灵对话。

在理解的基础上背诵，做到水到渠成。

口语交际课前以小组为单位进行以快乐为主题的问卷调查，内容可以由教师和学生共同确定，要接近学生生活，可操作性强。

调查过程要分工细致，做到有的放矢。

调查之后每组写份调查报告来反映此次调查的总体情况。

二学生以组为单位由名代表汇报调查问卷的总体情况。

课件出示交流活动三学生根据调查问卷中的问题，结合生活体验，用最合适的个词说说怎样才能获得快乐，并选取恰当的事例支持自己的观点。

课件出示学生交流要先在小组中展开，让每个人都有发表看法的机会。

要求学生尽量选取自己的经历谈观点，这样更能触动学生内心真实的情感，之后全班交流。

同时还要关注口语交际技巧。

有的放矢的课前调查使其能很好地服务于课堂，不会流于形式，成为华而不实的摆设。

全班性的汇报交流利于学生更广泛地了解调查情况，为下面的交流做好准备。

在学生进行了问卷调查及整理之后，谈自己的观点会更深入，并使每个人都有交流的空间。

我的小笔头选择写作事例。

由口语交际顺延下来，引导学生思考交流生活中哪些事情令你难忘交流中引导学生明晰难忘的事可以是有趣的事快乐的事伤心的事也可以是种成功的快乐的生活体验更可以是阅读部书籍身处处美景的惬意。

重要的是推陈出新，选取选材是习作的第步。

篇文章的好坏，选材至关重要。

件难忘的事如果选择类似公交车让座这样的事情，再好的文采也无法让人品味到生活的情趣。

有新意的事来写。

课件出示交流话题二学生完成习作。

教师在这个过程中要提示学生，写件事要抓住难忘之处，或人物的语言动作神情心理等的描写或带给我们的快乐的情感体验„„真实的生活写照，独特的内心感受，才会使人难忘。

好的题目是成功的半。

给文章起个意味深长的题目会吸引更多的目光，但要做到个性中不失恰当。

三习作的批改。

采取同桌互评小组评议全班展示等形式进行评议交流。

就题目的确定，选取的事例及写作技巧等方面进行交流。

习作中必要的写作指导会避免写时空洞乏味，为学生提供方向性的指导。

欣赏同学习作的过程就是感悟生活的过程。

让学生在互相学习中取长补短，实现通过习作让学生感悟生活乐趣的目的。

文字抒写自己对异域的赞美，文中介绍了维也纳森林面积广景色美会生字新词我能理解支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说我能正确流利地朗读课文学习重点了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

知识链接词语理解凌空翱翔在高高的空中回旋地飞。

迟钝感官思想行动等反应慢，不灵活。

本文指白门溪龙见图或形不仅而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。

本文指些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

五彩斑斓颜色灿烂多彩。

亲缘关系血缘关系。

如你和爸爸妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔已经死去的人的子孙。

本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂非常的欢喜快乐。

本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化演变。

本文指恐龙演变鸟类。

繁衍逐渐增多。

鸟翼鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑无须怀疑。

恐龙的支演变的过程两亿三千万年前，第种恐龙和狗样大，它用两条后腿支撑身体。

数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑，有些四足行走有些身体庞大，有些小巧有些凶猛，有些温顺。

其中些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。

地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。

所以支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

预习任务会认本课生字。

会读本课课文。

查找阅读有关恐龙的资料。

自主合作探究学习生字的音形，根据课文内容理解新词意思，不懂的互相释疑。

通过预习，你对课文有哪些疑问课文哪些地方解答了你的疑问理解恐龙演化成鸟类的过程。

你认为课文中哪些词语用得准确，为什么学了本文后，你有些什么感受我来闯关读拼音写词语。

ɡɡɡɡɡɡɡɡ写出下列词语的近义词和反义词。

重顺近义词笨温敏反义词捷泼活根据课文内容填空。

恐龙的支飞向蓝天的演化过程身体体表到在树木间具备最终。

学习收获知识延伸交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

转移搜集搜集动植物演化过程或古猿演化的过程，跟同学交流。

导学案语文四年级上册班级四年课题飞船上的特殊乘客课时课时主备人审核人组别语文使用人使用日期教学思学习目标路纠错栏我能正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

我能了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，获得学习科学的兴趣及探索的欲望。

学习重点了解植物种子经过太空旅行后所发生的变化变化的原因及变化后的作用。

知识链接年月日时整，我国自行研制的神州五号载人飞船，在洒泉卫星发射中心发射成功，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送入太空，并于次日时左右成功返回，中国成为继前苏联美国之后的第三个独立进行载人航天的国家。

月日，随着神舟号载人飞船进入太空，重庆的位特殊乘客批经过精心挑选的菜种花种，也成為幸运儿到太空遨游。

这批特殊乘客几乎全是市农科所自行培植和选育出的新品种和育自己的学习。

交流自己了解到的身边的科学第课时我的发现自读文中的三句话，看看你发现了什么和同学交流你的发现。

三个句子的意思样，但句式不同，表达的语气就不同。

找个句子让大家来变变。

二选选认认自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

根据自己的理解，选字连线。

说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的哪些字容易读错注意址趾帐账的读音。

老师出字卡，学生组词。

看谁组得快，组得对。

三我会读自读句子，发现句子的共同特点把种事物比作另种事物。

同桌互读句子，并交流自己的发现。

知识宝典。

为了把个事物描述得更形象更生动，往往用个和所写事物相似的事物来打比方。

如，天上的星星像颗颗闪闪发光的宝石。

繁星比成宝石你知道课本中的句子是把什么比作什么吗请说给大家听。

四读读背背读名言，想含义。

交流读自己最喜欢的句名言。

比赛背诵名言。

第二课时口语交际语言情境。

老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。

图片情境。

多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。

进行交际。

小组交流自己了解到的身边的科学。

小组推荐科学博士向大家作介绍。

科学博士答记者问。

小组根据所听到的材料，合作办张身边的科学小报。

推荐新书，交换旧书。

向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。

听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

拿自己已看过的书和同学交换。

交换时可对书的内容作简单介绍。

二写写这次写写提示了两个方面的内容。

是写自己这学期的收获二是写暑假里的打算。

教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示作简单介绍。

三展示台这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的身边的科学手抄报。

教学时，要拓宽展示内容，可以结合口语交际的内容进行。

先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。

再利用班会时间开个我们爱科学的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。

四宽带网本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家发明家的成就。

这是种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。

教师可以和学生起交流下，我国古今都有哪些著名的科学家发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。

然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。

最后给学生交流和展示的机会。

春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整个冬天，你看，春天已经来到，让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。

看到第只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少，来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊啊，身边又钻出嫩绿的小草次有趣的观察我常个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄左窄右宽洞纹左宽右窄影示范指导。

范写纹洞影倒游四个字，让学生仔细看，笔画都要认认真真写好。

讲解要点纹的纹丝旁是三笔写成的，第三笔是提影字右边的三撇，起笔应该在条垂线上倒游各部分应该写得瘦长，三个部件紧凑些。

学生临写。

古筝响起，让学生在幽静的音乐声中进入潜心写字状态，做到头正肩平臂开脚稳。

临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。

六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没