［定稿］语文版七年级下册语文教案全集自学（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这论证方法。

五小结本课时内容回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的舍生取义的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。

面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片生死决择，写篇字的小论文。

六落实背诵根据新大纲的要求，在课前预习的基础上，要求中高层学生做到当堂完成本文背诵低层学生做到当今能完成本文的背诵。

课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。

七布置课后作业结合课后练习之四，落实本课文实词的意义和用法补充舍恶患，要求中高层级的学生对它们的意义和用法进行整理落实，以备检查。

预习庄暴见孟子，了解孟子关于仁政的政治主张。

板书设计所欲有甚于生则不苟得生鱼与熊掌舍鱼取熊掌舍生即义生与义舍生而取义取义所恶有甚于死则不避患舍生取义即不义是人的本设喻引出中心论点假设逻辑推理心正面箪食，豆羹呼尔而与之，行道之人弗受。

论述得之则生，弗得则死蹴尔而与之，乞人不屑。

举例论证向今为宫室之美受之见利忘义万钟为身死而不受不辨礼义为妻妾之奉受之是丧失人而受之为所识穷乏者得我受之的本心对比论证反面论述订鬼王充教学目标疏通文意，了解全文学习王充的唯物主义思想重点难点疏通全文大意。

教学时间课时教学设计预习二导入正题订鬼即订正当时社会上流行的关于鬼的看法作家简介三阅读课文，疏通文意。

朗读课文，注意字音断句。

指导学生自读课文，找出不理解的字词句。

学生翻译课文，教师指导。

个别朗读。

四文章简要分析。

文章主旨分析主要是要订正当时关于鬼是人死后精神形的的说法。

写法简要分析文章第二段将人病见鬼出与伯乐之见马，庖丁之见牛相类比，用以证明病者所见非鬼的观点。

伯乐见马，庖丁见牛，是由于神志高度集中，进入迷离恍惚的境界，产生的错觉。

同理，人体病痛，精念存想，神志恍惚，便会见鬼，与伯乐庖丁是样的，所见非实，所以并非真见到了鬼。

两者类比，有力地否定了鬼的存在。

马说韩愈知识教学点掌握重点文言实词虚词理解本文寓意和作者思想感情能力训练点训练学生的口译能力训练学生分析理解文章，概括中心的能力美育渗透点讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做千里马教学过程导入。

介绍作者文体以伯乐相马导入。

幻灯片展示同学们知道伯乐相马的故事吗教师简单讲故事作者介绍。

古往今来写马的文章中，以韩愈的马说最为而翁知我，故不语郎君。

就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。

孟子曾说尽信书不如无书。

这句话是什么意思你对此有何看法请写出关于诚信的名言，不少于三句。

二阅读理解再读蔡勉旃坚还亡友财，完成题。

文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任蔡勉旃如果贪了友人银子，友人的儿子会不会知道为什么文章题目是蔡勉旃坚还亡友财，哪里体现了坚字蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子愕然不受。

这表现了友人之子什么样的心理这对表现蔡勉旃有何作用三提高训练子罕情况复读古诗，结合实际体会诗中所含的哲理。

小组要说明自己是用什么方法学习的在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家起解决。

能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

学习任务根据注释试着说说每句诗的能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

学习水平识记理解应用分析综合教学重点能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境能发表对诗的独特见解。

教学难点让每个学生通过合作学习汇报展示课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

教具准备教学课件教学方法谈话法讲授法讨论法教学过程成背景。

学习如何让解读诗歌。

培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。

学习水平识记理解应用分析综合教学重点通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。

教学难点体会诗中描绘的景象。

教具准备教学课件教学方法谈话法讲授法讨论法教学过程指名读，师作适当的鼓励评价。

同桌互读，检查预习情况，互相指正。

简介苏轼重点介绍他的成就及诗风今天我们就起来学习他其中的首诗。

出题解题简介诗的生教具准备教学课件教学方法谈话法讲授法讨论法教学过程教学难点体会诗中描绘的景象。

学习学习如何让解读诗歌。

培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。

第二个教学板块质疑。

根据学生的情况，拟些问题。

学生就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。

第三个教学板块理读。

详细见课本作家作品词多义古今词义区别较大的词用法特别的词省略句做难句翻译类整理第四个教学板块悟读从戴震难倒老师你得到什么启发同桌议论发言要求列举自己学习生活中发现问题，提出问题，思考问题，解决问题而获得知识，懂得道理的事例。

学生齐读课文。

小结同学们，今天我们学了这篇课文用对话的形式，向我们讲述了戴震大胆质疑的故事。

人类的文明进程离不开大胆的质疑与创新。

数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻结论，作出了计算圆周率制定大明历等杰出贡献。

因此，我们在学习中就要有戴震这种质疑的精神。

凡是都要问个为什么，避免盲目，培养独立思考的能力。

布置作业陌上桑乐府诗集教学本文在于让学生认识诗中主要人物罗敫的外貌美人品美以及重描写善夸张巧设细节的艺术美，刚健清新的语言风格美。

而这种认识必须通过朗读熟读背诵来达到，教学时应以教师引导为主。

教法学法运用整体感知的导读法，用形象生动的故事引导学生把握作者塑造人物形象的匠心体会侧面描写在人物形象塑造上的作用理解本诗夸张与细节描写相结合的手法。

学生可采用小组讨论的方式，就系列思考题展开讨论并归纳。

教学流程导人中国是个诗的国度，不但文人写诗，民间也创作了许多诗歌，汉朝的时候，还专门设立了个叫乐府的机构到民间收集诗歌。

这个机构收集了许多民歌精品。

今天我们要学习的陌上桑就是其中首。

二解题乐府及乐府诗集简介。

汉乐府是汉武帝时开设的个专门掌管音乐的机构，后人把这个机构采集的诗歌都称为乐府。

它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人创作的诗歌。

这些诗，般都配乐歌唱。

乐府诗集是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。

辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富，题材广泛，多方面反映了那个时代的社会风貌。

内容有描述征人思乡的，暴露战争罪恶的有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。

在艺术创作上乐府诗格律比较自由，杂言五言诗七言诗兼而有之，其中有些是不用韵的，叙事性强。

最突出的特点是刚健清新质朴简练文辞自然。

三教师范读全诗要求学生标画出生字词品味老师读的节奏及所表达的感情色彩。

四学生品读课文学生齐读，注意语言准确，节奏分明，读出感情。

结合注释理解课文并请学生翻译全文。

思考以下问题，交流讨论并归纳。

问题罗敷的身份是什么从哪些句子可拟看出来了要点提示罗敫是个善劳动爱劳动的青年女性。

从以下诗句可以看出罗敫善蚕桑，采桑城南隅，二十尚不足，十五颇有余问题二作品前半部分是如何写罗敷的美貌的要点提示写罗敷出场的环境美日出东南隅，照我秦氏楼，渲染烘托了罗敷之美写罗敷采桑工具精美青丝为笼系，桂枝为笼钩陪衬了罗敷之美写罗敷服饰的华美头上倭堕髻，耳中明月珠缃绮为下裙，紫绮为上襦。

借服饰写罗敷的外貌美写众人被罗敷容貌所倾倒生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

有些句子容量很大，气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。

如现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着个个码头，条条船只，个个面影。

更会有些农妇听了死讯时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼连声诺诺。

六总结这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。

作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

七作业课外阅读余秋雨的篇散文，摘抄五句你喜欢的句子，简要写下理由。

板书设计信客的品质善良厚道任劳任怨城市无私恪尽职守信文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

难点体会先抑后扬的表现手法学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。

三教学课时课时四教学方法讨论法点拨法讲授法相结合五教学过程第课时教学内容整体感知文章，根据对文章描写人物的语句进行分析，初步掌握人物形象导入新课同学们，提到鲁迅，大家并不陌生，谁来说说你了解的鲁迅的相关知识鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国著名思想家文学家革命家。

年月，首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。

那我们学过鲁迅先生的哪些作品呢风筝从百草园到三味书屋社戏在这些文章中，你们觉得鲁迅先生对他的家乡，家乡的亲人怀有种什么样的情感深深的眷恋无尽的思念鲁迅先生的文章在过去被誉为匕首投枪，但在这些作品中，尤其是在从百草园到三味书屋和社戏中，我们看到的已不再是个横眉冷对千夫指的战士，而是个浪迹天涯的游子，心中充满了对家乡的人和事的眷念。

在他的记忆中，家乡几