［定稿］陕西旅游出版社小学英语第五册分节全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

以直接加上。

巩固复习般现在时态的用法。

般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。

如果人称是第三人称单数，其结构是主语，其他则是动词原形。

，④教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。

以清辅音结尾的单词，加，其他的直接加。

巩固般将来时的使用。

般将来时是表示将来要发生的事情或动作。

有两种结构动词原形动词原形例④小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态现在进行时态和般将来时态的含义结构以及用法。

布置作业复习本课重点词句。

做相关配套练习。

预习下节课将要学习的内容。

课后反思课时第三学时执笔人学习目标复习巩固上节课所学内容。

学习歌曲并理解歌词大意。

能听懂会唱这首歌。

做ⅠⅡ的相关内容。

导学过程复习上节课所学的三种时态并试着用每种时态各造个句子。

二学习歌曲。

放录音，让学生边看课本第页的歌词边听录音。

问学生听这首歌之后，在他们脑海里呈现出什么样的画面。

师生共同讨论歌词，使学生理解歌词大意。

老师领学生朗读歌词。

放遍录音，每句后暂停，学生跟着录音唱这首歌。

学生跟随老师学唱这首歌，然后，师生合唱，边唱，遍根据歌词的含义做动作，最后分组演唱，听听哪组唱的最好。

三学习ⅠⅡ的相关内容。

分角色扮演朗读Ⅰ的短文间构成。

问答引导学生学说话。

示图卡，词卡，拼读拼写单词是个双音节词，教学生按音节记单词。

问答引导学生学说话。

示词卡，拼读拼写单词用这两个词描述下你周围的环境。

最后老师感叹地，喜悦地说达标测评教学反思第二节说说，你上节课学会了什么课堂游戏巩固活动说说做做老师和学生起边说边做，前句打着节奏，后句根据意思自己做动作让学生用学过的这些词描述下自己的教室，能说的越多越好。

播放部分录音听，并跟读课文。

播放，部分录音看看哪个句子和那幅图意匹配。

做。

看看图，根据所给的词汇编对话。

，看图上的位置。

两人组问答。

参观西安我校。

许多的，许多书。

短语名胜古迹如西安有许多名胜。

三巩固练习。

学习Ⅰ的内容。

同桌之间练习对话。

指名表演对话。

四强化训练，当堂达标学生独立做英语配套练习与检测第十四课的第三四五题，指名对答案，表扬做得好的学生。

集体练习第三题。

五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业抄写单词和对话。

下节课预习任务预习Ⅱ和语音知识。

第三学时学习目标默写单词。

背诵对话。

学习Ⅱ和语音知识。

学习重难点掌握的读音规则。

导学过程复习上节课的对话，检查预习情况。

默写单词及听写对话。

检查预习情况。

二学习和听录音，读单词。

翻译单词。

教师领读单词。

放录音，让学生跟读韵文。

指名读。

三巩固练习。

学习Ⅱ的内容。

小组内练习对话。

表演对话。

四强化训练，当堂达标独立完成英语配套练习与检测的第六题第七题和第八题，比赛谁做的又快又好。

集体对答案，强调书写及大小写，表扬做得好的学生。

复习巩固第八题。

五课后作业，下节预习本节课课后巩固作业默写单词和对话。

下节课预习任务复习本课重点短语及句型。

课后反思学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本页的内容。

划出你不认识的单词，试着翻译句子。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五后教学生试着翻译的句子，教师订正补充。

说说自己不认识的单词，学生互教互学。

讲解教授对话前半部分根据课文内容作答做游戏课堂练习编写段询问星期和时间的会话六作业安排背诵对话自我问答第二学时学习内容本课主要学习有关天气状况的单词。

学习目标能听说读写下列单词及短语并能在日常生活中灵活使用学习重难点本课所要求掌握的单词。

学习过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本页的内容。

重点看板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个学习重难点本课所要求掌握的单词及句型学习过程课题第学时学习内容本课主要谈论有关天气状况的话题，以及，教师订正补充。

出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。

英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。

失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。

对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利定是属于你们的清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授年研究成果，教学目标及重难点分析能够熟练掌握字母的大小写书写形式，以及听说认读单词词组，的讲解教师先拿出课前准备好的副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生，引导学生回答紧接着，教师再做些动作，如的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来个词组，教师要给学生定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出„„句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。

教师应该将重点放在新词组的应用上。

这里希望教师给学生说明„，表示你你们喜欢„吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而„后边却要跟动词原形，如等。

对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。

接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。

如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出„，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。

当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的„句子。

教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。

如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。

自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。

在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。

当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。

听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音