教具学具准备单元教学目标知识与技能通过教学，理解面积的意义，能够用语言表述面积的含义。

认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象。

学习运用观察重叠数方格的方法，比较物体表面方厘米的表象。

面积的计算方法。

教具学具准备情感态度与价值观认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象。

学习运用观察重叠数方格的方法，比较物体表面准备单元教学目标知识与技能通过教学，理解面积的意义，能够用语言表述面积的含义。

学生分析猜想验证概括应用的教学让学生真正弄清长方形正方形面积的计算方法。

教具学具学习运用观察重叠数方格的方法，比较物体表面和平面图形面积的大小认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象教学准备了解不同天气里人们的工作与生活情况。

搜集有关天气的美丽图片。

了解有关天气的谚语。

了解都有什么天气状况。

活动过程设计问题导入今天天气情况怎么样谁来说说指生描述今天的天气状况，师做简单概括。

你喜欢这样的天气吗为什么学生自由发表自己的观点，最好能谈到两种意见喜欢与不喜欢。

二深入探究活动欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。

师播放美丽天气的录像片断，让生说说在这种天气情况下的感受。

学生展示自己搜集的各种天气的图片。

提出问题你最喜欢什么样的天气为什么可以把你搜集的相关图片到黑板前来讲讲。

给学生充足的时间，多让学生展示讲解师同学们搜集的资料真多，讲解的也很精彩，老师还有些录像片，请同学们再来欣赏。

教师放录相片断阴雨蒙蒙大雪纷纷飘泼大雨阳光明媚等。

引导学生再次交流在这样的天气里，你有什么感受让学生通过欣赏天气，赞美天气，汇报交流，意识到人应与大自然和谐相处，最后师总结。

活动二天气与我们生活的关系。

师天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。

你认为天气与人们的生活有什么关系请同学们根据自己的观察讨论讨论。

学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。

学生利用搜集的有关图片资料，交流自己的所见所闻所感所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。

教师放录像，内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境晴天农民忙收割晒粮雨天，农民堆盖粮食，妈妈收进晒在院里的衣服，行人走路困难等。

然后让学生谈体会。

师生共同小结天气与人们的生活密切相关。

板书密切相关师今天天气预报中说明后两天我们这个地区有小雨。

听到这个消息，你怎么想学生谈想法师继续引导你觉得哪些人应提前做好准备引发学生进步思考体会天气变化给人们的生活带来不便小结正因为天气的变化能引起人们生活的变化，所以我们应该关心天气情况。

板书关心天气师该怎么关心天气呢学生交流小结在生活中，我们做个有心人，利用观察周围现象和收听收看天气预报节目等方法，预知天气的变化。

板书预知天气尽量避免天气变化给我们带来的不便。

师坚持观察天气情况是项了不起的工作，你们能做到吗现在老师向你们介绍个人，看看他是怎样做的。

用录像播放科学家竺可桢的故事。

内容主要是竺可桢观察天气的事例。

师看了录像，你有什么感想让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。

小结竺可桢老爷爷真是位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家。

结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。

定要认真观察，过段时间，我们比比，看谁观察的好，记录的好。

自由活动学生自己设计活动方式，自由活动。

师通过以上学习，你想做些什么活动学生自由发言，说说自己的心愿师现在我们就按自己的想法活动吧，学生分小组活动，教师参与活动。

请各小组展示活动结果。

课堂评价请同学们谈本节课的收获。

拓展活动师这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢学生谈打算，目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神课后反思青岛版三年同学们，今天这节课你最大的收获是什么和大家来交流下，好吗设计意图这样设计，不但让学生回顾和整理了本节课学到的知识，而且愿意把自己的收获和老师同学们起来分享，并能作出合理的评价。

这样就增进了师生的情谊，增强了学生的合作交流意识。

课后反思本节课是让学生用乘除混合运算来解决实际问题。

从学生的生活实际出发，让学生自己动手，整理图中的信息和问题，这也是学生进步思考和理解题意的过程。

然后逐步放手小组交流，学生找出多种解题方法，从中体会到了解决问题策略的多样化，有利于学生思维的发展。

在解决问题的过程中，体验到了学习的快乐。

在解决问题时，个别学生列出较复杂的综合算式有困难，如，教师可以个别多进行指导，多想办法激发学生对学习的兴趣。

和解决问题的能力数学表达交流的能力和计算能力。

让学生学会估算的方法，并能用估算的方法检验计算结果，培养学生的估算能力。

教学重点难点三位数除以位数的笔算估算方法。

教学过程导入同学们你们知道我们寿光每年都要进行什么活动吗每年都要举行蔬菜博览会，你们去过吗去过，今天我们就跟随两名小记者到国际果蔬博览会去看看。

出示信息窗。

二探究新知读取信息培养学生读取信息的能力。

让学生根据主题图读取信息，指名学生回答。

提出问题培养学生提出问题的能力。

让学生根据读取的信息提出数学问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商平均每天签定多少吨的销售合同去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨李叔叔行驶的速度是多少能装多少箱大枣解决问题培养学生解决问题的能力，计算能力小组合作的能力和语言表达交流的能力。

解决问题让学生先独立解决，小组交流，班内汇报个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。

最高位上的比除数小，看被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，在十位上商，乘等于，减等于，再把个培养学生自主探让学习自己解决问题或者小组合作解决问题，掌握三位数除以位数商是两位数的笔算方法。

信息窗走进果蔬会三位数除以位数商是两位数的除法教学内容第页教学目标通过信息窗导入课题教师小结用竖式计算时，用除数试除被除数的最高位，如果这位上的数大于或等于被除被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，在十位上商，乘等于，减等于，再把个位上的落下来，除以商，写在个位上，等于。

提出问题培养学生提出问题的能力。

让学生根据读取的信息提出数学问题平均每个品种的苹流，班内汇报个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。

计算能力小组合作的能力和语言表达交流的能力。

解决问题让学生先独立解决，小组交位上。

解决问题学生独立解决，集体纠正。

果有多少箱平均每天接待多少名客商平均每天签定多少吨的销售合同去年平均每个葡萄园大约解决问题学生先独立解决，指名学生回答。

教师小结速度路程时间三巩固练习。

通过练习，培养学生的计算估算能力解决问题的能力。

课本第页自主练习题。

四小结这节课，我们学习了三位数除以位数的除法，在计算时，我们应该怎样做教学反思本节课，通过主题图导入课题，激发了学生的学习兴趣们去过吗去过，今天我们就跟随两名小记者到国际果蔬博览会去看看。

小组合作解决问题知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学难点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。

看，书上的最后个单元留给我们幅美丽的图画过年。

你仔细思考认真观察，就会发现在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。

怎么样，有兴趣吗二新授。

出示过年挂图。

同学们喜欢这幅图画吗它画的是什么地方图中有什么小朋友在干什么让学生先观察，然后指名让学生说说。

你们最喜欢图中的哪部分学生认真看图后回答引导学生看图中放鞭炮的。

同学们，你看到有几个小朋友在干什么同位互相看看能说给你的同位听吗给学生充分的时间进行交流左边有什么认真观察小朋友放鞭炮右面有什么上面的个小朋友在干什么呢引导学生自己提出数学问题。

认真观察图画，你能提出什么问题按照顺序你们能按照顺序再说说吗图中有哪些我们学过的数学知识吗引导学生用自己的话说说看到的情境。

三自主练习。

完成课本页回顾整理。

左上角由今天刮的西北风房子的东面有条河等引入对方位知识的整理。

左下角由有多少个玉米引入对乘法的整理，由树上多少只小鸟引入对混合运算的整理，借。

并且涉及到乘法口诀表内乘除法等知识的整理右上角我们学过的角我能画个大角我发现我们周围到处有角引入对角的认识的整理。

右下角通过图中有我们统计下吧引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题提出问题解决问题。

四小结。

同学们，你们觉得数学有意思吗这节课你们学得都很棒，不但故事讲得精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。

同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。

五布置作业。

提前预习下课。

板书设计过年总复习左边右面按照