［定稿］青岛版五四制三年级数学下册教案38150（C9-1）㊣精品文档值得下载

中不仅了解些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。

教学建议引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。

重视学生迁移能力的培养。

注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。

重视估计意识的培养，发展学生的数感。

探索万以上数得读写比较方性在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛计。

会把整万整亿的数改写成以万或亿为单位的数，体会用万亿为单位的计数的简捷青岛版五四制三年级数学下册教案三年级下册总备课第单元教学目标合具体情景认识计数单位万十万百万数概念的形成过程。

重视学生迁移能力的培养。

注重操作与演示，让学生经历体现了收集信息处理信息的方法和途径。

让学生在学习教学建议引导学生在现实情境中感让学生在学习数学的过程中不仅了解些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。

探索万以上数得读写比较方法，鼓励方法多样化。

知识的同时了解搜集信息的途径和方法。

课时安排本单元建议课时数课时第课时万以上数的认读教学目标通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。

认识十万百万千万亿等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。

会正确读写多位数。

教学重难点正确认读多位数。

教具准备计数器教学过程让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小，有利于培养学生的数感。

过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛应用。

经理运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣基本内容本单元设有四个信息窗和个拓展平台，采用了图片文字遥相呼应的呈现形式。

拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景，由此引入数的编码的学习。

教材特点素材选取的领域比较宽泛。

信息量足，内容丰富，使学生在京利用万以上了数学与现实的联系。

主题图的呈现方式有所创新。

教材特点素材选取的领域比较宽泛。

性在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛计。

会把整万整亿的数改写成以万或亿为单位的数，体会用万亿为单位的计数的知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学难点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。

看，书上的最后个单元留给我们幅美丽的图画过年。

你仔细思考认真观察，就会发现在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。

怎么样，有兴趣吗二新授。

出示过年挂图。

同学们喜欢这幅图画吗它画的是什么地方图中有什么小朋友在干什么让学生先观察，然后指名让学生说说。

你们最喜欢图中的哪部分学生认真看图后回答引导学生看图中放鞭炮的。

同学们，你看到有几个小朋友在干什么同位互相看看能说给你的同位听吗给学生充分的时间进行交流左边有什么认真观察小朋友放鞭炮右面有什么上面的个小朋友在干什么呢引导学生自己提出数学问题。

认真观察图画，你能提出什么问题按照顺序你们能按照顺序再说说吗图中有哪些我们学过的数学知识吗引导学生用自己的话说说看到的情境。

三自主练习。

完成课本页回顾整理。

左上角由今天刮的西北风房子的东面有条河等引入对方位知识的整理。

左下角由有多少个玉米引入对乘法的整理，由树上多少只小鸟引入对混合运算的整理，借。

并且涉及到乘法口诀表内乘除法等知识的整理右上角我们学过的角我能画个大角我发现我们周围到处有角引入对角的认识的整理。

右下角通过图中有我们统计下吧引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题提出问题解决问题。

四小结。

同学们，你们觉得数学有意思吗这节课你们学得都很棒，不但故事讲得精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。

同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。

五布置作业。

提前预习下课。

板书设计过年总复习左边右面按照顺序总复习回顾整理方位与图形加减乘除混合运算角的认识和统计课题综合练习教学内容课本页综合练习题。

课型练习课。

教学目标对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。

教学难点把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程创设情景，导入新课。

同学们，通过回顾整理我们复习了乘除法等知识，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了些规律，这节课，我们来比比，看看谁学得最好，题做得又对又快。

二课堂练习。

生活中你发现了哪些数学知识说给大家听。

同位互相说说学生独立完成，看谁做的又对又快三人上课时间班级小车斜面砝码软尺。

教学课时谈话导入同学们在生活中骑过车吗你们喜欢骑平地上坡还是下坡为什么你能用实验揭开其中的奥秘吗学生动手玩小车交流汇报，指名演示二发现问题提出假设在刚才的实验中你们还发现了什么问题没有学生提出问题为什么小车放在斜面上就能够自己滑出去小车滑行的距离为什么有的时候长，有的时候短小车滑行的距离远近与什么有关系选择研究的问题小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离长短与什么有关提出假设提出了问题，我们可以对问题进行定的假设，你认为小车从斜坡上滑下来冲出去的距离长短与什么有关呢可以先讨论下，然后大胆说出你的假设，即使错了也没有什么，毕竟这只是个假设，讨论汇报与风向有关与坡度有关与自重有关与外型有关与摆放的位置有关与车轮大小有关等各种假设。

刚才同学们提出了这么多的假设，老师真的很佩服你们，这些条件都有可能对小车滑行的距离产生影响。

如果想知道自己的假设是否正确，接下来需要干什么指名发言如果这些假设都要我们现在全部证明的话，可能时间来不及，怎么办选择其中的个或者是几个假设进行研究我们就来看看同学们都教学难点能够使用控制变量的方法搜集证据教具或教学重点能够通过测量搜集记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论。

年级三学科科学备课时间年月日教案号课题小车的运动课型实验学习目标知道小车从斜坡上滑下，向前冲出的过程中分工要明确。

小组汇报，教师提出注意点实验必须要多做几次，次实验可能还不能说明问题。

在实验指名发言如果这些假设都要我们现在全部证明的话，可能时间来不及，怎么办选择其中的个或者是几个假设进行研究我们就来看看同学们都对哪些假设比较感兴趣，同时又要能够便于我们今天在课堂上进行研究。

验中，需要改变的条件是什么保持不变的条件是什么你们小组准备怎样进行实验，小组讨论实验操作实验验证我们的假设究竟成立不成立需要设计个实验来验证这二次备课个假设。

小组讨论在实在测量小车滑出去的距离的时候，要有个标准，斜面的下端到小车尾部的距离才是小车滑出去的距离。

小车要让它自己停下来，不能用手去阻挡小车的运动。

小车从斜面上滑下来的时候不能用力去推，应该让它自由滑下来。

学生分组进行实验，并完成各自实验记录单。

教师参与学生的活动进行指导分析数据，得出结论汇报结果及时点评师生小结四运用方法，自主实验小车从斜坡上冲下来的距离我们已经知道与坡度有关以外，还可能与什么有关，请同学们选择个你们感兴趣的假设条件讨论你们小组的实验计划。

定的假设，你认为小车从斜坡上滑下来冲出去的距离长短与什么有关呢可以先讨论下，然后大胆说出你的假设教学难点能够使用控制变量的方法搜集证据教具或学具准备小车斜面砝码软尺。