［定稿］青岛版三年级下册数学全册教案_教案范文（C3-1）㊣精品文档值得下载

决的问题是写出其中个为了做好环境污染的防治工作，我们每个公民必须努力增强环境意识方面要清醒地认识到人类在开发和利用的过程中，往往对生态环境造成和，另方面要把这种认识转变为，以的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养。

污水处理厂对污水进行处理时，方面利用等方法，除去工业污水和生活污水中个体比较大的固体污染物另方面利用。

把污水中的有机物分解成以及含氮和含磷的无机盐等，使污水得到净化。

环境监测测定水中溶氧的方法是量取水样，迅速加入固定剂溶液和碱性溶液含有，立即塞好瓶塞，反复振荡，使之充分反应，其反应式为该反应极快。

测定开塞后迅速加入浓提供使之生成，再用的溶液与之反应以淀粉为指示剂，消耗，有关反应方程式为，水中溶氧的计算式是。

含有氰化物的废水危害极大，能毒杀各种鱼类和水生物。

离子浓度在时就有强烈的毒杀作用，处理含有氰化物的工业废水的方法之是使被氧化转变为低毒的，般地转化为氰酸盐如。

氧化剂常用次氯酸盐，同时还可降解产生无毒气体。

近期表明，在光的作用下，在些悬浮小粒表面和溶液界面可发生明显的氧化还原反应，很快降解毒性，如在二氧化钛表面上可以降解氰化物等有毒物。

二氧化钛在上述反应中的作用是什么如果用处理含的废液，则可能生成另外两种盐毒性降解，试写出此反应的化学方程式。

氰酸盐再与次氯酸盐作用降解产生的无毒气体有哪些写出可能发生的离子方程式。

第单元课时，第二单元课时，复习课时，习题课时，共课时第单元水的净化与污水处理第课时知识回顾写出的水解方程式，思考如何得到氢氧化铝和氢氧化铁胶体。

写出制备漂白粉的化学方程式，思考漂白粉消毒的原理是什么知识学习阅读表找出你认为有毒应当除去的微粒。

你能利用所学的知识对这些有害物质进行处理吗明矾净水主要处理的水中哪些微粒原理是什么澄清的水是干净的水吗九寨沟的水折射出漂亮的蓝色是良好的饮用水吗你认为需要怎样的处理氯水的消毒原理是什么结合图完成课后的习题，体会自来水厂净化天然水的设计意图，写出相关的方程式。

自来水能直接饮用吗性的不同小组上台交流。

其他同学补充。

教师出示试试做做第六题图。

先引导学生观察算式的排列情况，发现其中的排列规律，然后独立完成。

请多位同学上台交流。

引导学生有序地思考，尽可能找出更多的路来。

全课总结今天我们学习了什么知识你能说说你引导学生进行总结。

能用自己的话说出学习的主要内容。

能举出实际例子。

发现生活中还有哪些事物是有规律的吗使学生体会到事物中隐含的规律。

知识扩展我们已经知道事物都有自己的规律。

请你找找我们身边这些物体的规律。

进步体会事物各自的规律。

把学到的知识运用到生活中去。

课后反思第九单元雪山乐园单元分析教学内容教材运用综合的活动场景雪山乐园，对本学期所学的知识回顾整理，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

二教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。

本单元的复习内容是以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较统计初步知识。

教材用个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景雪山乐园提供线索，通过解决主题情境回顾整理和综合练习中系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。

通过反思对自己的所知所能所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。

总复习由三部分组成。

第部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。

在这情境图中，涵盖了本册教材数与代数空间与图形统计与概率实践活动四大领域各个单元的所有内容。

第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。

采取引导提示点拨指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面系统的复习。

第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。

三教学目标进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

四教学建议充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。

教材设计了雪山乐园这样幅综合情境图。

教学时，可引导学生仔细观察画面，通过观察，发现并提出有关的数学问题，然后按照回顾与整理中所划分的知识板块分别进行回顾整理，解决问题。

提倡独立思考合作交流的学习方式。

整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生进行独立地思考，回顾整理自己所学的知识，然后通过合作交流互相补充，逐步完善。

在整理的过程中，不可能每个学生都能全面条理地整理出全部知识，只要能整理出点，教师就要为他们高兴，给予表扬鼓励，从而使每位同学都有收获，增强学习的成功感，提高学习数学的自信心。

教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。

这是学生第次对全册教材进行回顾整理，学生受观察能力认知水平综合分析等能力的局限，开始可能不会全面系统的整理知识或顾此失彼。

教学中，教师要对学生回顾整理知识的方法做具体针对性强地指导。

五本单元建议课时数课时第了兄弟好几个，围着栏杆坐，脱掉白衣服，露出大肚子。

猜猜，是什么学生举手猜谜语师对，是大蒜，这里有头大蒜出示头大蒜，里面有很多的蒜瓣，我们来数数有多少瓣。

„„，砖，这头大蒜有瓣。

那么，谁能对大蒜提出些数学问题呢学生提出的问题可能有其他的大蒜有几瓣是不是所有的大蒜都有瓣呢师对呀，是不是所有的大蒜都有瓣呢大蒜的瓣数有没有规律呢二探究研究的方法师今天我们就来研究下大蒜的瓣数到底有没有规律，怎样去研究呢在研究过程中要注意什么请各小组讨论下，小组讨论交流，教师巡视指导学生讨论的结果可能有数数头大蒜有多少瓣多掰开几头大蒜数数记录下大蒜的瓣数不能把蒜皮乱扔等等。

师大家想的办法真多，真好，请大家再商量下，怎样才能让大家眼就看出你们小组研究的大蒜各有多少瓣呢学生讨论的结果可能有用符号表示蒜瓣用数字表示蒜瓣，等等。

三具体实施研究的方法师老师让同学们在课前从不同的地方收集了很多的大蒜，你们带来了吗说说你的大蒜是从哪儿收集来的师下面，咱们就按刚才讨论的办法进行研究吧，学生活动，教师巡视指导四收集整理数据各个小组展示的研究结果。

学生有用符号表示结果的，就向大家介绍下表示的意思。

师各个小组都把自己小组研究的大蒜的情况展示出来了，那么，同学们能不能想个办法把我们班研究的情况都展示出来呢学生交流想法。

并根据同学们的相法进行统计全班研究的情况。

五分析总结师观察下今天我们研究的这些大蒜的瓣数，你能发现什么学生讨论交流，然后发言。

学生的发言估计有我发现瓣的大蒜头数最多我发现不是所有的大蒜都有瓣„„师大家还有什么问题要提出来吗师今天我们研究的都是本地产的大蒜，其它地方的大蒜是不是也这样呢，小朋友们以后可以去研究。

师小朋友们，今天玩的开心吗有哪些收获六教学随笔第九单元雪山乐园单元分析教学目标进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

本单元的复习内容是以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较统计初步知识。

通过反思对自己的所知所能所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。