1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
，去掉不发音的加上。
还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上。
巩固复习般现在时态的用法。
般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。
，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。
巩固般将来时的使用。
般将来时是表示将来要发生的事情或动作。
有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。
布置作业复习本课重点词句。
做相关配套练习。
预习下节课将要学习的内容。
课时第三学时学习目标复习巩固上节课所学内容。
学习歌曲并理解歌词大意。
能听懂会唱这首歌。
做ⅠⅡ的相关内容。
导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。
二学习歌曲。
放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。
问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。
师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。
老师领学生朗读歌词。
放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。
学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。
参观西安我校。
许多的，许多书。
短语名胜古迹如西安有许多名胜。
三巩固练习。
学习Ⅰ的内容。
同桌之间练习对话。
指名表演对话。
四强化训练，当堂达标学生独立做英语配套练习与检测第十四课的第三四五题，指名对答案，表扬做得好的学生。
集体练习第三题。
五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业抄写单词和对话。
下节课预习任务预习Ⅱ和语音知识。
第三学时学习目标默写单词。
背诵对话。
学习Ⅱ和语音知识。
学习重难点掌握的读音规则。
导学过程复习上节课的对话，检查预习情况。
默写单词及听写对话。
检查预习情况。
二学习和听录音，读单词。
翻译单词。
教师领读单词。
放录音，让学生跟读韵文。
指名读。
三巩固练习。
学习Ⅱ的内容。
小组内练习对话。
表演对话。
四强化训练，当堂达标独立完成英语配套练习与检测的第六题第七题和第八题，比赛谁做的又快又好。
集体对答案，强调书写及大小写，表扬做得好的学生。
复习巩固第八题。
五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业默写单词和对话。
下节课预习任务复习本课重点短语及句型。
课后反思学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。
出示自学指导认真看课本页的内容。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四先学自学看看师监督每个学生自学。
五后教学生试着翻译的句子，教师订正补充。
说说自己不认识的单词，学生互教互学。
讲解教授对话前半部分根据课文内容作答做游戏课堂练习编写段询问星期和时间的会话六作业安排背诵对话自我问答第二学时学习内容本课主要学习有关天气状况的单词。
学习目标能听说读写下列单词及短语并能在日常生活中灵活使用学习重难点本课所要求掌握的单词。
学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。
出示自学指导认真看课本页的内容。
重点看板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程课题第学时学习内容本课主要谈论有关天气状况的话题，以及，教师订正补充。
，‟，‟学习新课教师对本课重点语法进行讲解。
教师引导学生复习以前学过的时态。
在本册书里，我们共学习了三种时态现在进行时，般现在时和般将来时。
‟现在进行时是指正在发生的动作和存在的状态。
其结构是系动词，出示小女孩在读英语的图片出示小男孩在做作业的图片现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的‟结尾的单词，去掉不发音的„‟加上还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。
最后种就是普通的，可以直接加上‟‟‟‟‟般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。
如果人称是第三人称单数，其结构是主语其他则是动词原形。
，出示位老师在上课，学生在听课的图片教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。
以清辅音结尾的单词，加其他的直接加般将来时态是表示将来要发生的动作。
有两种结构动词原形动词原形出示位老师在上课，学生在听课的图片小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态，现在进行时态，般将来时态的含义，结构以及用法。
教学反思第二节说说，你上节课学会了什么巩固活动教师出示各种的活动图片以及时间状语，学生来造句。
教师出示骑自行车的图片和时间状语，指着旁边的个女生。
‟教师出示画画的图片和时间状语，指着旁边的个男孩教师出示去海南的图片和时间状语，指着自己。
听课文录音学习对话。
松学英语。
板书设计，文章来源莲山课件莲山课件原文地址„过程与方法通过游戏示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡导入新课，奶奶或姥姥爷爷或姥爷重点句„我有„„我没有„游戏环节以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
跟读。
结束课程。
布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写个小短文对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。
二能运用并在原有基础上做举反三练习。
运用重点句型„教学反思给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
三四板书设计并能运用重点句型„教学重点难点能运用并在原有基础上做举反三练习。
课题课时课时教学目标孩子们课后反思孩子们掌握电脑回答肯定回答否定回答连词组句运用重点句型„教学反思给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
用电脑打乒乓球看电视课后练习连线题下跳棋去散步，情感目标使学生参与其中，乐于学习。
三教学重难点说出并且灵活运用重点句型oַַַַַַַַַַeַַַַַַַַַoַַַַַַַַַַ过程与方法通过小组合作等形式，练习oַַַַַַַַַַeַַַַַַַַַַ教具学具准备教学卡片图片收音机磁带教学课时课时教学过程，可词组，的讲解教师先拿出课前准备好的副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生，引导学生回答紧接着，教师再做些动作，如的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来个词组，教师要给学生定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出„„句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。
教师应该将重点放在新词组的应用上。
这里希望教师给学生说明„，表示你你们喜欢„吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而„后边却要跟动词原形，如等。
对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。
接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。
如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出„，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。
当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的„句子。
教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。
如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。
在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。
当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。
听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音
［定稿］陕西旅游出版社小学英语第三册文字教案02（C1-1）
