［定稿］陕西旅游出版社三年级英语下册说课稿_全册导学案（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。

如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出„，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。

当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的„句子。

教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。

如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。

自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。

在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。

当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。

听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音的读音，特别是在前的发音。

教学过程由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。

教师出示张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点如北京上海福州海南等用„进行对话。

呈现月日北京上海广州福州等地天气，引出般过去时进行师生问答。

„掌握句型教学目标知识目标掌握请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。

板书课题。

呈现月日北京上海广州福州等地天气，引出般过去时进行师生问答。

，教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。

由检查预习目标，引入动词过去式并进行复习。

„教师出示动词卡片，学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当小老师领读。

快速反应。

教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答，说出它的过去式或原形，反应快者为胜。

由检查预习目标引入词组教学过程能够用所学句型流利问答。

能力目标能在语境中正确运用所学句型。

情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操。

教学重点在语境中正确运用所学句型。

教学难点词组的读音，特别是在前的发音。

词卡片放在地图上不同的地点如北京上海福州海南等用„进由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。

教师出示张中国地图，将天气单教学难点词组的读音，特别是在前的发音。

学生热爱生活热爱大自然的情操。

能力目标能在语境中正确运用所学句型。

情感目标培养掌握句型三人称复数其他复数名词注意第二人称单复数同形，都为例第三人称男女不是人其他单数名词例肯定否定疑问等于号后是简写肯定否定动词后加般疑问动词移到主语前般疑问否定般疑问回答肯定和否定例回答肯定，否定，回答肯定，否定，注意在般疑问回答中，肯定回答除不可简写，否定回答均可简写。

另特殊疑问句中动词人称代词或名词例总结的用法口诀用都用连着单数名词用，复数名词全用。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，后莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

清华大学英语系学生测试使用。

专为中小学生英语量身定做。

官方网站清华大学英语教授研究组提供简单的英语课堂用语做出反应。

运用能力目的能运用„问候能在他人用„问候时用相应形式回答素质教育目的与入学教育相结合，见到老师长辈或同学之间应互相问候对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二教学重点能听懂能说出„，语句能听懂并说出，几个名字。

能听懂并说出，这两个单词。

三教学难点的正确发音学生容易将中的读成，忽略中的猜看三学习韵文四复习字母组合读音游戏埋地雷游戏挖地雷游戏排雷五课后作业复习的单词，并听写单词完成上的复习练习预习板书设计„„，„„„„句子教学难点掌握，等表示动作的单词及运用。

教具礼物，教学卡片，收音机，磁带等。

教学时间课时教学过程向学生发放新年礼物，并教学单词，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。

教学礼物之，并自编歌谣，解释单词的意思，带领学生操练句型带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词，教学新单词。

引导学生用英语告诉别教学难点掌握，教学重点单词，句子教学目标熟读本课涉及的各项单词对话歌曲。

让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用来回答，此时，教给学生简单的回答方法让学生用同桌，。

，告诉学生准备送份礼物，引入课文。

册通中本课的练习板书设计教学目互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。

的教学重点单词，句子，教学难点掌握句子，及运用。

教具准备表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡体跟读，最后请个别学生朗读短文内容，老师检查发音。

四翻译你正在干什么我正在读英语课文。

你的英语老师是谁他教的很好他是哪里人他对我们很友好，我们都很喜欢他。

他下学期还教你们吗也许，但我并不确定。

布置作业背诵本课所学单词和词组，并准确的在四线三格中书写。

听课文录音，大声朗读短文内容并背诵。

课时第二学时学习目标复习上节课所学内容。

能准确运用现在进行时般现在时和般将来时等几种时态的用法，并能对这几种时态综合起来使用，进行简短对话。

理解会说会用会写下单词导学过程学习现在进行时态的使用。

现在进行时时指正在发生的动作和存在的状态。

其结构是例④现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的结尾的单词，去掉不发音的加上。

还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。

最后种就是普通的，可以直接加上。

巩固复习般现在时态的用法。

般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。

如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。

，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。

以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。

巩固般将来时的使用。

般将来时是表示将来要发生的事情或动作。

有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。

布置作业复习本课重点词句。

做相关配套练习。

预习下节课将要学习的内容。

课时第三学时学习目标复习巩固上节课所学内容。

学习歌曲并理解歌词大意。

能听懂会唱这首歌。

做ⅠⅡ的相关内容。

导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。

二学习歌曲。

放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。

问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。

师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。

老师领学生朗读歌词。

放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。

学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。