［定稿］语文第十一册整册教案集(人教版课标本)（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

读过哪些好书。

三介绍本好书指名介绍本好书请名同学介绍本好书。

征求大家的意见，想了解哪个同学的哪本书，请那位同学介绍。

小组开始互相介绍。

各小组评出都感兴趣的本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

教师也参与介绍本好书，在语言上给学生种规范引导和点拨。

根据学生介绍，把好书名字写在黑板好书看台里，鼓励大家有条件的亲自读读这些书。

四再读名言，能说说通过以前读书的经历和今天的交流，你对谁说的话有同感小结名人们说的书，应该都指好书。

今天，我们谈到的书，应该说也好似好书。

这些好书会像营养品样滋润我们的心灵，像朋友样陪伴我们的人生，像窗户样打开我们的世界，给我们力量勇气和智慧。

我们有什么理由不和好书交朋友呢五生活拓展请家长为自己购买本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

在适当的时机，多开展几次推荐本好书推荐种好杂志的活动，使学生对读书产生持久的热情。

第二三课时导入激情，拓展思路导语同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。

有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好，今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

读习作提示，想想自己最想写什么。

全班交流最想写什么教师小结引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。

如内容，可以写人，可以写事，也可以写景可以写事实，也可以写虚拟想象中的事。

体裁伤害，可以是故事，可以是童话寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

二自主习作三师生评议作文交流自己写了什么内容。

小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

在读习作前，小组成员要把文章的特点讲讲，以激发听者的兴趣。

同学读自己的习作。

根据实际情况，可体现以下特点内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

教师推荐篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读修改。

修改后在读读。

四拓展阅读风格各异的小文导读写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。

我们来欣赏下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信定会给你很大启发。

自己读文章第四课时我的发现日积月累复习导入读词语盘点中的词语。

听写词语。

互相纠错。

二读对话，了解内容自读我的发现，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现同桌分角色读，进步意事项精心写好导语，是消息写作的重心。

导语的类型直接式导语例本报讯欧洲大战于昨天拂晓爆发。

例路透社年月日电肯尼迪总统今天遭到刺客枪击身亡。

例新华网北京月日电国土资源部最新统计显示，受今年几次强台风影响，今年月份我国发生地质灾害的数量大幅度增加，共发生地质灾害起，与去年同期相比上升了。

延迟性导语如果我们从报道的文字表现方式上对导语进行分类，主要有几种类型，概述式，描述式，评述式，提问式等。

最长用的是概述式。

概述式导语就是对新闻的内容用概括的方式或者说直接叙述的方式写成的导语。

例本报讯记者从北京市委市政府昨天召开的社区卫生工作会议上了解到，北京市的社区卫生服务中心站将吃上皇粮，现阶段先对市区县两级卫生行政部门所属的社区卫生服务中心站实行收支两条线管理。

医疗药品等全部收入全额上缴区县财政专户，全部支出纳入部门预算管理，工作人员待遇机构运行经费将由财政予以保证。

注意在概述式导语的写作中，特别要注意使用具体的新闻事实，对新闻的核心内容进行概括。

永远记住，你是用概括式的语言对新闻的核心事实进行概括，不是对新闻进行概括性的评价，更不是概括表述你对新闻的观点，例在风云激荡的改革长河中，年无疑是具有标志性意义的年。

例好消息，项大幅度降低岁以下幼儿患龋率的杭州市幼儿免疫防龋工程近日正式实施。

小结这两个导语都犯了新闻写作的大忌，记者跳出来表达情感或对新闻事件进行评价。

导语写作的步骤第，发掘新闻中能够构成导语的事实，找出新闻中最值得人们关注的要素。

苛刻地问下自己，在你报道的这个新闻事件中，什么是最为重要的什么是与读者关系最为密切的什么是前所未有的独无二的什么是最不寻常的什么是读者最感兴趣的只有完成这个判断，你才有可能用最有吸引力和震撼力的事实写出有吸引力有震撼力的导语。

第二，判断事件与谁有关谁做的谁说的时间影响到谁人，永远是新闻中最为重要的因素。

第三，决定导语写作的形式。

第四，寻找能够吸引受众的关键词语。

第五，审读导语。

主体躯干，对导语的展开补充。

对主体的要求材料具体充实典型性。

倒金字塔结构倒金字塔结构是最经典也是最基本的新闻报道结构。

这种结构的核心要求是用概括型导语描述出核心新闻事实，然后在新闻主体部分按照重要性递减的原则，先轻后重地依次展示对导语进行具体说明的各种新闻要素。

这种结构往往用于突发性新闻重要事件新闻硬新闻的写作。

导语最重要的新闻的简要概述主体依照构成新闻事件的各个要素的重要程度对新闻进行详细解释沙漏型结构这种主体结构类型是按照新闻发生的时间进展展开新闻内容，它也被称为纵向结构。

它的特征是按照新闻事件的自然进程，以时间为主线，叙述出新闻事件的全貌。

这种结构的开始部分与金字塔结构非常近似。

导语概括新闻核心内容按照时间顺序叙述事件发展过程例沙漏型结构宝宝心太乱名医巧装修本报讯月日，杜宝宝躺在浙江省儿童医院的外科监护病房里，已经顺利地度过了手术危险期。

这次手术成功成为省内儿童心胸外科手术领域的个里程碑，在他身上我院心胸外科刷新了两个第体重最低的体外循环以及体重最低的完全性大血管转位矫治手术。

月日，杜宝宝出生在绍兴柯桥院，在出生时杜宝宝不仅口唇青紫，呼吸也十分微弱，被当地医院初步判断患有复杂的先天性心脏病，救治的机会几乎没有，基本被判了死刑。

当天，杜家人带着宝宝来到我院。

经心胸外科主及两个金陵人舟子小童合作探究既然题目是看雪，现在我们就共同来品味张岱眼中的雪世界。

请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

通过听觉写景，写出了大雪后片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。

个绝字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。

这不禁让我们联想到唐人柳宗元江雪中的千山鸟飞绝，万径人踪灭。

视觉二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。

湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。

前句作者连用三个与，生动地写出了天空云层湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于大字。

移步换景，变换角度，作者又连用痕点芥两三粒表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出小字。

本段文字写景所用手法为白描，你能否在我们学过的课文中举出两个例子并加以分析。

品味白描手法的妙处。

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。

切景语皆情语，情以景生，景以情存，情景相生。

本文写景有两句，先从大处下笔，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。

描写雪后西湖全景，设造了静寂空旷混沌的境界接着，作者落笔眼前，写西湖近景湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。

痕点芥两三粒使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小，微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了寄蜉蝣于天地，渺沧海之栗的种人生情绪。

作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如幅写意山水画卷。

人物云天高低远近浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统和谐。

然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依茫然无奈的伤感。

本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如苍海粟的深沉感慨。

有孤独落寞之感慨有超凡脱俗的闲情雅致。

此正谓景中含情，情景交融。

学生再朗读体味你能在文中再找出些能表现作者此种情怀的词或句子吗并分析。

独痴二难道真的无人拥有如此情趣吗看来不是，下面我们就来看看还有谁有这样的闲情雅致。

湖心亭对座饮酒观雪的两个金陵人作者在巧遇时的心情如何惊喜愉悦湖中焉得更有此人这惊叹虽发之于二客，实为作者的心声，但作者并不说自己巧遇知音的愉悦惊喜，反写二客，此正所谓文如看山不喜平，足见作者用笔之巧。

强饮三大白自己本不善饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮，而且连饮三大杯，由此我们可以想象酒逢知己千杯少的名句。

惆怅。

知己难觅，难求。

为此古人曾发人生得知己足矣的感慨，而我不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后约之期。

想及如此，怎能不令人惆怅怅惘，本文叙事是线索，写景是重点，不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

关注复习阶段的师生心理调适。

学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点难教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

语文第册复习计划及复习教案学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

关注复习阶段的师生心理调适。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，教师要