［定稿］语文第三册全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

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事件的起因是湖阳公主家奴白日，因匿主家，吏不能得。

发展董宣找准机会，格杀家奴。

高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。

结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。

第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。

引导学生体会表现手法上的特点第节是正面描写董宣，第二节是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。

第节是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二节是课文的略写部分，是第课时情景导入，指导初读带领学生认识石榴，观察讲台上的盆石榴。

引导学生描述自己观察到的石榴。

带领学生总结石榴的特点。

指导学生分析描写石榴枝干叶片花果实和子粒特征的句子，二抓住特征，分析课文带领学生品味描写石榴的句子。

带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是夏天的心脏。

三深入探究，体会感情给学生发放文章的背景材料。

结合背景组织学生讨论在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这特点来写带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。

四本课小结石榴文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压坚贞刚勇奋发向上的精神品格向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

第二课时辐射阅读，体会寄情于景的写法带领学生阅读白杨礼赞片段。

带领学生阅读荔枝蜜片段。

二写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习托物言志或借物抒情的写法。

三本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人学会思考，做生教学重难点通过课文中描写石榴枝干叶片深层含义表达作用。

体会咏物记叙文的特点。

语文版七年级下册语文教案全集石榴教学目标积累文中出现的生字和新词。

带领学生阅读荔枝蜜辐射阅读，体会寄情于景的写法带领学生阅读白杨礼赞片段三深入探究，体会感情给学生发放文章的背景材料。

威压坚贞刚勇奋发向上的精神品格向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

四本课小结石榴文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕二写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习托物言志或借物抒情的写法。

不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

关注复习阶段的师生心理调适。

学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点难教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

语文第册复习计划及复习教案学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

关注复习阶段的师生心理调适。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安学生由于学前教育家庭环境个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点难点。

尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动感染学生，让孩子认为考试是件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。

另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二复习方法按单元进行要点复习。

分类进行汉语拼音字词句阅读写话复习与练习。

三复习内容，从作业试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

例如可以把识字和大海睡了组合起来，让孩子围绕大海说话，训练学生的句子表达。

关注学生的学习基础和学习差异。

学生在学期的学习结束后上表现在的标调规则在音节中的变化和的区生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。

例如年级的学生在问题上呈现出许多共性拼音关注学生的学习基础和学习差异。

学生在学期的学习结束后例如可以把识字和大海睡了组合起来，让孩子围绕去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

其实是以鱼和熊掌比喻生和义。

第二句紧接着引出中心论点舍生而取义者也。

用比喻导出中心论点，使舍生取义的道理明白易懂。

四分析论证方法要求中高层学生掌握并能加以运用提问在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法让全班同学阅读思考，而后由中高层级的学生踊跃回答明确这篇文章在论述过程中运用了比喻论证逻辑推理论证举例论证正反对比论证等方法。

其中逻辑推理论证法是难点，教师在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这论证方法。

五小结本课时内容回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的舍生取义的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。

面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片生死决择，写篇字的小论文。

六落实背诵根据新大纲的要求，在课前预习的基础上，要求中高层学生做到当堂完成本文背诵低层学生做到当今能完成本文的背诵。

课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。

七布置课后作业结合课后练习之四，落实本课文实词的意义和用法补充舍恶患，要求中高层级的学生对它们的意义和用法进行整理落实，以备检查。

预习庄暴见孟子，了解孟子关于仁政的政治主张。

板书设计所欲有甚于生则不苟得生鱼与熊掌舍鱼取熊掌舍生即义生与义舍生而取义取义所恶有甚于死则不避患舍生取义即不义是人的本设喻引出中心论点假设逻辑推理心正面箪食，豆羹呼尔而与之，行道之人弗受。

论述得之则生，弗得则死蹴尔而与之，乞人不屑。

举例论证向今为宫室之美受之见利忘义万钟为身死而不受不辨礼义为妻妾之奉受之是丧失人而受之为所识穷乏者得我受之的本心对比论证反面论述订鬼王充教学目标疏通文意，了解全文学习王充的唯物主义思想重点难点疏通全文大意。

教学时间课时教学设计预习二导入正题订鬼即订正当时社会上流行的关于鬼的看法作家简介三阅读课文，疏通文意。

朗读课文，注意字音断句。

指导学生自读课文，找出不理解的字词句。

学生翻译课文，教师指导。

个别朗读。

四文章简要分析。

文章主旨分析主要是要订正当时关于鬼是人死后精神形的的说法。

写法简要分析文章第二段将人病见鬼出与伯乐之见马，庖丁之见牛相类比，用以证明病者所见非鬼的观点。

伯乐见马，庖丁见牛，是由于神志高度集中，进入迷离恍惚的境界，产生的错觉。

同理，人体病痛，精念存想，神志恍惚，便会见鬼，与伯乐庖丁是样的，所见非实，所以并非真见到了鬼。

两者类比，有力地否定了鬼的存在。

马说韩愈知识教学点掌握重点文言实词虚词理解本文寓意和作者思想感情能力训练点训练学生的口译能力训练学生分析理解文章，概括中心的能力美育渗透点讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做千里马教学过程导入。

介绍作者文体以伯乐相马导入。

幻灯片展示同学们知道伯乐相马的故事吗教师简单讲故事作者介绍。

古往今来写马的文章中，以韩愈的马说最为著名。

韩愈字退之幻灯片文体介绍说是古代的种文体，用以陈述作者对社会上些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代杂文大体相似幻灯片展示爱莲说莲人托物言志马说马人托物寓意二正音学生听，注音划出通假字学生读，找出，结合意思简单讲先展示要注意的字音，给学生两分钟时间按照课下注释注音，点学生读课文，生词卡。

这篇课文介绍了哪几种农业科技成就二引导学习课文。

自由读第自然段。

第自然段讲了些什么告诉我们观看展览的时间地点兴致勃勃说明了什么指名读。

学习第自然段。

指导朗读。

出示图片，帮助理解。

读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗齐读。

学习第自然段。

自由读第自然段。

这段讲的是什么指名回答。

学习第自然段。

指名读第自然段。

讨论这段讲的是哪种科技成就这科技成就有什么特点对照挂图观察彩色棉花。

学习第自然段。

学习最后自然段。

三朗读全文，总结全文。

农业的变化之大是什么原因造成的呢学了本文给我们什么启示分钟分钟分钟作业布臵板书设计农业变化真大杂交水稻产量高大棚模型在冬季先进的科学技术彩色棉花十分好奇无土栽培很了不起反思学校群力小学二年级语文科教案试行课题语文园地八教学目标引导学生发现汉字的构字特点。

通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。

培养学生自主学习能力。

朗读词语通过读记积累词语。

把词语填在适当的句子中。

引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。

学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。

培养观察调查或查阅资料的能力。

教学重点引导学生发现汉字的构字特点。

通过看图，引导