［定稿］财产风险评估-全册教案（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

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因为环境的幽静，所以贝多芬能听到‚断断续续‛的琴声。

这琴声把他吸引住了。

姑娘说‚哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

‛这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。

她激动地说‚弹得多纯熟啊，感情多深哪，您，您就是贝多芬先生吧‛‚多纯熟‛，是说弹奏的技能熟练‚多深‛，是说把曲子里的感情充分表现出来了。

这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。

姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

‚恬静‛，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注平静的神色。

‚仿佛‛，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己样，被琴声带到了月光下的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

‚陶醉‛，完全沉浸在美妙的琴声之中了。

这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，二佳句赏析月光照进窗子来，茅屋里的切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

‚好像披上了银纱‛‚清幽‛描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。

这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

贝多芬‚望了望‛穷兄妹俩，寄予深深的同情。

此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋样。

这样的联想，使他接起琴键来。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过缕缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，个连个朝着岸边涌过来皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第幅月亮刚从‚水天相接‛处升起，海面上‚洒遍银光‛。

这是个平静的大海的月夜。

此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽舒缓。

第二幅月亮越升越高，天空出现了‚缕缕轻纱似的微云‛。

随着天气的变化，音乐逐渐增强，不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

关注复习阶段的师生心理调适。

学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点难教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

语文第册复习计划及复习教案学生第次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

关注复习阶段的师生心理调适。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安学生由于学前教育家庭环境个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点难点。

尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动感染学生，让孩子认为考试是件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。

另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二复习方法按单元进行要点复习。

分类进行汉语拼音字词句阅读写话复习与练习。

三复习内容，从作业试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

例如可以把识字和大海睡了组合起来，让孩子围绕大海说话，训练学生的句子表达。

关注学生的学习基础和学习差异。

学生在学期的学习结束后上表现在的标调规则在音节中的变化和的区生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。

例如年级的学生在问题上呈现出许多共性拼音关注学生的学习基础和学习差异。

学生在学期的学习结束后例如可以把识字和大海睡了组合起来，让孩子围绕去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

生词卡。

这篇课文介绍了哪几种农业科技成就二引导学习课文。

自由读第自然段。

第自然段讲了些什么告诉我们观看展览的时间地点兴致勃勃说明了什么指名读。

学习第自然段。

指导朗读。

出示图片，帮助理解。

读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗齐读。

学习第自然段。

自由读第自然段。

这段讲的是什么指名回答。

学习第自然段。

指名读第自然段。

讨论这段讲的是哪种科技成就这科技成就有什么特点对照挂图观察彩色棉花。

学习第自然段。

学习最后自然段。

三朗读全文，总结全文。

农业的变化之大是什么原因造成的呢学了本文给我们什么启示分钟分钟分钟作业布臵板书设计农业变化真大杂交水稻产量高大棚模型在冬季先进的科学技术彩色棉花十分好奇无土栽培很了不起反思学校群力小学二年级语文科教案试行课题语文园地八教学目标引导学生发现汉字的构字特点。

通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。

培养学生自主学习能力。

朗读词语通过读记积累词语。

把词语填在适当的句子中。

引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。

学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。

培养观察调查或查阅资料的能力。

教学重点引导学生发现汉字的构字特点。

通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。

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朗读词语通过读记积累词语。

把词语填在适当的句子中。

引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。

教学难点引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。

学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。

培养观察调查或查阅资料的能力。

教学安排两课时第课时教学安排教师行为时间学生行为时间意图我的发现放手让学生观察发现，交流讨论。

先让学生反复读生字，在读中发现字的特点读小泡中的话，小组说说自己的发现。

交流发现许多字都有相同的部件这汉字特点。

让学生展开想象认记这些字。

如第组的四个字可以这样记，呀，乌鸦说小芽上长蚜虫呢，二看看说说学生自己观察，指名分钟分钟我的发现放手让学生观察发现，交流讨论。

先让学生反复读生字，在读中发现字的特点读小泡中的话，小组说说自己的发现。

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让学生展开想象认记这些字。

如第组的四个字可以这样记，呀，乌鸦说小芽上长蚜虫呢，二看看说说分钟分钟说反义词。

二日积月累读读记记自己读词语，开火车读词语读准字音各自选择词语造句，全班交流。

二我会选引导学生自读词语和两个句子。

自己选词填空，全班交流并说说自己的理由。

交流检查三我会写激趣谈话你有什么高兴的事，想告诉大家吗你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗你能告诉大家你最喜欢的游戏吗这个游戏是怎样玩的你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么你最喜欢的小动物是什么长得什么样指名说话，老师相机指导。

教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。

四我会读你认为韩愈聪明在什么地方。

分钟学生自己观察，指名说反义词。

二日积月累段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

按内容不同给课文分段。

再读感悟指读第自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的什么是奇人为什么称徐霞客是位奇人呢他人奇在哪里重点抓住卓尔不群醉心雄心壮志亲自理解徐霞客的超出常人之处。

读到这里，你觉得徐霞客是个怎样的人我们应该带着怎样的感情来读这段小结徐霞客人还奇在哪里在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是种有效的学习方法。

下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。

抓住当时没有火车，没有汽车，没有飞机，甚至许多地方连道路都没有有，盗匪横行，还是坚持设法竟然等词句体会徐霞客不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神。

所谓功夫不负有心人，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。

齐读最后段，想想他的奇还体现在哪里这本书奇在哪里徐霞客是明朝末年的位奇人。

默读第二自然段，划出有关语句，谈谈你的体会。

引导学生抓住奇人这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进自由读第三四五自然段，找出重点句子谈体会。

小组讨论交流。

练习朗读。

总结全文现在你知道课题为什么说是阅读大地的徐霞客了吗关于徐霞客奇人奇事的故事很多，大家还知道哪