［定稿］青岛市化学与技术全册精编全册教案（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。

英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。

失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。

对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利定是属于你们的清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授年研究成果二册我们学习了个人信息，我的，我有，我在哪家，我的等。

今天我们来了解下我们的家人。

我们家都有什，表示你你们喜欢吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而后边却要跟动词原形，如等。

对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。

接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。

如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出，等话语。

当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前个同学所说的句子。

教师可将，中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。

如教师发令说学生边说，边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。

自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容，中的内容进行编排表演。

在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。

当然，教师可以给学生些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有定的针对性。

听录音学习课文，并跟读，Ⅰ，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放对话部分录音Ⅱ播放对话部分录音通过本部分的学习更加巩固句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。

课后作业练练。

做部分学生几个人小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语句型。

初步掌握祈使句，能熟练应用句型能够读准单词，并会用说话。

在地图上用箭头在北方标出，用从慢到快的语速说拼读拼写单词再在地图上找出大连。

问看学生能不能说出在地图上找出上海的位置。

在地图上用箭头在北方标出，用从高到低的声音说拼读拼写单词出示标志卡，拼读拼写单词出示有美国标志的图卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词在的南北部在的南北部在南部，在境内，在地的范围内。

在南部，在境外，不在地的范围内。

如在地图上观察，海南在中国境内，属于中国。

新加坡虽然也在南方，但它在中国境外。

小结布置作业教学反思第二节说说，第节你学会了什么听录音学习对话国名，美国。

形容词，美国的名词，美国人。

同类型的词我们还会接触到国名，中国。

形容词，中国的名词，中国人。

国名，日本形容词，日本的名词，日本人国名，法国形容词，法国的名词，法国人国名，英国形容词，英国的名词，英国人名胜，景点。

，巩固活动老师带领学生先在地图上辨别东西南北，再在教室里辨别东西南北，问答然后带学生到室外辨别东西南北，问答书绘图教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五口到。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。

尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就口纯正的英语。

所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。

英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。

师生起扳着指头边说边数老师引导学生说巩固活动老师让大家拿出事先准备好的调查表，通过来调查，看大家最喜欢哪门课老师让大家分别做自己最喜欢上的课上的活动，然后前后左右互相问答，如，听录音学习对话，播放对话部分录音，抢答问题，播放，部分录音听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。

也可设计成游戏，让学生听并做相应课上的活动，或拿出相应的课本。

做让学生两两组根据课表进行问答。

，这两句