［定稿］语文第一册复习计划及复习全册教案_教案范文（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

凝夜紫瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝风掣红旗冻不翻四面边声连角起单调孤苦的生活边声四起塞上四周响起了特有的边声西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。

听觉上的震撼角声满天秋色里千嶂里，长烟落日孤城闭想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受孤城落日在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出幅雄浑壮阔的画面。

大漠孤烟直，长河落日圆但是孤城闭三字顿然情势突变，显示出座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。

闭字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。

又次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。

赏析下阕抒写征人思乡之情抒情浊酒杯家万里杯与家万里形成对比此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒杯，又怎能消去浓重的万里之愁。

远隔千山万水的亲人们如今怎样啊难以知道。

也许家中的妻儿老小也正思念着他，可是，回去趟，何等的不易呀，由生活细节进入人的内心刻画燕然未勒归无计边疆未清，燕然未勒功业未就还家之计无从谈起。

运用典故东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。

诗人运用典故，表明自己戍边报国的腔热情。

但是在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击侵略，谈何容易主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。

羌管悠悠霜满地羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关在浓霜满地的夜晚，由白天黄昏夜晚，片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。

人不寐，将军白发征夫泪在这样的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。

苍凉悲壮中透出种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。

整首词不失为篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。

八年级下册语文期末测试卷第部分分原文填空分渔家傲词中流露出词人对现实不满之情的句是长相思中直搅得词人心烦意乱连思乡梦都做不成的景物是采薇诗直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句④送别中表达了百姓对统治者的诅咒的句是清平乐村居词中，最能展现童真童趣的句是分诗经是中国最早的诗歌总集，是家的经典之，共有篇，分为三类。

分明月松间照，清泉石上流。

写出了怎样的景色用自己的话进行描述。

分和必要性项目提出背景保障性住房建设是国家解决中低收入家庭住房问题促进社会稳定重要举措是宏观调控住房市场重要手段。

低收入家庭住房问题是个重大民生问题。

经济适用保障性住房建设是党中央国务院近年来推出顺乎百姓安居乐业民心工程康居工程德政工程。

据原建设部统计近四年来全国城镇住房年均竣工面积超过亿平方米。

到年底城镇人均住房建筑面积达到平方米。

我国城镇居民人均住房面积从年住房制度改革前不足平方米提高到了现在这个水平提高速度如此之快这在世界过去余年城市化历史上是个奇迹这中间经济适用住房所起作用是功不可没。

我国属于发展中国家中低收入者所占比例较大属于‚金字塔‛结构。

这种结构意味着贫富差距大意味着利益格局失衡。

据国家统计局统计我国基尼系数已达超过了国际警戒标准。

从世界各国发展经验看收入差距加大易激化社会矛盾社会动荡危险性也随之增强。

贫富差距是当今社会三大问题中最大问题。

如今中国最根本最迫切问题是稳定没有稳定就没有发展这也是我党十六大提出‚构建和谐社会‛思想深层次背景。

所以我们不能仅仅用经济学眼光去分析住房问题它是关系到我国社会稳定与和谐大问题。

党‚三个代表‛再强调‚我们党始终代表最广大人民群众根本利益保障广大民众基本权益和基本生活是由共产党性质和根本宗旨决定。

‛也就是说民众利益就是党利益。

通辽市主城区住房现状通辽市近年来国民经济保持了快速连续增长势头城市面貌发生了巨大变化综合经济实力显著增强。

随着通辽城市化进程发展加快和新轮城市总体规划实施解释者不列道道路。

中道崩殂。

办法。

咨诹善道。

遗遗留。

以光先帝遗德。

给予。

先帝简拔以遗陛下。

为是。

俱为体。

做，行。

若有作奸犯科及为忠善者。

做，担任。

众议举宠为督。

论评判。

宜付有司论其刑赏。

议论。

每与臣论此事。

无没有。

若无兴德之言。

不论。

事无大小，悉以咨之。

行实行。

然后施行。

行为。

性行淑均。

行列。

必能使行阵和睦。

益益处。

有所广益。

增加。

至于斟酌损益。

虚词总结而却。

先帝创业未半而中道崩殂。

连接状语与谓语。

可计日而待也。

于在。

然侍卫之臣不懈于内。

及于，给。

欲报之于陛下也。

对。

未尝不叹息痛恨于桓灵也。

④到。

还于旧都。

以用，拿。

咨臣以当世之事。

而。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

因而。

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

④表时间地域等界限。

受命以来，夙夜忧叹。

认为。

愚以为宫中之事。

布置作业背诵全文。

作课后练习。

译文先帝创建大业尚未完成半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在是国家危急存亡的时刻。

然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠，在外面忠诚将士舍身忘死，这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此报答给陛下啊。

陛下确实应当扩大听闻，广开言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奋，不应该随便看轻自己，自暴自弃，任意称引譬喻，言而失义，因之堵塞忠诚劝谏的道路。

宫廷中的官员和丞相府的官员，都是个整体，奖善罚恶，不应该不样。

如果有邪恶不正触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒方，使得内廷外府法度不。

侍中侍郎郭攸之费祎董允等人，这都是贤能老实志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。

我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样定能增加益处，弥补不足，收到更好的效果。

将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。

我认为军中的事，都同他商量，这样定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。

君王接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因君王接近小人，疏远贤臣，这是后汉落到衰败的原因。

先帝在世时，每次和我谈论到这件事，没有不感到非常可叹，对桓灵二帝深为遗憾。

侍中尚书长史参军，这些人都是忠贞贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。

我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名，先帝不因为我身份低微，学识鄙陋，而降尊屈驾，亲自三次到草庐来拜访我，向我征询对当代大事的看法，故此我甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。

后来遭逢战败，在战事失利之际我接受了任命，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十百姓中的威望。

总结第节本段写董宣秉公执法的个故事，突出他的不畏权贵执法必严的精神。

文章叙事具体层次清楚，只本文的写作特点。

第二课时串讲第二段这节写董宣去世后家中贫困的景况。

在县五年„„敝车乘。

解词卒，死亡。

遣，派遣唯，只。

妻子，妻子和儿子。

敝，破旧。

简析写董宣死后家中的景况，表现他的清贫廉洁。

指名朗读，同桌翻译。

帝伤之„„葬以大夫礼。

解词伤，悲伤，感到悲痛。

乃，才。

以，因为。

葬以大夫礼，以大夫礼葬，以，用简析写皇帝发现他是个非常廉洁的官员，感到很伤心，按大夫的礼节安葬了他。

二分析课文内容和人物形象。

引导学生归纳两段文字的主要内容。

学生发言后明确第节写董宣严格执法的故事。

表现他不畏权贵的精神。

事件的起因是湖阳公主家奴白日，因匿主家，吏不能得。

发展董宣找准机会，格杀家奴。

高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。

结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。

第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。

引导学生体会表现手法上的特点第节是正面描写董宣，第二节是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。

第节是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二节是课文的略写部分，是第课时情景导入，指导初读带领学生认识石榴，观察讲台上的盆石榴。

引导学生描述自己观察到的石榴。

带领学生总结石榴的特点。

指导学生分析描写石榴枝干叶片花果实和子粒特征的句子，二抓住特征，分析课文带领学生品味描写石榴的句子。

带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是夏天的心脏。

三深入探究，体会感情给学生发放文章的背景材料。

结合背景组织学生讨论在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这特点来写带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。

四本课小结石榴文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压坚贞刚勇奋发向上的精神品格向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

第二课时辐射阅读，体会寄情于景的写法带领学生阅读白杨礼赞片段。

带领学生阅读荔枝蜜片段。

二写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习托物言志