中不仅了解些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。

教学建议引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。

重视学生迁移能力的培养。

注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。

重视估计意识的培养，发展学生的数感。

探索万以上数得读写比较方性在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛计。

会把整万整亿的数改写成以万或亿为单位的数，体会用万亿为单位的计数的简捷青岛版五四制三年级数学下册教案三年级下册总备课第单元教学目标合具体情景认识计数单位万十万百万数概念的形成过程。

重视学生迁移能力的培养。

注重操作与演示，让学生经历体现了收集信息处理信息的方法和途径。

让学生在学习教学建议引导学生在现实情境中感让学生在学习数学的过程中不仅了解些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。

探索万以上数得读写比较方法，鼓励方法多样化。

知识的同时了解搜集信息的途径和方法。

课时安排本单元建议课时数课时第课时万以上数的认读教学目标通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。

认识十万百万千万亿等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。

会正确读写多位数。

教学重难点正确认读多位数。

教具准备计数器教学过程让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小，有利于培养学生的数感。

过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛应用。

经理运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣基本内容本单元设有四个信息窗和个拓展平台，采用了图片文字遥相呼应的呈现形式。

拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景，由此引入数的编码的学习。

教材特点素材选取的领域比较宽泛。

信息量足，内容丰富，使学生在京利用万以上了数学与现实的联系。

主题图的呈现方式有所创新。

教材特点素材选取的领域比较宽泛。

经理运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣基本内容本单元设有四个信息窗和个拓展平台，采用了图片文字遥相呼应的呈现形式。

性在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求个数的近似数感知四舍五入法在生活中的广泛计。

会把整万整亿的数改写成以万或亿为单位的数，体会用万亿为单位的计数的明了什么小结，指导学生用科学的语言表述露的形成过程，并填写页空。

巩固应用⒈师生共同概述本课教学内容⒉提问什么叫凝结自然界中有哪些凝结现象露是怎样形成的布置作业观察并思考⒈下雨前，自来水管壁上会出现很多汗珠，这是怎么回事⒉太阳出来后，露珠就慢慢地消失了，你怎样解释这现象水的三态变化教学目标水在自然界有各种形态云雾雨露霜雪冰水蒸气即水在自然界同时以液态固态和气态存在。

水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。

教学重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

教学难点对水的三态之间的相互转化做出解释。

教学准备小组水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯只，冰块杯，食盐全班云雾雨露霜雪冰等自然现象的图片或影像资料。

教学过程水的各种形态师在将近个星期的学习以来，我们直在学习水，谁来说说你有什么收获吗师生交流师刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家起先来看几张图片和些视频。

课件展示师刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。

你能根据生活经验说说你所知道的云雾雨露霜雪冰吗，可以小组讨论下，试着把的表格填好。

学生讨论交流。

基本答案如下水形态变化的过程及发生变化的条件水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气气体冰晶固体温度降到以下雪水蒸气气体冰晶固体温度降到以下冰水液体冰晶固体温度降到以下露水蒸气气体水液体温度降到以上云水蒸气气体水液体温度降到以上雾水蒸气气体水液体温度降到以上这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下个环节之后再回过来回答也可以。

二水的三态循环小结我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

师你能用图来表示上面三者之间的转化吗学生画预设如果前面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问句师那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗霜和雪是从水的什么状态变化而来的在什么条件下形成的如果学生还是不理解可以教师演示个实验在只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。

然后请学生解释现象空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁低于，从而凝华成了冰晶。

如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。

热量的变化引起了水的三态变化。

师我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水直流不完吗请同学们结合的图，讨论下。

交流。

三拓展师学了这章，你有什么收获呢阅读资料库，增长知识。

动目标理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

对小水滴的变化过程感兴趣。

物质准备小水滴的形象。

纸笔。

活动重点或难点理解小水滴的变化过程。

活动过程小水滴去旅行。

小朋友，你们喜欢旅行吗你们到哪些地方去旅行过的教师原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩玩。

出示小水滴形象。

小水滴能旅行吗怎么旅行小水滴可以流到各个地方去旅行如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢倾听故事。

太阳照着小水滴，小水滴觉得回顾总结本节课的复习重点。

附小黑板练习题红叶服装店年月个星期销售衬衫情况如下表星期二三四五六七销售量件根据上表中的数据，制成合适的统计图，并说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。

第四课时我学会了吗课型复习课教学内容教科书第的内容。

教学目标通过调查年年我国互连网发展情况，掌握收集信息和整理信息的方法。

能主动将自己的成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。

在解决问题的过程中，能进行有条理有根据的思考。

在统计活动中，感受统计与生活的联系，进步发展统计观念。

过复习，使学生进步能够对统计表和统计图进行些简单的分析和整理，培养学生初步的分析辨异能力。

在绘制统计表中培养学生的审美情趣和负责态度。

教学重难点经历活动过程，提高搜集信息整理信息和根据数据制作统计图。

教具准备小黑板教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点活动师同学们，大家想想本单元我们主要学习了哪些数学知识师条形统计图和折线统计图有什么异同意念经过讨论，使学生明白条形统计图和折线统计图各有其特点。

学生先小组内交流，整理，再集体交流。

教师有条理板书。

培养学生自主梳理知识构建知识的能力。

活动二师请大家打开课本的情景图，认真观察里面的信息，你能提出哪些有价值的数学问题次要问题，个别回答。

关键问题，集体讨论。

师下面大家独立解决这些题目，并想想在解决这些问题的过程中都运用了哪些知识学生认真观察情境图，提出有价值的数学问题如用折线统计图表海市年年重复哟内个水量情况统计图再如根据威海市年年道路清扫保洁面积情况统计表合理地制作份统计图学生独立完成刚才提出的系列问题。

最后在集体交流时，教师引导学生说说所用到的知识。

培养学生捕捉信息提出问题的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。

在这过程中，重点培养学生数学语言的高度概括能力。

活动三单元检测意念进步检测学生对本单元知识的掌握情况。

学生独立完成。

通过练习，进行自我评价，从而查漏补缺。

活动四课堂小结师同学们这节课我们学习了哪些知识你有哪些收获和体会学生自主交流自己的收获有体会。

回顾总结本节课的复习重点。

第课时下跳棋可能性教学目标结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。

在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重难点求些简单事件发生的可能性的大小体会游戏规则公平性。

教学具准备红蓝两色的跳棋数个教学挂图。

教学内容教科书第页内容。

教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点设计意图活动谈话导入师同学们，你们下过跳棋吗下跳棋前，你们般用什么方法决定谁先走子师你们的方法公平吗为什么学生自主交流。

说出自己下跳棋前是怎么决定谁先走的，并说出是否公平。

关注学生的兴趣和参与程度。

激发学生的学习兴趣，吸引学生参与活动。

活动二自主探索师出示情境图大家看，图中的两位同学要用摸棋子的方法决定谁先走子。

图中有两个袋学生观察情境图并独立思考。

学生自己猜测并说明想法学生是否积极思考，发言是否积极。

学生能否进行合理的思体现游戏规则的公平性，将数学问题融入现实生活之中，让学子，大家帮忙选下，摸哪袋棋子公平谁来说说师大家同意他的想法吗揭示课题并板书课题二探索学习新课出示绿点所示的问题谁会读这道算式提问这题可以怎样算小组交流谁来说说先算什么，再算什么板书试试谁会读题目同桌说说运算顺序，再试做，集体订正。

小结刚才我们进行了连乘连除和乘除混合的运算式题的计算。

计算连乘连除和乘除混合的运算式题要按照从左往右的顺序进行计算。

三自主练习复备做自主练第题最后行道题先说说运算顺序再计算解决问题。

做第页题做完第题魔术箱先引导学生认真观察找