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，去掉不发音的加上。
还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上。
巩固复习般现在时态的用法。
般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。
，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。
巩固般将来时的使用。
般将来时是表示将来要发生的事情或动作。
有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。
布置作业复习本课重点词句。
做相关配套练习。
预习下节课将要学习的内容。
课时第三学时学习目标复习巩固上节课所学内容。
学习歌曲并理解歌词大意。
能听懂会唱这首歌。
做ⅠⅡ的相关内容。
导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。
二学习歌曲。
放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。
问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。
师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。
老师领学生朗读歌词。
放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。
学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。
词组，的讲解教师先拿出课前准备好的副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生，引导学生回答紧接着，教师再做些动作，如的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来个词组，教师要给学生定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出„„句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。
教师应该将重点放在新词组的应用上。
这里希望教师给学生说明„，表示你你们喜欢„吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而„后边却要跟动词原形，如等。
对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。
接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。
如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出„，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。
当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的„句子。
教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。
如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。
在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。
当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。
听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音参观西安我校。
许多的，许多书。
短语名胜古迹如西安有许多名胜。
三巩固练习。
学习Ⅰ的内容。
同桌之间练习对话。
指名表演对话。
四强化训练，当堂达标学生独立做英语配套练习与检测第十四课的第三四五题，指名对答案，表扬做得好的学生。
集体练习第三题。
五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业抄写单词和对话。
下节课预习任务预习Ⅱ和语音知识。
第三学时学习目标默写单词。
背诵对话。
学习Ⅱ和语音知识。
学习重难点掌握的读音规则。
导学过程复习上节课的对话，检查预习情况。
默写单词及听写对话。
检查预习情况。
二学习和听录音，读单词。
翻译单词。
教师领读单词。
放录音，让学生跟读韵文。
指名读。
三巩固练习。
学习Ⅱ的内容。
小组内练习对话。
表演对话。
四强化训练，当堂达标独立完成英语配套练习与检测的第六题第七题和第八题，比赛谁做的又快又好。
集体对答案，强调书写及大小写，表扬做得好的学生。
复习巩固第八题。
五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业默写单词和对话。
下节课预习任务复习本课重点短语及句型。
课后反思学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。
出示自学指导认真看课本页的内容。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四先学自学看看师监督每个学生自学。
五后教学生试着翻译的句子，教师订正补充。
说说自己不认识的单词，学生互教互学。
讲解教授对话前半部分根据课文内容作答做游戏课堂练习编写段询问星期和时间的会话六作业安排背诵对话自我问答第二学时学习内容本课主要学习有关天气状况的单词。
学习目标能听说读写下列单词及短语并能在日常生活中灵活使用学习重难点本课所要求掌握的单词。
学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。
出示自学指导认真看课本页的内容。
重点看板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程课题第学时学习内容本课主要谈论有关天气状况的话题，以及，教师订正补充。
二小组展示三小组展示学习字母四小组展示学习单词五小组展示小组内认读字母和单词。
六小组展示我来闯关选出下列单词的正确意思苹果鸡蛋女孩男孩橡皮尺子小猫苹果橡皮二情景交际向别人介绍自己时应该说，别人向你打招呼时应该说别人向你道别时认识单词培养学生乐于开口，敢于开口讲通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼自我介绍及道别的日常用语。
第周，第课时主备人王雅玲备课组长审核学习目标听懂会说语。
第二课时主备人王雅玲备课组长审核学习目标初步学习询问对方的姓名及回答的用语，使学生能听会说此交际用小组展示学习字母四小组展示学习单词五小组展示小组内认读字母和单词。
打招呼时应该说别人向你道别时应该说三选出下列单词的正确意思苹果鸡蛋女孩男孩橡皮尺子小猫苹果橡皮二情景交际向别人介绍自己时应该说，别人向你，学习字母学习单词通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，让学六小组展示我来闯关生学会见面打招呼自我介绍及道别的日常用语。
课前准备教师准备些字母卡和单词卡片。
同学们也准备些字母卡片和单词卡片。
学习流程预习任务检查学生预习字母情况。
二检查学生预习对话情况。
卡片和单词卡片。
认识单词培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点听懂会说。
通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼自我介绍及道别的日常用语。
课前准备教师准备些字母卡和单词卡片。
同学们也准备些字母卡片和单词卡片。
小组展示学习对话检查学生预习生字母情况二检查学生预习对话情况自主合作探究课前准备教师准备些字母卡和单词卡片。
同学们也准备些字母通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼教学重难点听懂会说。
认识单词培养学生乐于开口，敢于开口讲通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼自我介绍及道别的日常用语。
评价学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。
教学重点学会掌握序数词的拼写和读法。
学会掌握句型和教学难点学会掌握序数词的拼写和读法。
运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
教学方法。
教学过程新的学期又开始了，希望同学们更加认真地学习，积极配合。
现在谁来说说，寒假期间你们去了哪里，做了什么或者你们春节是怎么过的复习并拓展些生活常识展示，春节我们般都是吃饺子，面条，拿红包，拜年。
和运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层教学目标学会掌握序数词的拼写和读法。
学会掌握句型闽教版小学英语第六册教材分析该课主要涉及基数词的序数词形式。
第单元，我们的学校。
我们今天要学习的是第课。
现在谁来说说，寒假期间你们去了哪里，做了什么首先，我们来看下黑板。
，拜年。
，请拼出来。
或者你们春节是怎么过的复习并拓展些生活常识展示，今天我们要学习新的数词，叫做序数词。
什么是序数词呢简单点说，序数词就是表示第几的数词。
例如第，第二。
我们来看下序数词的写法，再看看和基数词有什么不同的地方。
室所在的楼层。
学会掌握句型和运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。
教学重点学会掌握序数词的拼写和读法。
学会掌握句型和教学难点学会掌握序数词的拼写和读法。
，新的学期又开始了，希望同学们更加认真地学教学过程
［定稿］陕西旅游出版社小学英语第一册文字教案02（C5-1）
