［定稿］鄂教版六年级语文下册全册教案_教案范文（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

里生活的精彩。

板书邻里之间出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

同学们，无论你居住在楼房还是平房，定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗二师生互动，了解邻居你和你的邻居之间定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗情景剧你愿意和哪些人成为邻居情景位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

情景二在背后议论别人。

在与邻里交往的过程中学会尊重理解别人，对邻居宽容友好。

本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意想办法在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造个良好的居住环境。

本单元共设计了三个主题活动左邻右舍尊重与理解邻居有难我帮忙。

二单元目标能够关心邻居，了解邻居的些基本情况。

在与邻里交往的过程中学会尊重三课时安排主题活动名称课时安排。

爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。

二单元目标能够关心邻居，了解邻居的些基本情况。

本单元共设计了三个主题活动左想办法在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造个良好的居住环境。

解。

关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我对他人对社会的认识生，有感情朗读课文全文或段落师生评价。

评价参照发音准确，节奏合理。

读出诗意，感情充沛。

江南雪语调要温润，赞美的，充满向往的。

朔方雪要用孤独不屈充满战斗性的语调。

三小结在这篇优美的散文诗中，作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪的蓬勃奋飞，让我们领略雪这纯洁自然之物的独特风采，另外散文诗灵活的形式，优美的语言，也让我们陶醉。

所以同学们课下加强朗诵，将自己喜欢的段落摘抄下来，并有感情地背诵。

第二课时文本探究内容语言作者怎样描写江南雪的学生交流讨论反馈。

明确文章开头首先提到暖国的雨，然后对比着引出江南的雪。

接写雪的质地颜色。

虚实结合的手法，描绘了幅充满生机的雪野图，衬托江南雪独具的风格。

写孩子们塑雪罗汉，将雪与孩子们的快乐联系起来。

语言提示学生找出描写孩子们塑雪罗汉的动作，与神情的词语，谈谈怎样体现快乐的。

明确呵拍手点头喜笑等。

用自己的语言再次概括江南雪的特点。

明确江南雪，透露出盎然的生机，孕育着生命。

作者又是怎样描写朔方雪的感觉朔方的雪是个怎样的形象学生交流讨论反馈。

明确作者用个但是巧妙转折，先交待朔方雪与江南雪的截然不同，然后用永远如粉如砂，决不粘连写出塑方雪以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，它在日之中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾。

在凛冽的天宇下，北方的雪俨然个斗士，它蓬勃地奋飞，弥漫于太空中，使太空旋转而且升腾地闪烁，像是个奔放的挑战者。

二情感和主旨作者对江南的雪，朔方的雪感情态度是什么样的学生讨论交流反馈。

明确作者对滋润美艳的南方雪，对充满生机的南方雪景充满怀念和喜爱之情，对如粉如砂，旋转升腾的朔方雪，寄寓了深切的同情和热情讴歌。

作者为什么有这样的情感，其写作的目的是什么提供本文的背景材料多媒体雪写于年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于片寒冻之中。

面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去寻求革新的破坏者，去战取理想的春天。

他不仅以小说杂文进行战斗，而且有了小感触就写些短文，以后印成本，谓之野草。

生结合背景材料计论，回答问题归纳主旨。

明确滋润美艳的南方雪，寄托鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪，则蕴藏了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格，在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着个共同的哲理要用战斗来创造个春天般美好的世界。

二关键词语的品味研讨课后练习二学生结组交流，畅所欲言。

明确冰冷的坚硬的强调雪的不屈的精神，而这种精神是灿烂的是最值得赞赏的。

青春处子都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着的生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

雨是雪的初始防段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它不幸的遭遇寄寓了深切的同情，作者赞颂朔方的雪是雨的精魂也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。

三迁移拓展江南的雪那平和恬静的美让作者欣喜，寄托他美好的理想和追求，而作者更由衷地赞美北方雪的孤独与刚毅敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的精神。

好，让我们闭上眼来倾听殷秀梅演唱的我爱你塞北的雪走进雪的世界，去领略它那独特美韵。

放录音学了这篇文章，听了这优美的歌曲，你对雪是否又有了更深层的认识，请拿的力量来防治病虫害的在这些办法中，除了使用农药诱杀昆虫进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。

这里教师需要指导学生认识什么是自然的力量。

深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除病菌生物治虫是利用动物之间的食物关系，让不伤害农作物的动物吃掉有害于农作物的动物，比如青蛙吃稻螟虫，利用瓢虫防治蚜虫等。

对防治病虫害的办法进行归类，就发现，除了使用自然的力量来防治病虫害之外，使用农药来防治病虫害是经常采用的方法。

四研讨使用农药防治病虫害的好处和弊端农药使用方便，省时省力，效果较好，农药防治病虫害成为农民首选的防治办法。

但是，长期大量使用农药会使些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使些害虫产生耐药性，对土壤水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。

农药的使用正在成为农业上的个主要问题，现在许多国家和地区倡导绿色农业，生产绿色产品无公害食品，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。

对于这些事实，学生并不定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成致的意见。

五思考与拓展在获得了关于农药使用的些事实之后，学生定会感到震惊农药的使用如此常见，但是农药的危害还不被我们所知。

作为小学生，我们应该怎么办这是学生作为未来公民应该思考的问题第二课时第二课时的主要内容是学会清除蔬菜和水果上残留农药的简便方法，了解些生物防治农作物病虫害的办法，根据种危害农作物的昆虫和其他生物之间的食物关系，提出个利用自然力量防治病虫害的建议。

学会些简单的清除残留农药的办法农药的使用很普遍，听说过农药中毒的事情吗教师可以以个农药中毒的事例来引入新课的学习，引发学生对处理残留农药的关注。

知道怎样能清除残留在蔬菜和水果等食物上的农药吗部分学生知道用流水冲洗能去除残留在蔬菜和水果上的农药，也还有很多学生并不了解。

教师可以引导学生互相交流，以获得更多的办法。

至于这些方法为什么能清除残留农药，可以组织学生讨论，形成新的认识。

二了解生物防治的办法谈话既然农药有这么多的弊端，那么防治病虫害应该用什么办法你知道哪些生物防治的办法教师组织学生就生物防治展开交流。

在学生交流的基础上，教师有针对性地出示些生物防治病虫害的资料。

写出自己知道的生物防治病虫害的办法。

在学生交流和教师提供资料的基础上，学生已经知道了些办法，把这些办法写下来，可以加深学生的认识。

三提出种生物防治病虫害的建议教师可以给学生提供些危害农作物的害虫和其他生物之间的食物关系，让学生分组讨论怎样利用这种食物关系来开展生物防治。

在学生讨论的基础上，每个学生写出自己关于生物防治病虫害的建议。

自由研究鄂教版科学五上第四单元农田之自由研究教学目标能根据植物生长所需要的条件设计并制作个简易的大棚。

能坚持对大棚里花卉的生长情况进行记录。

能根据大棚种植的事实分析大棚种植的效果。

意识到在建造大棚的过程中与同学合作的重要性。

教学准备每组三根或四根米长的竹片，块米的薄膜，块米的土地，张记录表，几株反季节花卉。

教学建议引导学生回顾以前所学的大棚的知识谈话还记得我们考察大棚的活动吗教师引导学生回忆考察大棚的情景，唤起学生对大棚的记忆。

大棚对农作物的生长有哪些优势提示学生回人盛强审核人课题名称第二课认识新朋友教学目标向学生进行计算机机房有关规定的教育，使学生建立爱护机房设备的概念重新认识计算机及开关机，让学生，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

说明，电视，报纸收音机所看到听到的信息。

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

学生在举例教学具学生用计算机教学环节时间分配探究设计学生探究过程反思导入分钟在上学期的学习中，老师发现同学们都非常喜欢到微机教室来上微机课，那么你心中的微信息社会是以信息生产为机教室应该是怎样的环境学生的视野比较窄，通过教师讲述以及利用家长从事的各种各样的职业，或学生在家对计算机的使用，明确在学校机房使用计算机的规则。

学生对信息技术课有定的兴趣爱上信息技术课主动学习教学环节时间分配探究设计学生探究过程反思新授小结制定微机教室环境的规章制度制定微机教室课堂上应注意的规则对微机的保护相关规定文明使用微机及相关要求上课前与结课后应做到的培养学生爱护微机教室设备，遵