［定稿］赣美版小学四年级美术上册全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

评评。

单介绍。

介绍粉笔生涯的画面内容。

对父亲内容作简你想知道什么是透视吗二学习透视与练习教师向学生传授知识点了解透视术语。

你认为怎样的形象感人选择幅视点观察者眼睛的位置。

视平线目光平视前方，在假想画面上与视点等高的条水平线。

在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。

主点由视点向正前方延伸条视中线，与视平线相交的个点亦称心点。

余点方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。

欣赏请历史记住他们粉笔生涯钢水汗水心生活，进而热爱生活。

初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。

教学过程导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着颗不平凡的心而光彩照人。

他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。

二欣赏评述，分析理解。

三启发创意，创作表现互相交流。

作者其人创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。

敬的人。

二欣赏评述，分析理解。

平凡的岗位上有着颗不平凡的心而光彩照人。

教学过程导入他们是平凡的人，他们因为在初步了解感渐变的美教学设计感悟彩陶走近青铜小小编辑部第课崇敬的人感人的形象教学目标通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活关心生活，进而热爱生活。

段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

按内容不同给课文分段。

再读感悟指读第自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的什么是奇人为什么称徐霞客是位奇人呢他人奇在哪里重点抓住卓尔不群醉心雄心壮志亲自理解徐霞客的超出常人之处。

读到这里，你觉得徐霞客是个怎样的人我们应该带着怎样的感情来读这段小结徐霞客人还奇在哪里在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是种有效的学习方法。

下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。

抓住当时没有火车，没有汽车，没有飞机，甚至许多地方连道路都没有有，盗匪横行，还是坚持设法竟然等词句体会徐霞客不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神。

所谓功夫不负有心人，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。

齐读最后段，想想他的奇还体现在哪里这本书奇在哪里徐霞客是明朝末年的位奇人。

默读第二自然段，划出有关语句，谈谈你的体会。

引导学生抓住奇人这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进自由读第三四五自然段，找出重点句子谈体会。

小组讨论交流。

练习朗读。

总结全文现在你知道课题为什么说是阅读大地的徐霞客了吗关于徐霞客奇人奇事的故事很多，大家还知道哪些生收集资料整理资料及借助资料理解课文少年旅行队教学目标认识并会写本课个生字，注意簿茂的写法。

知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见所闻所做所感。

有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美韵律美以及浓郁的抒情色彩。

背诵课文最后部分。

重点知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见所闻所做所感。

难点感受散文诗的节奏美韵律美以及浓郁的抒情色彩。

教学过程第课时教学环节教师教学活动学生学习活动导入同学们，你外出旅行过吗你觉得旅行的过程中最大的收获是什么有支和你们样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们起分享。

齐读课题。

自读检查生字的掌握情况诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻所做朗读这组散文诗。

你喜欢它们吗为什么自读课文，注意将字音读准。

指名读课文。

品读指导学习方法，学习出发少年旅行队出发了，我们赶快跟上他们的步伐，请同学们自己有感情地读出发这部分，看看你能读懂什么从中体会到什么出示课件我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界„„这里„„表示什么出示课件„„少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

这个省略号在句首，它省略的什么总结学习方法细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。

抓住重点词句理解课文。

由课文留白处展开合理的想象。

④有感情朗读。

少年旅行队队员们路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。

结合课文说说你对长久的忠实于生活的旅行者的理解。

不懂的地方提出来。

全班交流。

重点理解我们这是到生活里去，到个知识的世界里去。

到生活里去，到知识的世界里去代表什么永远长久有说明什么试着补充下。

在这之前还有哪里有省略号试着说说同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。

全班交流。

有感情的朗读自己喜欢的部字音。

小组指名按自然段读。

学生自主识字小组交流。

反馈识字效果指名读课文检查生字的读音。

读带有生字的词语。

三初读课文，了解课文的内容。

自由读课文读准字音。

小组按自然段读课文，思考课文介绍了哪几种活化石你是从哪里看出来的第二课时复习导入。

指名按自然段读课文。

课文介绍了哪几种活化石二朗读感悟。

自由读分小组读做到正确流利。

按自然段读说说你知道了什么再读课文整体感知课文内容。

以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。

小组汇报介绍几种活化石。

全班评价评选最佳解说员。

三实践活动。

分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。

农业的变化真大教学目标认识个生字，会写个字。

正确流利地朗读课文，注意积累四字词语。

初步了解些农业科技知识，增强学生爱科学的情感。

初步感知课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。

教学重点理解课文内容，进步增强学生热爱科学的情感。

教学难点初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。

教学课时两课时教学过程第课时解题导入新课。

同学们，什么是农业你们想了解农业的变化吗二识字写字。

自由读课文借助拼音读准生字的字音。

学生自主识字小组交流。

检查识字效果。

出示有生字的长句，指名读。

开火车读课后读读记记的四字词语。

出示本课生字，检查学生识记生字的情况。

三初读课文，初步了解课文的内容。

自由读课文。

指名按自然段读课文了解每个自然段的内容。

课文从哪几个方面介绍了农业的变化大第二课时复习导入课文从哪几方面介绍农业的变化大二朗读感悟。

自由读分小组读课文。

用你喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么。

教师引导学生重点指导朗读两个难句。

指名让学生读自己喜欢的段落并说说你为什么喜欢这段读了这段你明白了什么小组练习根据图片配上文字，练习解说。

全班汇报，评选最佳讲解员。

三积词语。

逐段画出自己喜欢的四字词语。

四实践活动。

教师可组织学生参观农作物的大棚。

教学要求扩展识字量，反义词练习，朗读识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。

通过认读识记说做完成练习。

培养学习兴趣。

重点难点利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

能在具体语境中区分意思相近的词语。

培养学生朗读说话写话的能力。

教具准备形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物植物画面。

枝蜡烛。

课时划分四课时第课时我的发现这个活动安排了两部分内容是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。

教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的能力。

过程读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这汉字特点。

让学生展开想象认记这些字。

如第三组的四个字可以这样记，衣被是家，用手来披挂，土坡口缸，砸破石头上。

看看说说让学生自己发现，不必引导。

指名说。

课前准备布置学生读本好书。

挂图小黑板。

教学时间四课时教学步骤第课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。

书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

列宁说书籍是巨大的力量。

高尔基说爱护书籍吧，它是知识的源泉。

没译本书都在我面前打开了扇窗户，让我看到个不可思议的新世界。

伏尔泰说我们第遍读本好书的时候，我们仿佛觉得找到了个朋友当我们再依次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

莎士比亚说书籍是全人类的营养品。

歌德说读译本好书，就像和许多高尚的人谈话。

别林斯基说好的书籍是最贵重的珍宝。

今天，我们就来交流下，自己读过什么好书，向大家介绍本你喜欢的好书。

二自由交谈自己读过哪些好书。

三介绍本好书指名介绍本好书请名同学介绍本好书。

征求大家的意见，想了解哪个同学的哪本书，请那位同学介绍。

小组开始互相介绍。

各小组评出都感兴趣的本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

教师也参与介绍本好书，在语言上给学生种规范引导和点拨。

根据学生介绍，把好书名字写在黑板好书看台里，鼓励大家有条件的亲自读读这些书。

四再读名言，能说说通过以前读书的经历和今天的交流，你对谁说的话有同感小结名人们说的书，应该都指好书。

今天，我们谈到的书，应该说也好似好书。

这些好书会像营养品样滋润我们的心灵，像朋友样陪伴我们的人生，像窗户样打开我们的世界，给我们力量勇气和智慧。

我们有什么理由不和好书交朋友呢五生活拓展请家长为自己购买本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

在适当的时机，多开展几次推荐本好书推荐种好杂志的活动，使学生对读书产生持久的热情。

第二三课时导入激情，拓展思路导语同学们，我们已经写了不