［定稿］陕西旅游出版社小学英语第二册文字全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。

英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。

失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。

对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利定是属于你们的清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授年研究成果二册我们学习了个人信息，我的，我有，我在哪家，我的等。

今天我们来了解下我们的家人。

我们家都有什词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。

七作业安排会读和写本课的单词。

班级五年级课型新授课时课题教学内容学习目标能掌握并灵活运用下列句型教学重难点理解会用结构表达打算或计划教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真读课本的短文。

划出你不认识的单词，试着翻译句子。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五后教说说自己不认识的单词，学生互教互学。

学生试着逐句翻译的短文，教师订正补充。

对话教学。

让学生听课文录音并试回答问题，听录音并跟读组内自由读让学生当小老师领读短文六当堂训练学生分角色表演对话内容。

游戏教师在教室不同的位置上贴上不同地方的图及单词，如学校凤山公园北京海南香港等，让位同学选择个地名，比如，让另位同学说全班其他同学则说依次练习。

七作业安排听课文录音并背诵对话内容。

试用表达自己的打算或计划。

班级五年级课型新授课时课题教学内容做学习目标巩固本课所学单词短语句子。

教学重难点会用会写本课所学单词短语。

教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本的练习部分。

进行对话练习。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五练练学习句型操练。

学习。

默写本课所学单词短语六作业安排读课文给爸爸妈妈听。

抄写四会单词及短语。

教学反思教学重难点本课所要求掌握的单词及句型教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本页的内容。

划出你不认识的单词，试着翻译句子。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五后教学生试着翻译的句子，教师订正补充。

说说自己不认识的单词，学生互教互学。

讲解教授对话前半部分根据课文内容作答，表示你你们喜欢吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而后边却要跟动词原形，如等。

对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。

接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。

如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。

当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的句子。

教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。

如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。

自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。

在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。

当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。

听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音通过本部分的学习更加巩固句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。

课后作业练练。

做部分学生几个人小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语句型。

初步掌握祈使句，能熟练应用句型能够读准单词，并会用说话。

都很喜欢他。

他下学期还教你们吗也许，但我并不确定。

布置作业背诵本课所学单词和词组，并准确的在四线三格中书写。

听课文录音，大声朗读短文内容并背诵。

课后反思课时第二学时执笔人学习目标复习上节课所学内容。

能准确运用现在进行时般现在时和般将来时等几种时态的用法，并能对这几种时态综合起来使用，进行简短对话。

理解会说会用会写下单词导学过程学习现在进行时态的使用。

现在进行时时指正在发生的动作和存在的状态。

其结构是例④现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的结尾的单词，去掉不发音的加上。

还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。

最后种就是普通的，可以直接加上。

巩固复习般现在时态的用法。

般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。

如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。

，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。

以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。

巩固般将来时的使用。

般将来时是表示将来要发生的事情或动作。

有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。

布置作业复习本课重点词句。

做相关配套练习。

预习下节课将要学习的内容。

课后反思课时第三学时执笔人学习目标复习巩固上节课所学内容。

学习歌曲并理解歌词大意。

能听懂会唱这首歌。

做ⅠⅡ的相关内容。

导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。

二学习歌曲。

放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。

问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。

师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。

老师领学生朗读歌词。

放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。

学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。

三学习ⅠⅡ的相关内容。

分角色扮演朗读Ⅰ的短文，‟，‟学习新课教师对本课重点语法进行讲解。

教师引导学生复习以前学过的时态。

在本册书里，我们共学习了三种时态现在进行时，般现在时和般将来时。

‟现在进行时是指正在发生的动作和存在的状态。

其结构是系动词，出示小女孩在读英语的图片出示小男孩在做作业的图片现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的‟结尾的单词，去掉不发音的„‟加上还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。

最后种就是普通的，可以直接加上‟‟‟‟‟般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。

如果人称是第三人称单数，其结构是主语其他则是动词原形。

，出示位老师在上课，学生在听课的图片教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。

以清辅音结尾的单词，加其他的直接加般将来时态是表示将来要发生的动作。

有两种结构动词原形动词原形出示位老师在上课，学生在听课的图片小结本节课我们系统地复习了我们