［定稿］鄂教版小学语文四年级上册全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，结构粒子可向空间无限扩展思考下列物质的晶体，哪些属离子晶体离子晶体与离子化合物之间的关系是什么干冰投影离子晶体的物理性质及解释性质解释硬度熔沸点溶于水熔融离子晶体溶解性差异较大板书离子晶体中离子键的配位数定义是指个离子周围邻近的异电性离子的数目探究和晶体中阴阳离子的配位数离子晶体阴离子的配位数阳离子的配位数决定离子晶体结构的主要因素正负离子的半径比投影离子离子半径学生活动中正负离子的半径比和配位数自主探究晶体中阴阳离子的配位数板书影响阴阳离子的配位数的因素正负离子半径比的大小正负离子所带电荷的多少学生活动四种类型晶体的比较晶体类型离子晶体分子晶体原子晶体金属晶体构成粒子粒子间相互作用可能的相互作用硬度熔沸点导电性溶解性典型实例练习下列含有极性键的离子晶体是醋酸钠氢氧化钾金刚石④乙醇氯化钙④下列说法正确的是种金属元素和种非金属元素定能形成离子化合物离子键只存在于离子化合物中共价键只存在于共价化合物中离子化合物中必定含有金属元素晶体中的是的是晶体中的是的是已知的晶体结构与的相似，则晶体中的是的是第二课时教学目标通过分析数据和信息，能说明晶格能的大小与离子晶体性质的关系。

教学重点难点晶格能的定义和应用。

教学方法建议分析归纳应用教学过程设计复习四种类型晶体的比较晶体类型离子晶体分子晶体原子晶体金属晶体构成粒子粒子间相互作用硬度熔沸点导电性溶解性典型实例阅读与思考阅读下表，讨论分析得出哪些结论小组讨论交流汇报表表型离子晶体离子电荷晶格能熔点摩氏硬度熔点熔沸点已知三种氟化物的晶格能如下表晶格能三种氟化物的晶格能的递变原因是。

已知硅酸盐和石英的晶格能如下表硅酸盐矿物和石英晶格能橄榄石辉石角闪石云母长石石英回答下列问题橄榄石和云母晶出的顺序是。

石英总是在各种硅酸盐析出后才晶出的原因是。

推测生活动二次备课导入俗话说远亲不如近邻，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。

那么。

邻里之间都会有哪些事情发生呢今天解。

关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我对他人对社会的认识与理第单元邻里之间导入俗话说远亲不如近邻，在我们遇到困难急课时安排课时活动过程活动过程教师活动学生活动二次备课左邻右舍活动目标知道邻里和睦对每个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用活动准备教师准备邻里之间和谐生活的短片或图片。

体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。

那么。

邻里之间都会有哪些事情发生呢。

今天，让我们起来了解邻里生活的精彩。

板书邻里之间出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

同学们，无论你居住在楼房还是平房，定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗二师生互动，了解邻居你和你的邻居之间定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗情景剧你愿意和哪些人成为邻居情景位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

情景二在背后议论别人。

在与邻里交往的过程中学会尊重理解别人，对邻居宽容友好。

本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意想办法在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造个良好的居住环境。

本单元共设计了三个主题活动左邻右舍尊重与理解邻居有难我帮忙。

二单元目标能够关心邻居，了解邻居的些基本情况。

在与邻里交往的过程中学会尊重三课时安排主题活动名称课时安排。

爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。

二单元目标能够关心邻居，了解邻居的些基本情况。

本单元共设计了三个主题活动左想办法在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造个良好的居住环境。

解。

关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我对他人对社会的认识刘伯承的故事。

教学过程师生互动第课时教学资料引入教学通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士视死如归的刘胡兰舍身炸暗堡的董存瑞„„他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志崇高的信念。

今天，我们要了解的，也是名军人的故事。

他，堪称军神。

二初步感知课题让你想到什么浏览课文，想想，谁是军神，文中讲了他的什么事三讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。

通过人物神态情绪变化从整体把握事件脉络惊疑ī惊讶疑惑。

审视ě仔细看。

针见血ē比喻说话简短又能说中要害。

从容镇定不慌不忙，沉着镇静。

吩咐ē口头指派或命令嘱咐。

声不吭īēē声不响，不说话。

由衷ō出于本心。

勉强ǎ本课里表示刘伯承微笑平静声不吭笑沃克医生惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣如他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。

平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

病人声不吭„„居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。

七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。

你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。

肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。

体会感情的同时注意朗读语气四全班交流请同学们各抒己见，谈谈你对课文内容的认识。

五小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲讲教师小结大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了位了不起的革命领导人刘伯承。

同学们想不想对这位军神有更多的了解呢请大家在课下多搜集些有关刘伯承的故事，讲给同学听。

不是甘心情愿的意思。

堪称āē可以称得上的意思。

肃然起敬ǐ成语。

形容看到听到动人的事迹后表现的恭敬的态度和心情。

荣幸光荣而幸运。

教学过程师生互动第二课时教学资料复习导入填空课文中的军神是指，这是对他的敬称。

指名朗读课文。

二抓中心句突破全文。

沃克医生为什么称刘伯承为军神呢你知道沃克医生当时是怎么想的学生自由读课文。

小组交流讨论。

全班交流。

三根据学生回答，相机导学课文。

导学求治部分指名朗读第自然段。

沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的刘伯承的镇定是从哪几个地方反映出来的分角色朗读第自然段。

导学术前部分。

读读想想画画议议。

刘伯承为什么不肯用麻药联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗说说你的理由。

不用麻药意味着什么病人声不吭，他的双手紧骒抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨水。

他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句中的抓住暴起用另种语言文字表达出来。

本课指做翻译工作的人。

糊涂不明事理，对事物的认识模糊或混乱。

热火朝天比喻群众性运动或工作达到热烈高涨的境界。

各自轻声读课文遍。

说说课文讲了件什么事分段指名试读课文，读后学习评议。

三完成临写描红四作业抄写课后词语，练习有感情地朗读课文。

在读书过程联系上下文理解生词板书设计菩萨兵糟蹋翻译糊涂热火朝天邵店镇小学三年级语文集体备课教案第三单元执教刘全教学内容菩萨兵第课时教学日期教学目标正确流利有感情地朗读课文。

能用热火朝天干干净净等词语说话。

理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

教学准备红军长征的资料教学重难点感知课文主要内学会个生字，理解词语。

感知课文内容。

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糊涂不明事理，对事物的认识模糊或混乱。

热火朝天比喻群众性运动或工三完成临写描红四作业抄写课后词语，练习有感情地朗读课文。

说说课文讲了件什么事分段指名试读课文，读后学习评议。

理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

作达到热烈高涨的境界。

教学重难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

教学准备红军长征的资料，小黑板教学过程导入上节课我们起初读了课文，了解了这是发生在红军长征途中的个故事。

同时也留下了个悬念为什么藏族同胞要用菩萨样的司令菩萨样的兵来称赞红军红军究竟为藏族同胞做了什么事二教学第自然段自己轻声读课文的第自然段，边读边想，从这自然段中，你知道了什么红军长征历经了两万五千里，路上翻山越诊断与调整岭，还要与敌人周旋，十分的疲累齐读词语。

教学重难点感知课文主要内容。

教学准备生字卡片小黑板教学过程导入新课简述红军长征背景。

板书课题，提问什么是菩萨兵藏族同胞为什么称红军为菩萨兵二初读课文自学生字词轻声读课文，画出生字词及不认识不理解的词查字典或联系上下文，理解不懂的词语出示菩萨糟蹋藏族同胞反动翻译糊涂