［定稿］鄂教版语文八年级上册全册教案_教案范文（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

防治病虫害成为农民首选的防治办法。

但是，长期大量使用农药会使些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使些害虫产生耐药性，对土壤水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。

农药的使用正在成为农业上的个主要问题，现在许多国家和地区倡导绿色农业，生产绿色产品无公害食品，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。

对于这些事实，学生并不定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成致的意见。

五思考与拓展在获得了关于农药使用的些事实之后，学生定会感到震惊农药的使用如此常见，但是农药的危害还不被我们所知。

作为小学生，我们应该怎么办这是学生作为未来公民应该思考的问题第二课时第二课时的主要内容是学会清除蔬菜和水果上残留农药的简便方法，了解些生物防治农作物病虫害的办法，根据种危害农作物的昆虫和其他生物之间的食物关系，提出个利用自然力量防治病虫害的建议。

学会些简单的清除残留农药的办法农药的使用很普遍，听说过农药中毒的事情吗教师可以以个农药中毒的事例来引入新课的学习，引发学生对处理残留农药的关注。

知道怎样能清除残留在蔬菜和水果等食物上的农药吗部分学生知道用流水冲洗能去除残留在蔬菜和水果上的农药，也还有很多学生并不了解。

教师可以引导学生互相交流，以获得更多的办法。

至于这些方法为什么能清除残留农药，可以组织学生讨论，形成新的认识。

二了解生物防治的办法谈话既然农药有这么多的弊端，那么防治病虫害应该用什么办法你知道哪些生物防治的办法教师组织学生就生物防治展开交流。

在学生交流的基础上，教师有针对性地出示些生物防治病虫害的资料。

写出自己知道的生物防治病虫害的办法。

在学生交流和教师提供资料的基础上，学生已经知道了些办法，把这些办法写下来，可以加深学生的认识。

三提出种生物防治病虫害的建议教师可以给学生提供些危害农作物的害虫和其他生物之间的食物关系，让学生分组讨论怎样利用这种食物关系来开展生物防治。

在学生讨论的基础上，每个学生写出自己关于生物防治病虫害的建议。

自由研究鄂教版科学五上第四单元农田之自由研究教学目标能根据植物生长所需要的条件设计并制作个简易的大棚。

能坚持对大棚里花卉的生长情况进行记录。

能根据大棚种植的事实分析大棚种植的效果。

意识到在建造大棚的过程中与同学合作的重要性。

教学准备每组三根或四根米长的竹片，块米的薄膜，块米的土地，张记录表，几株反季节花卉。

教学建议引导学生回顾以前所学的大棚的知识谈话还记得我们考察大棚的活动吗教师引导学生回忆考察大棚的情景，唤起学生对大棚的记忆。

大棚对农作物的生长有哪些优势提示学生回失误者到排头做龙头。

龙头可以用手拦挡来球但不得抱球控制时间。

结束部分成上课队形课上小结师生再见，宣布下课。

收器材队形同上课队形要求集合整队快静齐教具运动量曲线练习密度预计课后小结教案年级第周课次年月日教材内容障碍跑米迎面穿梭接力障碍米游戏课的任务通过障碍跑发展学生的速度，提高身体灵活性和协调性，发展跑的能力培养小学生的运动感觉和运动知觉，以及勇敢的拼搏精神。

通过游戏练习使学生达到愉快的心情，树立信心，发展身体素质，提高运动能力。

部分课的内容次数时间组织教法与教学开始部分集合整队报告人数师生问好宣布课的内容，提出课堂要求检查服装，安排见习生分钟队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求集合整队快静齐课上遵守纪律，听老师指挥准备部分准备活动健美操踏步漫步运动提膝运动字步运动側交叉运动小马跳运动队列练习齐步走及立定分钟组织ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求认真看老师示范，认真跟老师练习，动作规范到位基本部分障碍跑特点距离可长可短，而速度快，强度很大，在大量缺氧条件下完成的大强度的工作，其生理表现为无氧代谢。

重点启动要快，注意摆臂。

以途中跑为重点。

次组织起点ΟΟΟΟΟΟΟΟ注意不要抢跑，听老师的哨声后起跑在过障碍物时注意安全，不要法规。

部分课的内容次数时间组织教法与要求基本部分二游戏打龙尾场地上画个直径米的圆，将学生分数相等的四队，队在圆内排成路纵队，排头做龙头，后面的人双手扶前人的两肩或腰，排队做龙尾，其余人在圆外。

重点投击的队员要把球传到距龙尾最近的人投龙要团结合作并机智灵敏地运转。

分钟组织里面站队人当龙规则圆外队员不能进入圆内投击。

不得把龙尾卷到队里面。

龙在躲闪时中间脱节，就算被击中次，由失误者到排头做龙头。

龙头可以用手拦挡来球但不得抱球控制时间。

结束部分成上课队形课上小结师生再见，宣布下课。

收器材队形同上课队形要求集合整队快静齐教具运动量曲线练习密度预计课后小结教案年级第周课次年月日教材内容障碍跑米迎面穿梭接力障碍游戏课的任务通过障碍跑发展学生的速度，提高身体灵活性和协调性，发展跑的能力培养小学生的运动感觉和运动知觉，以及勇敢的拼搏精神。

通过游戏练习使学生达到愉快的心情，树立信心，发展身体素质，提高运动能力。

部分课的内容次数时间组织教法与教学开始部分集合整队报告人数师生问好宣布课的内容，提出课堂要求检查服装，安排见习生分钟队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求集合整队快静齐课上遵守纪律，听老师指挥准备部分准备活动健美操踏步漫步运动提膝运动字步运动側交叉运动小马跳运动队列练习齐步走及立定。

分钟组织ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求认真看老师示范，认真跟老师练习，动作规范到位基本部分障碍跑特点距离可长可短，而速度快，反应快，在大量缺氧条刘伯承的故事。

教学过程师生互动第课时教学资料引入教学通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士视死如归的刘胡兰舍身炸暗堡的董存瑞„„他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志崇高的信念。

今天，我们要了解的，也是名军人的故事。

他，堪称军神。

二初步感知课题让你想到什么浏览课文，想想，谁是军神，文中讲了他的什么事三讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。

通过人物神态情绪变化从整体把握事件脉络惊疑ī惊讶疑惑。

审视ě仔细看。

针见血ē比喻说话简短又能说中要害。

从容镇定不慌不忙，沉着镇静。

吩咐ē口头指派或命令嘱咐。

声不吭īēē声不响，不说话。

由衷ō出于本心。

勉强ǎ本课里表示刘伯承微笑平静声不吭笑沃克医生惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣如他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。

平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

病人声不吭„„居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。

七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。

你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。

肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。

体会感情的同时注意朗读语气四全班交流请同学们各抒己见，谈谈你对课文内容的认识。

五小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲讲教师小结大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了位了不起的革命领导人刘伯承。

同学们想不想对这位军神有更多的了解呢请大家在课下多搜集些有关刘伯承的故事，讲给同学听。

不是甘心情愿的意思。

堪称āē可以称得上的意思。

肃然起敬ǐ成语。

形容看到听到动人的事迹后表现的恭敬的态度和心情。

荣幸光荣而幸运。

教学过程师生互动第二课时教学资料复习导入填空课文中的军神是指，这是对他的敬称。

指名朗读课文。

二抓中心句突破全文。

沃克医生为什么称刘伯承为军神呢你知道沃克医生当时是怎么想的学生自由读课文。

小组交流讨论。

全班交流。

三根据学生回答，相机导学课文。

导学求治部分指名朗读第自然段。

沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的刘伯承的镇定是从哪几个地方反映出来的分角色朗读第自然段。

导学术前部分。

读读想想画画议议。

刘伯承为什么不肯用麻药联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗说说你的理由。

不用麻药意味着什么病人声不吭，他的双手紧骒抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨水。

他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句中的抓住暴起线在系统调研分析核心技术和关键设备制定总体规划过程基础上采取了并行工程边组织技术人员在小试线进行试验边组织生产线建设。

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