［定稿］语文教案85576（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

方过冬。

生我知道布谷鸟也是候鸟。

还有„„师生配合读节。

师老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合下师生合作朗读。

师青蛙哥哥，你睡个冬天不饿吗可别把身体饿坏了，生不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，点儿也不会饿。

师哦，这我就放心了。

对了，这好像就叫做冬眠。

生对，对，师面对大家还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式样呢生我，大狗熊。

生我，小乌龟。

生还有我，大蟒蛇。

谁能像老师样，做只小燕子，去问问小蜜蜂请两个学生读节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四分角色朗读课文。

小组中朗读，准备参加全班竞赛。

引导与好朋友说话怎么说他们是用什么口吻说的商量是什么样的口气呢小组进行分角色朗读比赛，及时评议。

五戴头饰表演。

引导燕子说话时会做什么动作蜜蜂说话时会怎么样青蛙有怎样蜜蜂和燕子扇动翅膀样子样吗小伙伴们告别时会说些什么无需回答，可以师生同做。

戴头饰分角色表演。

你们喜欢这三个小动物吗为什么有礼貌，如称呼哥哥姐姐相互关心。

六巩固练习。

听写词语。

分角色朗读课文。

阅读童话故事。

句。

三教学时间课时。

四教学准备多媒体课件或挂图，词语卡片。

五教学过程激趣导入课件出示语文百花园今天老师带你们到语文百花园走走，看看。

二汉字真有趣课件出示花坛。

姐妹妈奶蝌蚪蚂蚁打抬护挂狼狮狐狸你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看，谁看到什么有趣的现象花上有字读字，说出每组字的偏旁。

你们小声读读这些字，发现什么了指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。

四人小组合作学习。

先读读每组字，再讨论偏旁与字义的关系。

集体学习。

师生共同总结偏旁与字的关系。

姐妹妈奶都是女，这些字跟女人有关。

蝌蚪蚂蚁都是虫，这些字跟昆虫等动物有关。

打抬护挂都是扌，这些字跟动作有关。

④狼狮狐狸都是犭，这些字跟兽类有关。

拓展。

说说还有哪些字的偏旁与字义有关。

总结很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。

课件出示第题中小女孩和她说的话借助偏旁想字义。

这种识字方法真好。

请你们看看这个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄左窄右宽洞纹左宽右窄影示范指导。

范写纹洞影倒游四个字，让学生仔细看，笔画都要认认真真写好。

讲解要点纹的纹丝旁是三笔写成的，第三笔是提影字右边的三撇，起笔应该在条垂线上倒游各部分应该写得瘦长，三个部件紧凑些。

学生临写。

古筝响起，让学生在幽静的音乐声中进入潜心写字状态，做到头正肩平臂开脚稳。

临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。

六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没有上网条件的同学向家人请教有关回声现象。

第二课时引读第自然段二导入新课，学习二三段就在这儿发生了件有趣的事，什么事呢学生自由读自然段，思考以上问题。

小青蛙发现另只青蛙学它说话。

快速阅读第自然段，思考那只看不见的青蛙学它说什么话把它们说的话划下来。

分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速语调都样，理解回声的特点。

青蛙自己说的两次话语气样吗你怎么知道的应该怎么读谁来读从标点问号感叹号等来体会第次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。

这时候，小青蛙心里会怎么想谁来学我它在哪里所以课文中用了个什么词奇怪极了于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈起去看看。

三实验演示，突破难点思考青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段，用标出表示青蛙妈妈动作的词语。

演示解疑。

或者板画实验演示下面的实验有条件的可以在课前带领学生到水塘或者小河前观察水波的荡漾。

在投影仪上放个圆形水盆，里面放适量淡红色的水。

打出画面后，先让学生观察水面静止的样子。

然后，教师把颗小石子轻轻投入水中，再让学生观察水面的变化。

最后，让学生口述观察到的情形。

朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时引用物品所做动作的词语加以比较，捡拿，扔投，河岸盆壁。

结合词语比较，复习捡扔碰圈等字，并相机进行字义的理解。

朗读感悟第五段指导朗读青蛙妈妈的话。

青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心亲切的语气，节奏应该稍慢。

自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。

小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。

学习第六段自由读，思考小青蛙的心情怎样你从哪个词看出来的欢快用高兴的语气读这段。

通过朗读与第二段的高兴进行比较。

四分角色朗读，总结全文分青蛙妈妈小青蛙回声等朗读全文。

学了这课，你懂得了什么填空回声就是碰到返回来的自然现象。

还有哪些地方也能产生回声小结同学们只要多看多听多实践，就定会比青蛙聪明。

五指导书写岸园围六读读抄抄课后题七弹性作业，拓展延伸星级积累本课中的优美词句。

二星级回家后用脸盆做个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。

三星级同学间合作，自编自演课本剧。

教学反思本课生字较少，也比较简单好认。

在读懂课文的基础上，再指导学生奇怪的树，见到这样奇怪的树，你们有什么问题吗老师直在想个问题，这奇怪的树是怎么来的呢小组同学讨论讨论。

三拓展延伸，畅所欲言你想要棵什么样的奇怪的树呢和小组同学交流讨论。

交流课前收集的资料，鼓励探究。

绘画奇怪的树，放飞想象。

先向组内介绍，再择优全班介绍奇怪的树的各组绘画作品。

小结我们的世界千奇百怪，未来的世界将会无奇不有，让了解关于水果的知识，结合图画说说自己的想法。

鼓励积极思考，大胆想象，培养创新意识。

课时教案课题奇怪的树执行时间月日课型总课时编写时间教学目标观察图画，能够说出自己的发现，并大胆质疑。

这真是棵奇怪的树，见到这样奇怪的树，你们有什么问题吗老师直在看到这么多水果长在棵树上，你想说什么和你的同桌交流想法吧，这样棵树，你觉得它应该叫什么树呢引导，大胆探究。

树梨树香蕉树，认识水果和果树，自由交流。

二呈现教材内容，促进交际课件出示挂满各种水自由交流感受。

有各种各样的水果，有，有，还有，真有趣。

的句式练说。

三拓展延伸，畅所欲言你想要棵什么样的奇怪的树呢和小组同学交流讨论。

果的大树，引导学生观察说话。

交流课前收集的资料，鼓励探究。

绘画奇怪的树，放飞想象。

先向组内介绍，再择优全班介绍奇怪的树的各组绘画作品。

小结我们的世界千奇百怪，未来的世界将会无奇不有，让我们积累更多的知识去探索，去发现，去创造未来的世界吧，教学反思课时教案课题婷婷的画执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。

练习正确流利有感情地激发兴趣，引导交际教师在黑板上演画树，激情导入。

了解关于水果的知识，结合图画说说自己的想法。

鼓励积极思考，大胆想象，培养创新意识。

重点难点把自己的发现与想法表达清楚，说话要完整得体。

善于发现问题，敢于与人交流，勇于探究创新。

教学准备收集水果及果树的图片，把教材内容及示范画制作成课件。

课件出示苹果树，观察交流。

观察的有心人。

今天我们来认识些果树教学过程教学准备收集水果及果树的图片，把教材内容及示范画制作成课件。

善于发现问题，敢于与人交流，勇于探究创新。

了解关于水果的知识，结合图画说说自己的想法。

鼓励积极思考，大胆想象，培养创新意识绝。

出示海内存知已，天涯若比邻，说说你对这句诗的理解。

指导理解知己在文中指谁李白和孟浩然虽然分别了，但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

你是怎样理解永世不绝的下面要挑选演孟浩然的同学。

那请你读下孟浩然的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格学生读分角色表演话别的情景。

现在我们请两位同学上台，这样，你们先练遍，我们其他同学站起来，自由结对，你们也来练练。

表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学给他们指点下。

开始表演。

道具次性纸杯只人读提示的话。

评评。

还有人愿意上台来表演吗三学习第四五自然段。

㈠第四自然段。

引读第四小节。

此时此刻，岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。

接下去齐读生接读。

重点理解句子白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见江春水浩浩荡荡地流向天边这时李白有些什么表现依然伫立凝视远方用表演的形式理解依然伫立和凝视远方这两个词。

李白依然伫立在江边，凝视着远方，看着江春水浩浩荡荡地流向天边他会想些什么呢同桌交流再指名交流。

此时的杨柳沙鸥似乎也受到了李白的感染，有些什么表现呢板书杨柳依依，沙鸥点点齐读第四节。

㈡第五自然段过渡但是友人还是离去了，李白内心很激动，随即吟出了首脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵什么叫脍炙人口我们来看看这首诗为什么能脍炙人口。

出示并齐读黄鹤楼送孟浩然之广陵现在，你能大概地说说这首诗的意思了吗同桌交流下，再全班交流。

结合西辞，板书图你知道为什么这首诗能脍炙人口流传千年了吗你觉得这首诗好在哪里四人小组讨论下。

这首诗没有个字提到离情别恨，却饱含了李白对朋友的片深情。

这首诗中景色美烟花三月，碧空，长江天际流反衬写法景色美，却无心欣赏，因为与好朋友分离用词好孤帆远影，写出了李白在江边目送了好久好久两次写到黄鹤楼，黄鹤楼有神仙飞天的传说，祝愿孟浩然到扬州能像神仙样过得逍遥自在这真是首好诗