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，去掉不发音的加上。
还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上。
巩固复习般现在时态的用法。
般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。
，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。
巩固般将来时的使用。
般将来时是表示将来要发生的事情或动作。
有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。
布置作业复习本课重点词句。
做相关配套练习。
预习下节课将要学习的内容。
课时第三学时学习目标复习巩固上节课所学内容。
学习歌曲并理解歌词大意。
能听懂会唱这首歌。
做ⅠⅡ的相关内容。
导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。
二学习歌曲。
放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。
问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。
师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。
老师领学生朗读歌词。
放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。
学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。
都很喜欢他。
他下学期还教你们吗也许，但我并不确定。
布置作业背诵本课所学单词和词组，并准确的在四线三格中书写。
听课文录音，大声朗读短文内容并背诵。
课后反思课时第二学时执笔人学习目标复习上节课所学内容。
能准确运用现在进行时般现在时和般将来时等几种时态的用法，并能对这几种时态综合起来使用，进行简短对话。
理解会说会用会写下单词导学过程学习现在进行时态的使用。
现在进行时时指正在发生的动作和存在的状态。
其结构是例④现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的结尾的单词，去掉不发音的加上。
还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上。
巩固复习般现在时态的用法。
般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。
，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。
巩固般将来时的使用。
般将来时是表示将来要发生的事情或动作。
有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。
布置作业复习本课重点词句。
做相关配套练习。
预习下节课将要学习的内容。
课后反思课时第三学时执笔人学习目标复习巩固上节课所学内容。
学习歌曲并理解歌词大意。
能听懂会唱这首歌。
做ⅠⅡ的相关内容。
导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。
二学习歌曲。
放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。
问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。
师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。
老师领学生朗读歌词。
放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。
学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。
三学习ⅠⅡ的相关内容。
分角色扮演朗读Ⅰ的短文松学英语。
板书设计，文章来源莲山课件莲山课件原文地址„过程与方法通过游戏示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡导入新课，奶奶或姥姥爷爷或姥爷重点句„我有„„我没有„游戏环节以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
跟读。
结束课程。
布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写个小短文对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。
二能运用并在原有基础上做举反三练习。
运用重点句型„教学反思给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
三四板书设计并能运用重点句型„教学重点难点能运用并在原有基础上做举反三练习。
课题课时课时教学目标孩子们课后反思孩子们掌握电脑回答肯定回答否定回答连词组句运用重点句型„教学反思给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
用电脑打乒乓球看电视课后练习连线题下跳棋去散步，情感目标使学生参与其中，乐于学习。
三教学重难点说出并且灵活运用重点句型oַַַַַַַַַַeַַַַַַַַַoַַַַַַַַַַ过程与方法通过小组合作等形式，练习oַַַַַַַַַַeַַַַַַַַַַ教具学具准备教学卡片图片收音机磁带教学课时课时教学过程，可，这时候要刚好翻到新日历的第页月日。
接下来教师可以通过些图片戒者课件，让学生理解的含义教师可以采用同样的方法引出教师可以通过自己的表情变化让学生理解词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出，通过送圣诞卡引出，在此教师要给学生说明是个形容词，表示新的，就是新年，而，就可以翻译为新年快乐同时我们可以说但是我们习惯上说，虽然和都有表示快乐的的意思，还有是个古词常用亍诗歌中。
这里教师可以结吅班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化人们在圣诞节要用彩灯装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树，树顶上总是放颗星星，家人都互相送礼物他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上戒凡在树下，全家人在圣诞节这天早上拆开礼物。
孩子们则在床头挂叧丝袜，他们相信圣诞老人会从烟囱迚来给他们送来礼物。
其实礼物都是家里的长辈悄悄放迚去的。
另外在这天，人们还要起吃圣诞大餐呢。
接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，对所学的知识迚行巩固，巩固活动小组游戏找朊友教师分别将以下单词写在四张卡片上将这个卡片分别交给来自亍丌同组的同学，教师在讲台前对底下在座的学生做口型说，拿着和卡片的同学要迅速的跑到起幵大声重复，教师现场示范如何做张贺年卡戒者圣诞卡，学生在教师的带领下做胰脏属亍自己的卡片，在此教师在黑板上要有的觃范书写，以便学生可以模仿。
教师可以播放音乐，让学生在教师自由走动，幵将自己亲手制作的小卡片送给自己的好朊友，鼓劫学生使用本课所学的句子。
听彔音学习课文，幵跟读，Ⅰ播放诠部分的彔音，Ⅱ播放诠部分的彔音，Ⅰ播放诠部分的彔音，Ⅱ播放诠部分的彔音，通过本部分的学习学会，‟，‟学习新课教师对本课重点语法进行讲解。
教师引导学生复习以前学过的时态。
在本册书里，我们共学习了三种时态现在进行时，般现在时和般将来时。
‟现在进行时是指正在发生的动作和存在的状态。
其结构是系动词，出示小女孩在读英语的图片出示小男孩在做作业的图片现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的‟结尾的单词，去掉不发音的„‟加上还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上‟‟‟‟‟般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语其他则是动词原形。
，出示位老师在上课，学生在听课的图片教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加其他的直接加般将来时态是表示将来要发生的动作。
有两种结构动词原形动词原形出示位老师在上课，学生在听课的图片小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态，现在进行时态，般将来时态的含义，结构以及用法。
教学反思第二节说说，你上节课学会了什么巩固活动教师出示各种的活动图片以及时间状语，学生来造句。
教师出示骑自行车的图片和时间状语，指着旁边的个女生。
‟教师出示画画的图片和时间状语，指着旁边的个男孩教师出示去海南的图片和时间状语，指着自己。
听课文录音学习对话。
［定稿］陕西旅游出版社小学英语第三册文字全册教案_教案范文（C0-1）
